1、课题：赤壁渔家傲（教案）主备人： 审核人： 日期： 【学习目标】1.正确、流畅、有感情地诵读诗歌，体会古诗词不同的韵律特点。2.体会赤壁以小见大的笔法，领悟名句所蕴含的哲理。3.结合时代背景和诗人的生活经历，品味古代诗词深邃的内涵，体会诗人表达的情感。【学习重点】通过品析诗句，学习传情达意的艺术手法。【学习难点】结合时代背景和诗人的生活经历，品味古代诗词深邃的内涵，体会诗人表达的情感。【评价目标】1.能否体会古诗词不同的韵律特点，能否流畅地朗读与背诵诗歌。2.能否品味古代诗词深邃的内涵，体会诗人表达的情感。【自主先学】1.查阅资料，了解诗人生平、作品风格及写作背景。 2.朗读诗歌，注意读准字音
2、，把握节奏，熟读成诵。3.参照注释，借助工具书，疏通诗句，理解诗义。【学习过程】一、温故知新活动一：（展示交流）活动1. 分别介绍两首诗的作者及写作背景。活动2. 朗读诗歌，读准字音，把握节奏。听录音范读，同桌互读，小组评读。赤壁字音： 折戟（j） 销（xio） 朝（cho）节奏： 赤壁折戟/沉沙/铁/未销，自将/磨洗/认/前朝。东风/不与/周郎/便，铜雀/春深/锁/二乔。重音：强调的字词读得重、响。如赤壁韵脚“销”“朝”“乔”要重读拖音。诗的前两句记叙，音调以平缓为宜；后两句为议论，音调以沉郁为宜。渔家傲字音： 殷勤（yn） 嗟（ji） 谩有（mn）节奏： 渔家傲天接云涛/连晓雾，星河欲转/
3、千帆舞。仿佛/梦魂/归帝所，闻/天语，殷勤问我/归何处。我报路长/嗟日暮，学诗/谩有/惊人句。九万里风/鹏正举。风/休住，蓬舟吹取/三山去！朗读渔家傲时，重音的选择要特别注意，如“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”中的“接”“连”“舞”等字要重读，以表现辽阔、壮美的气势。活动3. 读懂诗歌大意（1）结合注释和工具书，理解两首诗歌的大意并质疑。（2）小组交流并释疑。赤壁一支断戟沉落在江底，久远岁月也未能将它消蚀， 把它磨洗一番，认出是三国时代的兵器。假如东风不曾给予周瑜援助，大乔小乔两位夫人恐怕都会被锁进铜雀台里。渔家傲天边的云彩如同汹涌的波涛，与清晨的雾气连接成一派迷蒙壮观的景象。天上的星河流转
4、，无数的星星闪烁，好像千帆竞舞。仿佛我的梦魂回到了天帝住的地方。听到天帝在说话，殷勤恳切地问我要回何方。我告诉天帝，路途遥远而天色已到黄昏，即使我能写出惊人的诗句，但毫无用处。自己正要像大鹏鸟那样乘风高飞。希望借助风力去到理想的地方。二、研讨拓展师生共学（合作展示）活动二：理解诗句，揣摩手法赤壁：活动1请你找出这首诗歌里的名句，并说说理由。 （可以从炼字、艺术手法角度）明确：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。这后两句是由叙事引发议论。用了以小见大的写法，通过形象化的语言写出了曹操胜利后的骄恣和东吴失败后的屈辱。假使这次东风不给周郞方便，那么双方就要易位，历史形势将完全改观。表达了不以成败论英雄或
5、者历史上英雄的成功都有某种机遇的政治见解。借古讽今，告诫统治者不要寄希望于侥幸。认为周瑜的成功在于东风之便。暗含自己怀才不遇、无处借“东风”的不平。曲折的表达了作者慨叹自己生不逢时，英雄无用武之地的抑郁不平之情。渔家傲活动2. 请你找出这首诗歌里的名句，并说说理由。 （可以从炼字、意境、艺术手法、作者情感等角度）明确：九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。这三句运用了用典修辞手法。出自庄子逍遥游：“鹏之背，不知其几千里也。怒而飞，其翼若垂天之云。鹏之徙于南冥也，水击三千里，搏扶摇而上者九万里。” 词人把自己比成大鹏，乘万里风高飞远举，叫风不要停止，把她的轻快小舟吹到仙山去，使她过着那自由自在
6、的生活。表现了作者有大鹏高飞之志，表达了对现实的不满、对自由生活的向往之情。 虚实结合，形象愈益壮伟，境界愈益恢宏。词作把真实的生活感受融入梦境，把梦幻与生活、想象与现实融为一体，构成气度恢宏、格调雄奇的意境，表现出作者内心一种刚健昂扬的气概，充满浪漫幻想的气息。 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。这两句写天、云涛、晓雾、星河、千帆，景象极为壮丽；“接”“连”二字把四垂的天幕、汹涌的云涛、弥漫的大雾自然地组合在一起，展现出一幅辽阔、壮美的海天相接的图画，描绘出一种瑰奇雄伟的境界。活动三. 品味分析，体味感情活动3. 诗人凭借前朝遗物，抒发了怎样的感慨？明确：（东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。）借
7、周瑜和曹操的故事，表现诗人感慨自己生不逢时、英雄无用武之地的抑郁不平之情；告诫统治者不要有侥幸心理。活动4. 渔家傲和赤壁都表现了作者对自身才华、命运的认识，但又有什么不同？（结合书本后思考探究三）明确：杜牧借对三国史事的遐想，慨叹历史上英雄成名的际遇，曲折表达自己空有抱负，生不逢时、无从施展才华的无奈，并告诫统治者不要有侥幸心理。李清照通过对梦境的描述，抒写了词人对现实的不满，表达了词人空有卓越才华却未能找到光明的烦闷心情，表示李清照对自由的渴望，对光明的追求。但这种愿望在她生活的时代的现实生活中是不可能实现的，因此她只有把它寄托于梦中虚无缥缈的神仙境界，在这境界中寻求出路。三、 提炼反馈1. 杜牧在赤壁中抒发历史感慨，以小见大的句子是： _ ， _ 。2. 杜牧在赤壁一诗中借一件古物，引发对历史的感慨，这两句诗是：_ ， _ 。3. 李清照在渔家傲一词中“_ ， _ 。” 展现了一幅辽阔、壮美的海天一色图卷。4. “ _ ， _ 。 ”表达了词人晚年在现实生活面前怀才不遇、孤独无依、奋力挣扎的苦闷和对现实的强烈不满。5. “_ 。_ ， _ 。”回答了天帝的问话，交代了海上仙山是自己的归宿，表现了诗人追求自由光明的渴望。【课后作业】1. 背诵并默写赤壁渔家傲；2. 学评P128 课外拓展8、9题
