1、高三年级语文试卷（共 5 页）第 1 页高三年级语文试卷（共 5 页）20212022 学年度高三年级上学期三调考试学年度高三年级上学期三调考试语文试卷语文试卷命题人：李会审核人：王小铭考试时间：150 分钟试卷满分：150 分注意事项：注意事项：1答卷前，考生务必将自己的姓名，准考证号填写在答题卡的相应位置。2作答时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3本试卷共 5 页。一、文言文阅读（21 分）（一）阅读下面的文言文，完成 15 题。 （21 分）初，浑瑊遣兵马使李朝寀将兵戌定平。瑊薨，朝寀请以其众隶神策军；诏许之。杨朝晟疾亟，召僚佐谓曰：“朝晟必不起，朔方命帅多自本军，虽徇众情，殊非
2、国体。宁州刺史刘南金，练习军旅，宜使摄行军，且知军事，比朝廷择帅，必无虞矣。 ”又以手书授监军刘英倩，英倩以闻。军士私议曰： “朝廷命帅，吾纳之，即命刘君，吾事之；若命帅于他军，彼必以其麾下来，吾属被斥矣，必拒之。 ”己丑，上遣中使往察军情，军中多与南金。辛卯，上复遣高品薛盈珍赍诏诣宁州。六月甲午，盈珍至军，宣诏曰： “朝寀所将本朔方军，今将并之，以壮军势，威戎狄，以李朝寀为使，南金副之，军中以为何如？”诸将皆奉诏。丙申，都虞候史经言于众曰： “李公命收弓刀而送甲胄二千。 ”军士皆曰： “李公欲内麾下二千为腹心，吾辈妻子其可保乎！ ”夜造刘南金欲奉以为帅南金曰节度使固我所欲然非天子之命则不可军
3、中岂无他将乎众曰： “弓刀皆为官所收，惟军事府尚有甲兵，欲因以集事。南金曰： “诸君不愿朝寀为帅，宜以情告敕使。若操甲兵，乃拒诏也。 ”命闭门不内。军士去，诣兵马使高固，固逃匿，搜得之。固曰： “诸君能用吾命则可。 ”众曰： “惟命。 ”固曰： “毋杀人，毋掠金帛。 ”众曰： “诺。 ”乃共诣监军，请奏之。众曰： “刘君既得朝旨为副帅，必挠吾事。 ”诈称监军命，召计事，至而杀之。戊戌，制以李朝寀为邠宁节度使。是日，宁州告变者至，上追还制书，复遣薛盈珍往诇军情。壬寅，至军，军中以高固为请，盈珍即以上旨命固知军事。或传戊戌制书至邠州，邠军惑，不知所从。奸人乘之，且为变。留后孟子周悉内精甲于府廷，日
4、飨士卒，内以悦众心，外以威奸党。邠军无变，子周之谋也。（ 资治通鉴唐纪五十二 ，有删改）注1：神策军是唐朝中后期中央北衙禁军的主力。1下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（） （3 分）A夜/造刘南金/欲奉以为帅/南金曰/节度使固我所欲然/非天子之命则不可/军中岂无他将乎/B夜/造刘南金欲奉以为帅/南金曰/节度使固我所欲/然非天子之命/则不可/军中岂无他将乎/C夜/造刘南金欲奉以为帅/南金曰/节度使/固我所欲/然非天子之命则不可/军中岂无他将乎/D夜/造刘南金/欲奉以为帅/南金曰/节度使固我所欲/然非天子之命则不可军中/岂无他将乎/2下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）
5、 （3 分）A麾下，指将帅的大旗之下，可以解释为“部下” ，也可用于对将帅的敬称。B甲午，干支纪法之一。本文用来纪年，与历史上的“甲午战争”用法相同。C戎狄，古代华夏民族对西方和北方的少数民族部落的统称，即西戎和北狄。D制书，在唐代是指皇帝下达命令，用于颁布国家重大制度或褒奖嘉勉官僚。3下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（） （3 分）A在浑瑊去世后，李朝寀请示将自己的部众划归神策军。朝廷不但允许，而且派使臣准备任命他和刘南金为正、副节度使。B杨朝晟在病情加重时，召集僚属商量新帅人选，认为刘南金熟悉军事，适宜暂且掌管军中事务，以等待朝廷任命新主帅。C军士们请兵马使高固主持公道。他先
6、是逃避，后迫不得已才与大家请监军奏报朝廷更换节度使，可见是个贪生怕死之徒。D在人事变动、军心不稳之时，邪恶之徒想要趁机发动变乱。所幸孟子周采取措施，内外兼顾，邠州军队才没有发生变乱。4把文中画标线的句子翻译成现代汉语。（1）己丑，上遣中使往察军情，军中多与南金。（2）诈称监军命，召计事，至而杀之。5将士们为何不愿李朝寀担任邠宁节度使？请简要说明。高三年级语文试卷（共 5 页）第 2 页高三年级语文试卷（共 5 页）二、古代诗歌阅读（48 分）（一）阅读下面这首宋诗，完成 67 题。 （9 分）次韵和慎詹事述上元宵会之欢寄诸同舍之什杨亿休沐欣逢上元节，华堂高宴且盘桓。峨冠屡舞人多醉，刻烛狂吟夜向
7、阑。月上珠帘侵座白，霜飞碧瓦透衣寒。铜壶漏彻东方曙，归骑纷纷未尽欢。6下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（） （3 分）A诗歌的题目明确点出了写作这首诗的情境和缘由，以及唱和酬赠的对象。B在蜡烛上刻度数，烧烛以计时，诗中用“刻烛”来表现众人才思之敏捷。C颈联中“侵”和“寒”两字直接表达了夜已阑珊、曲终人散的凄凉心情。D尾联中诗人用“东方曙” “未尽欢”表达人们彻夜欢娱但仍未尽兴的遗憾。7本诗是如何表现“欢”的？请结合全诗简要分析。 （6 分）（二）阅读下面的诗歌，完成 89 题。 （9 分）望蓟门祖咏燕台一望客心惊，笳鼓喧喧汉将营。万里寒光生积雪，三边曙色动危旌。沙场烽火连胡月，海畔云山
8、拥蓟城。少小虽非投笔吏，论功还欲请长缨。（注）蓟城：唐朝的边疆重镇。投笔吏：指汉人班超，曾投笔从戎，终以功封侯。请长缨：指汉代终军曾自向汉武帝请求： “愿受长缨，必羁南越王而致之阙下。 ”8下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（） （3 分）A首联先写诗人登临燕台，却着一“惊”字，下句点明诗人是因为国家处于战乱之中而惊惧忧思。B诗人看见积雪闪着寒光，曙色中旌旗飘扬，这肃穆的景象暗写出军营气势的庄严、军容的严整。C颈联前句写前方烽火连天，表现出征战的激烈；后句写蓟城背山靠海，可见此地防守非常牢固。D全诗紧扣诗题中的“望”字，写望中所见，抒望中所感；与之类似的还有观沧海的“观”字。9 批点唐诗
9、正声评价此诗： “全诗充满壮健之气。 ”请从写景和抒情两个方面分析本诗的“壮健之气” 。 （6 分）（三）阅读下面的诗歌，完成 1011 题。 （9 分）海棠苏轼东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。看叶罗与之红紫飘零草不芳，始宜携杖向池塘。看花应不如看叶，绿影扶疏意味长。【注】东坡谪黄州，居定慧院之东，有海棠一株，土人不知贵，作者目其为知己。罗与之，南宋诗人，曾应进士举不第，晚年归隐。10下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（） （3 分）A 海棠开头两句正侧结合，多感官结合，写出了海棠的高洁、柔美，把读者带入一个缥缈、迷蒙的境界。B 海棠后两句写作者担心海棠
10、花和人一样会在深夜睡去，特地点燃高烛，使海棠打起精神。这样写主要是想表达爱花惜花之情。C 看叶开头一句写鲜花凋谢，芳草不香，作者感慨春天逝去，为下文写看“叶”做铺垫。D 看叶一诗撷取自然界的普通事物，写出了诗人特殊的生活感受，情趣盎然，含蓄而富有哲理。高三年级语文试卷（共 5 页）第 3 页高三年级语文试卷（共 5 页）11苏轼夜点高烛赏海棠花，可罗与之却认为“看花应不如看叶” ，你认为罗与之这种心理反常吗？请结合诗歌看叶予以简析。 （6 分）（四）阅读下面这首诗歌，完成 1213 题。 （9 分）长歌续短歌李贺长歌破衣襟，短歌断白发。秦王不可见，旦夕成内热。渴饮壶中酒，饥拔陇头粟。凄凉四月阑
11、，千里一时绿。夜峰何离离，明月落石底。徘徊沿石寻，照出高峰外。不得与之游，歌成鬓先改。【注】本诗写于李贺考进士受到排挤打压之后。秦王：指唐宪宗。李贺在世时，宪宗有一定作为。李贺对这样的君主是寄予希望的。12下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（） （3 分）A开头两句化用乐府诗题，用语新颖奇特，体现李贺诗歌长于炼字的特点。B五、六句写内热之因，百姓忍饥挨饿，自己不能面陈“秦王” ，只能借酒浇愁。C七、八句写夏日之景，草木葱茏，自己却倍感凄凉，乐景写哀情，意味深长。D本诗感情深沉，一唱三叹，反复渲染，抒发了政治理想不能实现的悲愤之情。13前人评李贺诗“感怨刺怼，寄托遥深，颇得离骚的神髓” ，
12、请结合“夜峰何离离，明月落石底”二句谈谈你的理解。 （6 分）（五）阅读下面这首诗歌，完成 1415 题。 （9 分）题米元晖山水明张以宁高堂晓起山水入，古色惨淡神灵集。望中冥冥云气深，只恐春衣坐来湿。江风吹雨百花飞，早晚持竿吾得归。身在江南图画里，令人却忆米元晖。注米元晖，名友仁，宋代书画家米芾之子，擅长山水画。惨淡：这里指画面色彩浅淡迷离。14下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（） （3 分）A首联写诗人晨起步入厅堂，壮阔的自然山水扑而涌来，令诗人胸襟开阔，尘虑顿销。B颔联中“春衣”二字点明了季节， “坐”则表现出鉴赏者以静体动、诚笃专一的状态。C “江风吹雨百花飞”一句，是对前面两
13、句的承接与补充，让人感受到温润明媚的气息。D本诗风格清雅恬淡，充满自然真性，与米元晖山水画所表达的“平淡天真”两相契合。15如何欣赏一幅画，这首诗为我们提供了哪些经验？请结合诗歌简要说明。 （6 分）（六）阅读下面这首诗歌，完成 16 题。 （3 分）奉济驿重送严公四韵杜甫远送从此别，青山空复情。几时杯重把，昨夜月同行。列郡讴歌惜，三朝出入荣。江村独归处，寂寞养残生。【注】奉济驿，地名，在今四川绵阳。严公，即严武。因已写过两首送严武的诗，所以说“重送” 。16下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（） （3 分）A首联点出送别的主题， “空复情”用拟人手法，明写山，实写人，将诗人此时的心境表
14、露无遗。B颔联先说未来相会难期，后叙昨夜月下同行，采用时序颠倒的写法，曲折之中包含深情雅致。高三年级语文试卷（共 5 页）第 4 页高三年级语文试卷（共 5 页）C颈联写严武历经三朝无比荣耀，任职地方的百姓对其讴歌惋惜，正面展现了严武的光彩形象。D尾联写诗人想象送别严武后回到浣花溪畔的情状，用直抒胸脆的手法表达了自己的内心情感。三、名篇名句默写（6 分）17补写出下列句子中的空缺部分。 （每题 1 分，共 6 分）（1）在邹忌讽齐王纳谏中，邹忌见到了徐公，先是仔细观察，感觉自己没有徐公美，然后“，” ，最终认定自己确实不如徐公美。（2） 岳阳楼记中描写洞庭湖在恶劣天气状况下，寒风怒吼，浑浊的浪
15、冲向天空， “，” ，商人和旅客都不能通行。（3） 鱼我所欲也中，在孟子看来，什么情况下，即使遇到祸患也会挺身而出的？，。（4）欧阳修醉翁亭记中称出游时的食物都可来自山间，肥美的鱼从溪水中捕捞出，所谓“，” ；而用泉水酿制的美酒，口味甘洌。（5） 醉翁亭记中文中点明全文主旨的句子是：，。（6） 次北固山下立意新颖，构思巧妙，富有哲理， “状难写之景如在眼前，含不尽之见于言外” ，留传千古的名句是：，。四、语言文字运用（15 分）（一）阅读下面的文字，完成 1820 题。 （9 分）手机、外卖、朋友圈、抖音、支付宝这些新生事物与你的生活_，回顾这些年网络流行的一些风向，不难发现潮流年年变化，不可
16、_，而不变的是年轻人始终能够敏感地追上潮流、乐在其中。古语有云“近朱者赤，近墨者黑” ，年轻人正处于三观塑造期，他们追逐流行风潮，必将“润物细无声”般内化于价值观念与思维方式之中。相较于过往，如今的潮流风向标主要发源于网络，更新更快、花样更多，某些短视频在十几秒钟内以声情并茂的形式就可将信息传递给受众，虽然_，却也（）如若不加选择地终日追逐，部分年轻人空虚迷茫的状态只怕更甚。当下，价值多元、选择爆棚，如果每次都_，任凭人生的主题被一次次冲散，那很可能就真的失去了自我。青年人朝气蓬勃、风华正茂，正是学本领、长才干、拓视野的黄金年龄，正是大展拳脚、实现抱负的关键时期。青年的生活，除了眼前的搞怪视频
17、、偶尔的轻松娱乐，还应该有科学、文化、艺术等饱满且值得追寻的日常。与其在屏幕中“坐井观天” 、被流行文化消费，倒不如躬耕于自己的人生主题，努力实现价值与尊严。18依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（） （3 分）A息息相关相提并论鱼龙混杂随遇而安B休戚相关相提并论泥沙俱下随遇而安C息息相关同日而语泥沙俱下随波逐流D休戚相关同日而语鱼龙混杂随波逐流19文中划线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是（） （3 分）A正处于三观塑造期的年轻人，他们所追逐的流行风潮，必将“润物细无声”般内化于价值观念与思维方式之中。B年轻人正处于三观塑造期，他们所追逐的流行风潮，必将“润物细无声”般内化于价值观
18、念与思维方式之中。C正处于三观塑造期的年轻人，他们追逐流行风潮，必将“润物细无声”般内化成价值观念与思维方式。D年轻人正处于三观塑造期，他们追逐流行风潮，必将“润物细无声”般内化成价值观念与思维方式。20下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（） （3 分）A大众能够通过短视频，以新奇、有趣的形式接触到专业知识B以新奇、有趣的形式传递专业知识是短视频的优势C这种短视频以新奇、有趣的形式传递给大众专业知识D专业知识是通过短视频，以新奇、有趣的形式接触到大众的（二）阅读下面的文字，完成 21 题。 （6 分）21在下面横线处补写恰当的语句，每处不超过 12 个字。 （6 分）疫情期间， 人们自
19、觉遵守 “一米线” ， 切实感受到 “距离产生美” 的良好效果。 疫情过后， 。“一米线”是健康线。飞沫易传染呼吸道疫病，在公共场所与他人保持一米以上的距离，不仅是对自己负责，。 “一米线”也是文明线。保持距离不窥视，不仅是为了保障防疫安全，也是对他人隐私的尊重。 “一米线”就像一面镜子，折射着人们的规则意识；，丈量着个人的文明水平。五、写作（60 分）22阅读下面的材料，根据要求写作。 （60 分）材料一：刘诗雯在混双夺金的比赛失利后，哭着道歉说： “我对不起团队，对不起大家。 ”有网友回复： “你没有错，别哭，你依然是我们的骄傲。 ”材料二：射击运动员王璐瑶预赛失利后。在网上贴出一张自拍照
20、，并配文： “各位抱歉，很遗憾，我承认我怂了。三年后再见吧！ ”有网友指责她： “输了比赛还有心思自拍。 ”还有的网友说： “她拿着纳税人的钱训练参加高三年级语文试卷（共 5 页）第 5 页高三年级语文试卷（共 5 页）比赛，却只想当网红。 ”材料三：国乒教练刘国梁曾在里约奥运会后接受采访时说：希望球迷能给国乒队员松松绑，这样的话，队员们打球就能更快乐一些，他们的运动寿命也会更长一些。材料四：网上有这样一段话： “之前看奥运真的只是看输赢，只愿意看中国稳赢的项目。现在觉得什么都好看，脸好看，力量好看，技巧好看，团魂好看，表情包好看，开怀大笑和嚎啕痛哭也好看。运动让人类整个超越了物种局限，变得更好看。那些流动着的美，瞬间最真实的情感流露，背后一群人情绪力量的凝聚，才是运动最有魅力的时刻。运动真美，输赢都美。 ”以上材料引发你怎样的思考和感悟？请结合材料内容及含意写作，要求自选角度，确定立意，明确文体。自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息，不少于 800 字。
