1、列夫托尔斯泰学习目标知识与能力：积累词语，了解列夫托尔斯泰的生平，过程与方法：感知课文对列夫托尔斯泰的独到细致的刻画。体会课文采用欲扬先抑的艺术手法。情感态度与价值观：感知人物深邃而卓越的精神世界。学习过程一、 交流预习1. 读准下列加点汉字的音或完成四字短语填空。（1） 黝（ ）黑 滞（ ）留 禁锢（ ） 甲胄（ ） 锃（ ）亮 炽（ ）热 广袤（ ） 长髯（ ） 粲（ ）然 一绺（ ）(2)（ ）制（ ）造 藏（ ）纳（ ） 郁郁（ ）欢 （ ）立（ ）群 (3) 正（ ）危坐 （ ）首（ ）眉（ ）诚（ ）诚（ ） 无可（ ）疑 （ ）然失色 广（ ）无（ ）2.解释词语器宇：禁锢：鹤立
2、鸡群：正襟危坐：轩昂：颔首低眉：诚惶诚恐：广袤无垠：3.作者名片学生行为师友展示，其他师友进一步补充。教师行为1.检查互助提纲完成情况，出示答案。 2.教师对自学情况进行总结。评价机制师友互评，优（ ） 良（ ） 待提高（ ）二、互助释疑（一）初读文本，整体感知 研读问题一 1. 本文是一幅列夫托尔斯泰的“肖像画”，作者不仅为我们展现了托尔斯泰独特的外貌特征，更为我们揭示了托尔斯泰深邃的精神世界。请同学们细致地阅读一遍课文，相信你一定能用最简洁的语句概括出每段的主要内容，完成下面的填空吧。 第1段，主要写托尔斯泰的 的特点。第2段，主要描写托尔斯泰的 。第3段，进一步刻画托尔斯泰的 ，重点描写
3、其 。第4段，写托尔斯泰 。第5段，主要写托尔斯泰的外貌 。第6段，写托尔斯泰 。第7段，写托尔斯泰的眼睛 。第8段，写托尔斯泰 。第9段，赞美托尔斯泰 。（师友展示）2.尝试着将课文分成两部分并用简洁的语言概括出层意。研读问题二（二）研读课文解写法 细读课文，按照要求进行批注。1.作者对托尔斯泰外貌的描写，运用了比喻、夸张的修辞手法。试从课文中再找出运用比喻、夸张手法描写托尔斯泰的眉毛、须发、皮肤、鼻子的句子，并仔细体会它们的表达效果。用“ ”在文章中画出来，并在旁边做好批注。请将你认为理解困难的词语用“ ”在文章中画出来，并在旁边提出你的问题。用“？”批在该语句的旁边。（此处环节小组合作探
4、究） 2认真阅读课文，理解下列语句的含义，说说作者为什么要着力描写托尔斯泰的眼睛。 A托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。 B这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波 C、当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。 目标导学二悟读课文感知方法1文章为什么重点写他的眼睛？ 2文章表达了作者怎样的思想感情？ 3在写法上，与写外貌时是否相同？为什么？（研讨与练习一） 拓展延伸1 从本文中，你学到了哪些写作手法？2 2各抒己见：你觉得托尔斯泰究竟是幸福还是不幸？ 学生行为互助讨论，纠正补充；学友回答，
5、学师整理。教师行为1.学法指导一：动词的作用准确生动的描绘了过程（技巧），显示了（写出了）性格（形象），表现了心情（品质、精神、感情）。2.学法指导二：文章常见写作手法。（师傅回答，学生整理，教师补充）评价机制师友互评，教师点评。二、 互助巩固阅读下面短文，回答问题。这种穿透心灵的审视仅仅持续了一秒钟，接着便刀剑入鞘，代之以_的目光与_的笑容。虽然嘴角紧闭，没有变化，但那对眼睛却能满含粲然笑意，犹如神奇的星光。而在优美动人的音乐影响下，它们可以像村妇那样热泪涟涟。精神上感到满足自在时，它们可以闪闪发光，转眼又因忧郁而_，罩上阴云，顿生凄凉，显得麻木不仁，神秘莫测。它们可以变得冷酷锐利，可以像手
6、术刀、像X射线那样揭开隐藏的秘密，不一会儿_地涌出_的神色。这是出现在人类面部最富感情的一对眼睛，可以抒发各种各样的感情。_对它们恰如其分的描述，说出了我们的心里话：“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。”亏得有这么一对眼睛，托尔斯泰的脸上于是透出一股才气来。此人所具有的天赋统统集中在他的眼睛里，就像俊美的陀斯妥耶夫斯基的丰富思想都集中在他的眉峰之间一样。托尔斯泰面部的其他部件胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已，这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。再小的事物，借助这对眼睛都能看得清清楚楚，像一只猎鹰从高空朝一只胆怯
7、的耗子俯冲下来，这对眼睛不会放过微不足道的细节，同样也能全面揭示广袤无垠的宇宙。它们可以照耀在精神世界的最高处，同样也可以成功地把探照灯光射进最阴暗的灵魂深处。这一对烁烁发光的晶体具有足够的热量和纯度，能够忘我地注视上帝；有足够的勇气注视摧毁一切的虚无，这种虚无犹如蛇发女怪那样，看到她的人就会变成石头。在这对眼睛看来，没有办不到的事情，除非让它们陷入无所事事的白日梦中，在优雅而快活的梦境里默默无声地享乐。眼皮刚一睁开，这对眼睛就必然毫不含糊，清醒而又无情地追寻起猎物来。它们容不得幻影，要把每一片虚假的伪装扯掉，把浅薄的信条撕烂。每件事物都逃不过这一对眼睛，都要露出赤裸裸的真相来。当这一副寒光四
8、射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。1请用一句话写出两段所写的主要内容。2 将第1段中残缺内容补充完整。 3第1段中的托尔斯泰“最富感情的一对眼睛，可以抒发各种各样的感情”，文中列举了哪些情形下的感情？我们可以看出托尔斯泰是什么样的人？ 4.“托尔斯泰面部的其他部件胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已”前文写他的外貌近乎丑陋，这对写“眼睛”有什么好处没有？5 从修辞和描写内容两个角度谈谈你对画“ ”句子的理解。学生行为自主完成。教师行为检查师友完成情况，教师点拨。评价机制教师点评师友表现。四、 合作归纳学生行为师友共同总结交流“新闻特写的特点”。教师行为教师全面总结本节课知识。评价机制评价互助情况。五、布置作业1预习下一课，完成导学案。2研讨与完成练习二。六、学习反思
