1、 上下结构（二）教学目标：1、 通过观察和讨论，初步掌握上中下三部分大小，高低，宽窄的书写变化2、 能临好“莫，崇，喜，慧”四个字，准确，端正，结构比例适当。3、 体验上中下结构三部分相叠带来的美感。教学重难点：重点：上中下结构的重心，比例。难点：运用毛笔表现出比例间的变化。教案（一）导入：复习导入，回忆上下结构的知识，试对比上下结构的“音”到“意”字发生了什么变化（加入了“心”字底，由上下结构变为上中下结构）。（2） 新授：1、 提问“谁能说上中下结构的概念是什么”（有上中下三部分构成的字在书写的时候要注意重心和比例）2、 （1）试分析“意”字的比例关系，小组讨论，教师总结：“意”字上中下三
2、部分高度相当，宽窄不一，上部分重心偏左，下部分重心偏右 3、 出示“尽，章，葬”用方框勾勒各个部分，看大小 比例关系，学生反馈，教师总结4、 出示课本六个字，请学生讨论六个字的上中下比例关系，总结书写要领：“莫”中间窄下部分宽“菩”中间部分宽下部分窄，长横承上启下“崇，喜”中间扁而宽绰，不宜过分挤压，避免拥塞“灵，慧”中间稍窄，上中下参差错落（3） 、示范与实践示范例字”，注意书写时中锋行笔，字的结构比例。（4） 、展评与拓展通过自评、师评来进行学生作业展评，从字的比例，重心等多方面进行评价。保护学生的自信心，激发学生书写的热情，让同学互相欣赏作品。观察比较不同书法家处理“灵”的三部分相叠变化的特点，体会书法的魅力想一想“昼，葺，萼”三个字如果比例改变会发生什么变化欣赏祭侄文稿（5） 、收拾与整理阶段引导学生整理好书法工具，养成良好习惯。
