1、北师大版小学数学五年级数学下册备课教案教 学内 容第四单元体积单位课 时2备课时间4.9上课时间设计者执教者 五 年级 下 册课 型新授课教材分析 本节内容是认识体积、容积单位（米3、分米3、厘米3、升、毫升）。体积和容积单位是比较抽象的概念，为丰富学生的感性认识，加强学生对体积单位实际意义的理解，教科书设计了层层递进的三个问题及“试一试”。其中，第一个问题是认识常见的体积单位；第二个问题是通过“做体积单位”的活动，体会lm3，1dm3，lcm3的实际大小；第三个问题举例说明生活中体积大约是lm3，1dm3，lcm3的物品，进一步体会体积单位的实际意义。“试一试”中的第一个问题是认识常见的容积
2、单位，第二个问题是感受容积单位的实际意义。教学目标 1结合生活实际，认识体积、容积单位（米3、分米3、厘米3、升、毫升）。2在操作交流中，感受1cm3，1dm3，1m3以及1L，1mL的实际意义，进一步发展空间观念。教学重难点 重点：认识体积和容积的单位。难点：感受体积与容积的实际意义。教学准备（资源利用） 课件；橡皮、墨水盒，1立方厘米的小正方体、1立方分米的小正方体、烧杯、橡皮泥。第1页 共5页导学流程设计（集体研备）执教者补充第一课时一、复习导入1.组内说一说，什么是体积？什么是容积？2.举例说明你对体积和容积的理解。3.复习有关长度与面积的概念。（完成任务单中“复习回顾”）4.汇报结果
3、。二、探索新知1认识1立方厘米 （1）拿出学具中的小正方体，测量一下，这个正方体的棱长是多少？ （2）我们把棱长1厘米的正方体规定为体积是1立方厘米，板书1立方厘米，介绍字母表示法。 （3）找找看，我们身边哪些物体的体积接近1立方厘米？ （4）举例：骰子、一节手指头等的体积接近1立方厘米。 （5）拼一拼，用你手中的1立方厘米拼出2立方厘米、5立方厘米、10立方厘米。 （6）估计一下身边的物体哪些可用立方厘米作单位，并估计分别是几立方厘米。回顾小结：刚才我们认识了1立方厘米，想想我们是怎样认识1立方厘米的？（定义-举例-应用）2我们能不能按照认识1立方厘米的方法来认识1立方分米、1立方米？小组活
4、动：认识1立方分米、1立方米.3通过汇报交流认识1立方分米。 （1）出示棱长1分米的正方体，它的体积就是1立方分米，学生说它的概念。 （2）引导学生比划感受1立方分米的大小。 （3）我们身边哪些物体的体积接近1立方分米？4.认识1立方米。 （1）同学们用老师手中的米尺测量一下我们的多媒体。 （2）汇报多媒体的长宽高各是多少。 （3）棱长1米的正方体，它的体积就是1立方分米。 （4）我们身边哪些物体的体积接近1立方米？三、星级训练、拓展运用 （一）“做一做” （二）“想一想” （三）拓展延伸。任务单上“试一试”四、畅谈收获，总结评价同学们，通过这节课的学习，学了哪些内容？有什么收获？请绘制出思维
5、导图。第二课时 一、复习回顾师生共同回顾关于体积单位的知识。二、新知探索1.认识升(L)、毫升(mL)作单位。 （1）（出示500ml矿泉水瓶和1L装的可乐）学生观察。 （2）揭示升和毫升的名称，感受升和毫升的实际意义。2.课件出示：棱长为1dm的正方体的容积是1L，棱长为1cm的正方体的容积是1mL。3.准备1L水倒入学生常用的杯子或普通纸杯中，看能倒满几个纸杯？ 4.学生说说“哪些物体的容积大约是1L”？ 5.用滴管滴20滴水，感知1mL的多少。 6.说一说，生活中的哪些物体是用ml和L计量的。 三、 巩固练习 1.自主完成课本第39页练一练第1、2题2.课本第40页练一练第3题更多的了解生活中的一些常见物体的容积。3. 课本第40页练一练第4题。发展学生的估测能力。4. 课本第40页练一练第5题。 (1)学生先独立尝试。 (2)再进行交流，特别是数的交流， 例如：中间的图形，学生可以一层一层的数，也可以一排一排的数。四、归纳总结这节课学习的内容是什么？你有什么收获？还有哪些不理解的地方？3 续页板书设计体积单位 棱长1厘米的正方体，体积是1立方厘米，记作1cm3。 棱长1分米的正方体，体积是1立方分米，记作1dm3。 棱长1米的正方体，体积是1立方分米，记作1m3。课后反思尾页
