1、消息二则教案一、 教学目标1.让学生初步明确新闻的三特点、六要素、重要组成部分、表达方式。2.教会学生自主梳理新闻的六要素、重要组成部分，能学以致用。3.让学生感受中国人民解放军在寻求中国未来的斗争中的气势磅礴、不畏牺牲的精神。二、 教学重难点教会学生自主梳理新闻的六要素、重要组成部分，能学以致用。三、 教学方法（一） 探究讨论法（二） 讲解法四、 教学过程（一） 课前预习要求：阅读教材第2页的“新闻阅读板块”，勾画出重点，阅读消息二则每篇消息旁边的批注，同时研究教材第9页的“什么是新闻特写”，最后看教材第17-19页的“技巧点拨”。（让学生前置自学，通过自学对新闻有一定的了解）给学生准备最近
2、的新闻报纸，让每位学生研究一篇新闻，结合课本，写一写“新闻有什么特点”、“新闻有哪些要素”、“新闻的主要组成部分是什么”、“新闻的表达方式主要是什么”。（二） 新课导入新闻时时发生，新闻消息就是用叙述的方式准确记录最近的最真实的生活（实际上这句话已经包含了新闻的三个特点以及表达方式），课前同学们已经通过自己的方式了解了新闻，大家都找到预习作业里的答案了吗？（请2个学生分享自己的答案）（三） 学习探究1. 在PPT上面用图表的形式向学生展示预习作业里的问题的答案（注意留白，给学生时间进行消化）：2. 向学生展示广义新闻和狭义新闻之间的区别：3. 新闻六要素探索：让学生拿出课前发放的“解密表格”，
3、阅读消息我三十万大军胜利南渡长江，根据表格的指导，在文章相应位置按照表格的要求进行勾画。（用勾画的方式节约时间，课后让学生用双面胶把卡片贴在课本第三页的图片处，方便查阅。）解密表格新闻六要素寻找文中相应文字，标记时叙述所用的符号何时横线：何地 波浪线：何人 双横线：=何事 括号：（ ）何故 尖括号：如何 书名号： 新闻六要素文章相应内容何时二十日午夜开始，不到二十四小时何地芜湖安庆之间（具体地方）何人英勇的人民解放军何事三十万人民解放军渡江何故坚决地执行朱总司令的命令（国民党反动派拒绝签订国内和平协定）如何大约30万人渡过长江/三十万人民解放军已突破敌阵，占领南岸广大地区4. 小组讨论，共同合
4、作，完成表格2的勾画任务，老师在PPT上面展示表格所对应的内容，让学生对照自己的勾画结果查看是否理解到位。本则消息的背景链接1949年初，淮海、辽沈、平津三大战役结束，中国人民解放军在全国取得胜利已成定局。但国民党反动政府依然负隅顽抗，在对长江防线经过三个半月的苦心经营之后，于4月20日悍然拒绝签订国内和平协定。1949年4月21日，毛主席和朱德总司令立即发布了“向全国进军”的命令，人民解放军于该日凌晨发起了渡江战役。5. 小结将新闻的六要素和记叙文的六要素相结合进行阐释。新闻六要素总结起来其实就是新闻的主要内容，它具有准确性、真实性、时效性。（四） 练习巩固1. 巩固新闻六要素的知识请学生在
5、第二则新闻人民解放军百万大军横渡长江里面勾画出新闻六要素。老师在学生完成任务后，在PPT上展示表格3。表格3新闻六要素文章相应内容何时1949年4月20日夜-1049年4月二十二日二十二时何地西起九江（不含），东至江阴一千余华里的长江前线何人人民解放军百万大军何事冲破敌阵，横渡长江何故国民党反动派拒绝签订国内和平协定如何人民解放军百万大军横渡长江2. 概括新闻六要素的方法：抓关键词句、分析整理同类信息、准确概括中心内容3. 根据PPT上面所示的新闻主体部分的特点，梳理消息的内容，分析消息的不同组成部分，在原文做批注。PPT上展示的内容我三十万大军胜利南渡长江标题消息正文之前的题目，一般能概括消
6、息的主要内容点头也称消息头，指稿件发出的单位、时间、地点导语一般指新闻开头的第一句活第一段话，扼要地提示新闻的核心内容主体新闻的主要部分，用充足的事实表现主题，是对导语内容的进一步拓展背景新闻发生的社会环境或自然环境，又是明显地表达，有时暗含于主体中结语消息结束时总结性的语言，有时暗含在主体中4. 方法点睛一则消息必须有标题、导语、主体，导语在标题后，主体前，如果有电头，那就是电头后，主体前。背景与结语可能暗含在消息里，也可以没有。5. 小结这两则新闻都是对渡江战役的报道，时间有先后，侧重点不同。渡江战役解放战争时期一次具有决定性作用的重大战役，过了长江，就意味着要解放全中国了，这也是为什么要
7、选择这两则消息进入课本学习的原因，可以看出，在历史的长河中，有无数的英雄为了中国的未来而英勇地斗争，他们的精神永垂不朽，我们也将永远铭记他们。（五） 文章要点思考与总结1. 消息里藏着的秘密(1) 让学生思考以下问题：想要迅速了解新闻内容，重点看想要比较详细地了解新闻内容，重点看想要更为细致地了解新闻内容，重点看(2) 听2个同学的看法，然后揭晓答案：想要迅速了解新闻内容，重点看标题想要比较详细地了解新闻内容，重点看导语想要更为细致地了解新闻内容，重点看主体2. 思考，这两则消息的主体部分分别是怎样概括的呢？第一则：交代渡江战斗的时间地点、叙述国民党军队溃不成军的情形、讲述人民解放军强渡长江的战斗及正在进击的方向。（时间顺序）第二则：按照时间顺序以及“中、西、东”三路军在战斗过程中的内在逻辑顺序进行描述。（时间顺序+逻辑顺序）3. 消息结构和层次的特点先请学生试着概括，随后展示知识提要：结构严谨、条理清晰、层次分明。五、 作业（一） 复习巩固今日所学有关新闻的知识点，利用准备的报纸，批注出报纸上至少三则新闻的六要素、重要组成部分。（二） 试着给以上三则新闻换标题。六、 板书消息二则
