1、单元八单元八 表演类教玩具的表演类教玩具的 设计与制作设计与制作学习目标（1)了解表演类教玩具的分类及相关功能；单元八 表演类教玩具的 设计与制作（2）掌握常用的表演类教玩具的制作方法及玩法 目录模块一表演类教玩具概述1模块二面具的设计与制作2模块五表演类道具教玩具的设计与制作（二）3单元八 表演类教玩具的 设计与制作模块四表演类道具教玩具的设计与制作（一）4模块三器乐表演类教玩具的设计与制作5表演类教玩具用于表演游戏中，可以加深幼儿对文学作品的理解和记忆，使幼儿形成良好的行为习惯，促进幼儿集体观念的形成，培养幼儿的自信心和独立性。单元八 表演类教玩具的 设计与制作一、表演类教玩具的概念和作用
2、模块一表演类教玩具概述表演类教玩具是指用于幼儿表演游戏的教玩具（见图）。它包括进行真人表演所用的教玩具和通过操作来进行表演的教玩具（如皮影、木偶、手偶等）。一、表演类教玩具的概念和作用模块一表演类教玩具概述表演游戏是幼儿十分喜爱的创造性游戏之一，而表演类教玩具是幼儿表演游戏中必不可少的物质基础。表演类教玩具不仅可以丰富幼儿游戏的内容和形式，还可以激发幼儿的游戏动机和游戏构思，引起幼儿的游戏联想和游戏行为；表演类教玩具的多样、多变特征，还可以使幼儿通过游戏活动发挥探索能力，并与周围环境相互作用、相互促进。二、表演类教玩具的分类模块一表演类教玩具概述表演类教玩具的分类乐器类教玩具道具类教玩具二、表
3、演类教玩具的分类模块一表演类教玩具概述（一）乐器类教玩具打击乐器金属乐器木制乐器散响乐器二、表演类教玩具的分类模块一表演类教玩具概述1.金属乐器金属乐器属于高音乐器，声音高亢、明亮，如碰铃、三角铁、镲等。二、表演类教玩具的分类模块一表演类教玩具概述（1）碰铃（见图）。碰铃也称小铃或碰钟。它是用一根绳子或可抓握的木柄把一对用金属制成的小铃相对固定，通过使其相互撞击引起振动而发音的一种乐器。它的音色清脆、柔和，音调高而轻，既可以表现音乐的强拍，也可以表现弱拍。二、表演类教玩具的分类模块一表演类教玩具概述（2）三角铁（见图）。三角铁是指把一根圆柱形钢条弯成等边三角形（首尾不连接），用绳子悬挂其一角以
4、可用一只手将其提起，另一只手用另一根金属棒对其敲击而发音的一种乐器。三角铁的音色与碰铃接近，但音量比碰铃大，延续音比碰铃长。二、表演类教玩具的分类模块一表演类教玩具概述它的演奏方法有两种：一种是左手提悬挂三角铁的绳子，右手持金属棒敲打三角铁的底边；另一种是在三角铁内，用金属棒快速地敲击左、右两边或逐次敲击各边，以产生强烈而特殊的音响效果。注意提绳子的手不能触碰三角铁，否则不能敲出延续音。二、表演类教玩具的分类模块一表演类教玩具概述（3）镲（见图）。镲是一对用铜合金制成的圆盘，中间微凸，靠敲击、摩擦而发音。其音色响亮，有较长的延续音，在强拍上演奏能造成强烈的音响效果。二、表演类教玩具的分类模块一
5、表演类教玩具概述镲的演奏方法有两种：一种是左右手各持一片，使其因相互撞击、摩擦而发音；另一种是将其单片悬挂在支架上，右手持鼓槌敲打其边。如果要止住镲的延续音，可用手捏住镲的边缘或用镲的边缘触碰前胸。二、表演类教玩具的分类模块一表演类教玩具概述2.木制乐器木制乐器属于中音乐器，其声音清脆。木制乐器有响板、木鱼、双响筒等。（1）响板（见图）。响板也称圆弧板，是把两片贝壳状木块从中间用松紧带相连，通过两片木块的撞击引起的振动而发音的一种乐器。其音色清脆而圆润。二、表演类教玩具的分类模块一表演类教玩具概述响板的演奏方法有两种：一种是右手或双手的中指套上松紧带，靠中指和拇指的捏合使两板相击而发出声音；另
6、一种是把响板放在左手手心，用整个右手的手掌对其拍击而发出声音，这种方法比较适合年龄较小的幼儿。二、表演类教玩具的分类模块一表演类教玩具概述（2）木鱼（见图）。木鱼是用木头刻制的、形状似鱼、中间空而头部开口，用一根木制的敲击棒击打木鱼头而发音的一种乐器。其音色接近响板。木鱼的演奏方法为左手持木鱼的鱼尾部位，右手持敲击棒按节奏敲打木鱼的鱼头顶部。二、表演类教玩具的分类模块一表演类教玩具概述（3）双响筒（见图）。双响筒是一段中间有节的 木筒，其下端装有握柄，通过另一木制敲击棒对其敲击而发音的一种乐器。其音色与木鱼相似，干脆而清亮，没有延续音，通常用来模拟马蹄声。二、表演类教玩具的分类模块一表演类教玩
7、具概述敲击双响筒由节分开的两端会发出高低不同的音，两个音之间通常相差五度。双响板的演奏方法为左手持握柄，右手持棒敲击，可以敲击筒的一端，也可交替敲击筒的两端，可以发出类似马儿奔跑时的马蹄声。在进行打击乐演奏之前，教师要事先帮助幼儿弄清楚双响筒的高音或低音是在哪一端，最好在双响筒上做出标记，使幼儿合奏时敲出来的音高一致。二、表演类教玩具的分类模块一表演类教玩具概述（4）大鼓（见图）。大鼓是用皮革蒙在筒状的 共鸣箱上，通过鼓槌敲击引起的振动而发音的一种乐器。其音色低沉，音量较大。在强拍上用力击打，会造成一种强烈渲染的气氛；在弱拍上轻轻击打，会产生柔和而绵长的音响。二、表演类教玩具的分类模块一表演类
8、教玩具概述3.散响乐器散响乐器的特点是发出的声音小、散，可以持续演奏长音。散响乐器有串铃棒、铃鼓、沙球等。（1）串铃棒（见图）。串铃棒是指用若干个金属小铃串成马蹄形、半圆形或棒形等，通过敲击、抖动或摇晃引起的振动而发音的一种乐器。二、表演类教玩具的分类模块一表演类教玩具概述串铃棒可以分别在音乐的强拍或弱拍上使用。使用时，可以用一只手持串铃棒自然抖动使之发音，也可以右手握铃在左手心敲击使之发音。二、表演类教玩具的分类模块一表演类教玩具概述（2）铃鼓（见图）。铃鼓是用皮革或塑料蒙在带有可活动的金属小钹的木制围框上，通过手指、手掌的敲击或手腕的抖动引起振动而发音的一种乐器。它兼有鼓和铃两种乐器的音色
9、特点。二、表演类教玩具的分类模块一表演类教玩具概述（3）沙球（见图）。沙球是一种用椰壳或塑料制成的空心球体，内装有细小的沙粒状物体，下端装有握柄，依靠手臂的抖动、摇晃而振动发音的一种乐器。沙球的音色轻柔而干脆。其演奏方法为双手各持一只沙球，用手臂带动手腕上、下振动，可两手同时进行，也可两手交替进行。二、表演类教玩具的分类模块一表演类教玩具概述（二）道具类教玩具道具类教玩具是指包括头饰、服装、场景布置等在表演游戏中所需要用到的物品（见图）。它在表演游戏中 起着举足轻重的作用，不但可以把人物形象化，有助于幼儿认识和理解角色；而且能让幼儿在表演中有凭借物，增加幼儿参与游戏的兴趣。二、表演类教玩具的分
10、类模块一表演类教玩具概述道具类教玩具的制作与使用应避免出现以下3种情况：（1）道具过于繁杂，过分追求美观而忽视其应有的作用。（2）道具不够牢固，安全性差。（3）使用不符合幼儿年龄特点的道具。三、表演类教玩具的配备模块一表演类教玩具概述幼儿园表演类教玩具应当遵循国家的有关规定，并结合当地的实际情况进行配备。表 8-1（P143）中的配备明细可以作 为参考。一、设计理念当幼儿从电视中看到舞台上的演员拿着话筒唱歌时，他们也会举着小手当话筒来模仿演员唱歌。在平时的游戏活动中，我们也常用书或纸卷起来给幼儿当话筒用。为了让幼儿在表演时真正体会手拿话筒的感觉，表演起来也更加方便，更好地展示自己，并且培养幼儿
11、的想象力和增强幼儿的自信心，发掘幼儿的表演欲望，幼儿园教师可以带领幼儿自制话筒教玩具。我们以麦克风教玩具的制作为例来介绍音乐表演类教玩具的设计与制作。模块二音乐表演类教玩具的设计与制作二、材料与工具要准备的材料与工具有：针、各色彩线、不织布、铃铛、剪刀、玻璃胶、珍珠棉等（部分材料与工具见图）。模块二音乐表演类教玩具的设计与制作三、制作过程（1）裁出麦克风各部位形状的布片。1 片正方形的布做话筒手柄，6 片橄榄形的布片做话筒头部，2 片圆形的布片做话筒的上、下底，小熊状的布片做装饰（见图）。模块二音乐表演类教玩具的设计与制作三、制作过程（2）将 6 片橄榄形布片的边缘与边缘相接缝制，最后留一段不
12、封口（见图 8-15）。（3）将有缝线痕迹的部分通过小口翻到内部，然后在形成的空间内部填充珍珠棉，最后收口（见图 8-16）。模块二音乐表演类教玩具的设计与制作图 8-15图 8-16三、制作过程（4）将剪好的小熊布片缝合后缝到话筒手柄布片上，再把话筒手柄布片卷成圆筒状缝合，在其形成 的空间中塞入铃铛和珍珠棉，再把尾部与圆形布片缝合（见图 8-17、图 8-18、图 8-19）。模块二音乐表演类教玩具的设计与制作图 8-17图 8-19图 8-18三、制作过程（5）进行装饰（见图 8-20）。（6）制作完成（见图 8-21）。模块二音乐表演类教玩具的设计与制作图 8-20图 8-21四、分析与
13、建议给幼儿准备一个充满童趣的麦克风，会让他们更喜欢唱歌。在自制的麦克风中放入一个铃铛，当幼儿使用自制麦克风的时候会发出声音，从而吸引幼儿的注意力。注意麦克风的大小与各组成部分的比例要适当，以免影响幼儿的使用感觉和表演效果。模块二音乐表演类教玩具的设计与制作五、基本玩法（1）进行“我是小小音乐家”歌唱表演。（2）组成小歌唱团，分组进行演唱比赛。（3）让幼儿用麦克风主持儿歌朗诵会并进行儿歌朗诵。模块二音乐表演类教玩具的设计与制作六、作品欣赏模块二音乐表演类教玩具的设计与制作一、设计理念幼儿通过敲打架子鼓、手鼓等乐器可以锻炼幼儿手、眼、耳、脑的协调能力；还可以锻炼幼儿的臂力；并且可以通过让幼儿听节奏
14、敲打架子鼓，培养幼儿的节奏感。因此，鼓对于幼儿来说既好玩、有趣，又能用它培养多种能力。我们可以利用不用的奶粉罐、易拉罐、蛋糕盒等废旧材料制作适合幼儿进行表演的器乐表演类教玩具。下面以小鼓教玩具的制作为例来介绍器乐表演类教玩具的设计与制作。模块三器乐表演类教玩具的设计与制作二、材料与工具要准备的材料与工具有：电光纸、蛋糕盒、毛绒彩球、筷子、胶水、剪刀等（部分材料与工具见图）。模块三器乐表演类教玩具的设计与制作三、制作过程（1）将电光纸沿蛋糕盒的边缘轮廓剪下并用胶水固定在蛋糕盒的表面，形成金属效果（见图）。模块三器乐表演类教玩具的设计与制作三、制作过程（2）用胶水将毛绒彩球固定在蛋糕盖子的边缘，起
15、装饰作用，然后用电光纸把筷子包裹起来，接口用胶水粘牢做成鼓槌（见图 8-25）。（3）用鼓槌敲打鼓面可以发出“咚、咚”的声音，制作完成（见图 8-26）。模块三器乐表演类教玩具的设计与制作图 8-25图 8-26四、分析与建议利用包装材料、建筑材料、生活用品等制作幼儿表演类教玩具，应注意安全、卫生、操作简便、富有艺术性等，要有利于幼儿智力和运动能力的提高。模块三器乐表演类教玩具的设计与制作五、基本玩法（1）幼儿根据教师所给图片上物体的个数击打相应次数的鼓。（2）用鼓与其他乐器搭配进行表演。（3）用鼓与歌曲搭配进行鼓点伴奏。模块三器乐表演类教玩具的设计与制作六、作品欣赏模块三器乐表演类教玩具的设
16、计与制作一、设计理念每个幼儿都爱听故事，他们对故事有许多的幻想。幼儿教师在讲故事过程中把故事中的各种形象展现出来，配上肢体动作和丰富的语言更能吸引幼儿的注意。手偶表演是故事表现的一种方法，在幼儿园的语言教学中十分常见。模块四表演类道具教玩具的设计与制作（一）一、设计理念自制手偶教玩具可以让幼儿在看看、讲讲中理解故事，更好地融入故事情境中，更积极地参与阅读活动，并提高其用语言和肢体动作与其他小朋友交流的兴趣，使其感受交往的快乐并萌发合作意识。模块四表演类道具教玩具的设计与制作（一）一、设计理念有条件的幼儿园可以配备仿皮影玩具、木制框架、有机玻璃板等教玩具，以便幼儿能在教室里表演皮影戏。中班或大班
17、的幼儿可以站在舞台后面自己操纵小棍、自己讲故事，使他们体验被列入“人类非物质文化遗产代表作名录”的皮影戏的魅力，并获得表演的成功感，提高动手能力和语言表达能力。我们以不织布手偶的制作为例介绍表演类道具教玩具的设计与制作。模块四表演类道具教玩具的设计与制作（一）二、材料与工具要准备的材料与工具有：不织布、针、线、打孔器、剪刀、玻璃胶。模块四表演类道具教玩具的设计与制作（一）三、制作过程模块四表演类道具教玩具的设计与制作（一）（1）设计手偶的形象并在不织布上画出来，然后用剪刀将各部分按照画出的形状剪好，再用打孔器 在每个角色所用布片的边缘打出距离均匀的孔，以便于缝合（见图）。三、制作过程模块四表演
18、类道具教玩具的设计与制作（一）（2）用针线绕过打好的孔，将边缘缝合（见图）。三、制作过程模块四表演类道具教玩具的设计与制作（一）（3）把剪好的眼睛、鼻子、嘴、耳朵等用玻璃胶粘到相应的位置（见图 8-30）。（4）制作完成（见图 8-31）。图 8-30图 8-31四、分析与建议模块四表演类道具教玩具的设计与制作（一）不织布手偶颜色鲜艳、质地挺括，适合做幼儿园手偶教玩具。制作时要注意大小和比例适当，适合幼儿使用。棉布、纸袋、卡纸等也可以用于制作手偶教玩具。五、基本玩法模块四表演类道具教玩具的设计与制作（一）（1）幼儿根据故事的内容选择相应的手偶，然后进行故事讲述；或者选择自己喜欢的手偶作为故事
19、中的角色，自由创编故事并进行讲述。（2）几名幼儿选用不同的手偶进行角色组合，表演一小段故事。（3）幼儿选择不同的手偶角色，模仿不同角色的声音。六、作品欣赏模块四表演类道具教玩具的设计与制作（一）一、设计理念随着数码相机的普及，很多家长经常用相机记录幼儿成长的瞬间。幼儿会在镜头前摆出各种好看的姿势，变换各种表情，在镜头前成了小小的表演家。幼儿园表演区也需要有照相机、摄像机等教玩具辅助表演类游戏的开展，以培养幼儿的审美能力，激发幼儿的表现欲望。我们以照相机教玩具的制作为例来介绍表演类道具教玩具的设计与制作。模块五表演类道具教玩具的设计与制作（二）二、材料与工具要准备的材料与工具有：纸盒、纸杯、塑料
20、盖、塑料 线轴、线绳、玻璃胶、剪刀、刻刀等（部分材料与工具见图）模块五表演类道具教玩具的设计与制作（二）三、制作过程照相机教玩具的制作过程如下：（1）取一个大小适当的纸盒作为相机机身，然后在纸盒的正面沿着塑料线轴的边缘画出圆形刻线（见图 8-34）。（2）沿着刻线用刻刀刻开，留下圆形孔（见图 8-35）。模块五表演类道具教玩具的设计与制作（二）图 8-34图 8-35三、制作过程（3）在纸盒的另一面刻出小一点的圆孔（见图 8-36）。（4）将塑料线轴放置到纸盒正面刻好的孔中，并用胶水固定到纸盒上，周围用废旧纸盒和纸杯剪出 圆形进行装饰，作为相机的镜头；纸盒上面用瓶盖、木塞等进行装饰作为快门按键
21、（见图 8-37）。模块五表演类道具教玩具的设计与制作（二）图 8-36图 8-37三、制作过程（5）用丙烯颜料对镜头进行染色（见图 8-38）。（6）剪出圆形纸片，上面覆盖银色电光纸，置于相机镜头口，以营造玻璃效果（见图 8-39）。模块五表演类道具教玩具的设计与制作（二）图 8-38图 8-39三、制作过程（7）把 1 个瓶盖粘到镜头上作为镜头盖；再分别在纸盒的两边刻出方孔，用线绳穿过方孔后打结，使制作的相机可以挂在脖子上（见图 8-40）。（8）制作完成（见图 8-41）。模块五表演类道具教玩具的设计与制作（二）图 8-40图 8-41四、分析与建议教师应注意培养幼儿的环保意识，使其了解
22、废旧材料经过设计和制作，可以成为大家喜欢的玩具；在拍照游戏中，要适当给幼儿讲解一些构图常识；幼儿互相配合制作，可以培养幼儿的人际交往能力；可以收集不同材料制作不同种类的相机。模块五表演类道具教玩具的设计与制作（二）四、分析与建议在教玩具的制作中，教师应随时为幼儿准备充足的制作材料，并鼓励幼儿在游戏结束时把材料放好。在拍照游戏中，要提醒幼儿耐心等待，拍摄时可以摆出各种表情和姿势；引导幼儿学会与同伴沟通，学会使用礼貌用语；注意幼儿的表现，并给予一些必要的帮助。模块五表演类道具教玩具的设计与制作（二）五、基本玩法（1）幼儿用制作的相机玩拍照游戏，鼓励幼儿摆出与众不同的姿势。（2）教师引导幼儿充分地展开想象，大胆制作富有创意的照相机。（3）教师引导幼儿说出用纸盒还能做什么玩具，然后用纸盒制作其他玩具。模块五表演类道具教玩具的设计与制作（二）六、作品欣赏模块五表演类道具教玩具的设计与制作（二）
