1、一、课程的性质和任务二、教材的特点三、教材的框架四、教学中应注意的问题第一节记叙文第二节议论文第三节说明文第四节话题作文第一节事务类应用文第二节公文类应用文第三节经济类应用文第四节宣传类应用文第一节复述第二节介绍第三节即 席 发 言第四节面试第一节调 查 报 告*第二节电 子 小 报第三节求职第二节议论文1.明确阅读方法，提高阅读分析能力，领悟范文所蕴涵的思想意义。2.掌握议论文的三要素。3.了解议论文的论证结构和论证方式。4.体会议论文的语言特点。5.学会一事一议的写法。6.能接受积极的思想教育，树立正确的世界观和方法论。1.了解议论文的有关知识，把握文体特征。2.辨析、判断、提取、归纳文章
2、的中心论点，体会作者的观点、情感、态度。3.辨识、理解论证的方法和方式，理清论证的结构。第二节议论文4.能分析关键性语句的含义和作用。5.树立正确的世界观和方法论。1.理解议论性语言准确、严密、生动的特点。2.能辨析论点与论据之间的联系，并通过自己的思考，对作者的论述做出判断。3.结合文章内容谈自己的看法或感想，学会一事一议的写法。1.作者在文中提出的最主要的观点是什么？从哪几个方面来论述？用了哪些论证方法？试列出本文的提纲。2.文中说“事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下”，又说“我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国家同一价值”。第二节议论文3.文中说“因自己
3、的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。4.孟子云：“尽信书，则不如无书。5.文章结尾说“我深信人类合理的生活总该如此”，试用自己的话谈谈“合理的生活”该是怎样的。敬业与乐业梁启超1.议论文的性质2.议论文的三要素3.议论文的结构4.议论文的语言特点第二节议论文5.议论文阅读思路与技巧第二节议论文X.TIFXXZNA.eps1.明确阅读方法，提高阅读分析能力，领悟范文所蕴涵的思想意义。2.掌握议论文的三要素。3.了解议论文的论证结构和论证方式。4.体会议论文的语言特点。5.学会一事一议的写法。6.能接受积极的思想教育，树立正确的世界观和方法论。1.了解议论文的有关知识，把握文体特
4、征。2.辨析、判断、提取、归纳文章的中心论点，体会作者的观点、情感、态度。3.辨识、理解论证的方法和方式，理清论证的结构。4.能分析关键性语句的含义和作用。5.树立正确的世界观和方法论。1.理解议论性语言准确、严密、生动的特点。2.能辨析论点与论据之间的联系，并通过自己的思考，对作者的论述做出判断。3.结合文章内容谈自己的看法或感想，学会一事一议的写法。1.作者在文中提出的最主要的观点是什么？从哪几个方面来论述？用了哪些论证方法？试列出本文的提纲。2.文中说“事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下”，又说“我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国家同一价值”。3.文中
5、说“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。4.孟子云：“尽信书，则不如无书。5.文章结尾说“我深信人类合理的生活总该如此”，试用自己的话谈谈“合理的生活”该是怎样的。DH.TIF敬业与乐业梁启超 朱子：即朱熹，南宋哲学家、教育家、文学家。主一无适便是敬：见朱熹论语集注。主一无适：专一于某种工作不旁及其他的事情。不旁骛(w)：指专心。“骛”同“务”。庄子记佝(gu)偻(lu)丈人承蜩(tio)的故事：见庄子达生，意在说明用心专一，就可以达到目的的道理。庄子，战国时道家的著作之一。佝偻，鸡胸驼背。丈人，对老人的尊称。承蜩，捕蝉。亵(xi)渎(d)：轻慢，不敬。梁启超 素其位而
6、行，不愿乎其外：引自礼中庸，大意是现在只做分内的事，不要希望做职分外的事。骈(pin)进：一同前进。知之者不如好之者，好之者不如乐之者：引自论语雍也，大意是知道这种道理的人比不上喜爱它的人，喜爱它的人比不上乐意去做的人。强聒(gu)不舍：唠唠叨叨说个没完。SQ.TIF梁启超1.走进作者：梁启超(1873年1929年)2.关联知识：演讲的基本知识1.议论文的性质2.议论文的三要素1)事实论据：从时间上分，有历史的、现实的；从地域上分，有中国的、外国的。2)理论论据：理论论据是指经过实践检验证明正确的原理、公式定律、科学道理、经典言论和格言等。1)论证方式：立论、驳论。2)论证方法：常见的有举例论
7、证、引用论证、对比论证、比喻论证、类比论证等。3.议论文的结构4.议论文的语言特点5.议论文阅读思路与技巧*谈 金 钱徐訏 选自徐訏集：文学家的脸孔(汉语大词典出版社1993年版)。阿()堵物：见刘义庆世说新语规箴：“夷甫晨起，见钱阂行，呼婢曰：举却阿堵物。”被后人指为钱的别称。讪(shn)笑：讥笑。长吁短叹：吁：叹息。长一声、短一声不住地叹气。形容发愁的神情。5.议论文阅读思路与技巧 妾媵(yng)：随嫁的人，泛指妾。TL.TIF5.议论文阅读思路与技巧1.本文以金钱作为谈论对象，那么关于金钱都谈了些什么？2.金钱都有哪些效用呢？速读文章，找出相关词句并用这样的句式表达：“金钱可以可以”作者
8、为什么要特别写它的负面效用呢？3.细读文章，找出你认为最能表现金钱负面效用的一个词语、一个句子或一个段落，读一读，说一说。4.这看起来无所不能，无孔不入的金钱，其效用无外乎两种，也就是正面的和负面的。5.你赞同作者对金钱的这种观点吗？谈谈你的看法。5.议论文阅读思路与技巧SQ.TIF5.议论文阅读思路与技巧1.走进作者：徐訏(1908年1980年)2.关联知识：千金买邻*请 客王力 选自龙虫并雕斋琐语(中国社会科学出版社1993年版)。会钞：旧时在饭店吃饭付饭钱叫会钞。说项：替别人说好话。唐代项斯被杨敬之器重，杨敬之赠诗云：“平生不解藏人善，到处逢人说项斯。”5.议论文阅读思路与技巧儋(dn)
9、石(dn)：形容家里存粮不多。石，为一石；儋，为二石。对泣牛衣：比喻夫妻共守穷困。牛衣，也称牛被，给牛御寒用的覆盖物，或用草编成。烟臭如莸()：烟草的味道像臭草一样。形容烟草质量低劣。臭，气味。莸，一种臭草。郇(hun)厨既扰：旧时受人招待时所说的客气话，意思是吃了人家的饭，搅了人家。唐代韦陟袭郇国公，生活奢侈，精治饮食，时人称为“郇厨”。后来书函中谢人筵宴就说“饱饫郇厨”。5.议论文阅读思路与技巧 老饕()：比喻贪吃的人。TL.TIF5.议论文阅读思路与技巧1.作者拿西洋人与中国人的请客习惯作比较，有什么作用？2.作者为什么说请客不是一种好风气，不能起到联络感情的作用？3.什么是“小往大来”
10、政策？它对社会风气有什么影响？4.作者认为中国怎样才可以返璞归真？返璞归真之后，对社会将产生什么积极影响？5.为什么作者的倡议，过了几十年，中国社会的请客风气仍然没有改变？谈谈你的看法。5.议论文阅读思路与技巧SQ.TIF5.议论文阅读思路与技巧1.走进作者：语言学一代宗师王力(1900年1986年)2.关联知识：国外请客吃饭的风俗*劝学荀子 选自荀子简述(人民文学出版社1974年版)。劝，勉励。学，学习。君子：有学问、有修养的人。已：动词，停止。青：靛青，一种染料。蓝：草名，也叫蓼蓝，叶子可制染料。5.议论文阅读思路与技巧 中(zhng)绳：合乎拉直的墨线。輮(ru)：使弯曲。虽：即使。有(
11、yu)：通“又”。槁(go)暴(p)：槁，枯。暴，通“曝”，晒。TL.TIF5.议论文阅读思路与技巧1.荀子说：“学不可以已”，那么荀子是如何“劝学”的呢？他到底“劝”什么、学习什么呢？2.课文的三段各是从什么角度论述的？每组比喻包含什么意思？它们之间在意义上有什么内在联系？3.本文设喻有什么特点？4.“有人说，劝学是一篇具有浓厚人文特色的文章，始终把“人”放在重要位置上进行论述。SQ.TIF5.议论文阅读思路与技巧1.走进作者：乱世哲人荀子(公元前313年公元前238年)2.关联知识：学习的方法(1)战略篇学之得法，事半功倍；学不得法，事倍功半。(2)战术篇学习之法，纷繁如云，在教学中总结出三种：一曰出题；二曰分类；三曰使用。1.基础训练2.阅读理解3.实战演练
