1、渔家傲秋思,范仲淹,范仲淹(9691052)，字希文，江苏吴县人。庆历三年七月，授参知政事，主持庆历改革，因守旧派阻挠而未果。次年罢政，自请外任，历知州、邓州、杭州、青州。卒谥文正。他不仅是北宋著名的政治家、军事家、文学成就亦杰然可观。散文岳阳楼记为千古名篇，词则能突破唐末五代词的绮靡风气。有范文正公集,词仅存五首。,作者简介：,课堂研习,一、初读诗词，把握准读音、节奏 1.读准节奏。 2.听示范朗读，注意体会朗读的语速、停顿。 3.以小组为单位，先在小组内试着读一读（ 4分钟）。然后派小组代表朗读。,课堂研习,二、再读诗词，疏通大意 2.小组合作学习（5分钟）：小组内互动合作，理解词句，讲解
2、诗歌大意；如有小组内无法解决的问题，小组合作结束后，提出来全班共同商讨解决。,1.这首词描写的是哪里的景致？从哪句词体现出来的？ 2.此词分上下两阙，上阕以“ ”字统领全文，词中从哪些地方体现出来的？ 3.下阕围绕一个“ ”字展开，结合语句体会词人当时的情感。,课堂研习,三、合作交流,1.这首词描写的是哪里的景致？从哪句词体现出来的？（2分钟）,描写的是边塞之景，“塞下秋来风景异”中的“塞下”交代了写作的地点，“秋来”写了时间。“风景异”概括了这里景致的特点。,课堂研习,2.词分为上阕和下阕，本词的上阕以“ ”字统领全文，词中从哪些地方体现出来的？,（1）雁无留意。以南归大雁的径去不留，反衬出
3、边塞之地的荒凉。 （2）号角凄厉。“四面边声连角起”，“边声”指一切带有边地特色的声响。这种声音随着军中的号角声而起，夹杂着风吼、马嘶的声音，形成了浓厚的悲凉气氛。 （3）重山叠嶂。交代了他们所在的地理位置，坐落于群山之中，处于偏远之地。 （4）孤城紧闭。“孤”不仅仅交代所在城池的环境，也是自身心境的写照。“闭”写出“孤城”的冷落、警戒气氛，呈现出一幅充满肃杀之气的战地风光。,“衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤 城闭。”这里着重表现塞下这一地域性的特点，与中原大不 相同。,3.下阕则围绕一个“ ”字展开，结合具体语句体会词人当时的情感。,（1）思乡之情急切。“浊酒一杯家万里”
4、，“浊酒一杯”，举杯消愁，消思乡之愁苦；“家万里”，可是家却在万里之外，形成强烈的对比，更突显急切的归家之情。,（2）建功之心强烈。“燕然未勒归无计”，燕然，山名，即杭爱山，今蒙古国境内。汉和帝永元元年（89），窦宪大破北匈奴，穷追北单于，曾登此山，“刻石勒功而还”（后汉书和帝纪）。词意是说，战争没有取得胜利，还乡之计是无从谈起的，然而要取得胜利，更为不易。由此可以体会出作者的爱国之情。,渔家傲,上阕写景,衡阳雁去 边声连起 千嶂孤城 长烟落日,渲染荒凉萧瑟气氛,下阕抒情,异,羌管悠-霜满地 燕然未勒,抒发思乡报国之情,情,借景抒情,苍凉悲壮， 沉郁雄浑,再读诗词，注意把握好停顿、语气，尤其是表达的情感。 要求：以小组为单位，每个人先在小组内有感情地朗读（2分钟）。然后派小组代表朗读，看哪一组读得最好。,课堂研习,中心思想,渔家傲这首词通过写边塞的战地风光，表现了作者报国立功的英雄气慨和壮志难酬、思乡忧国的感慨情怀，同时也写出了边塞战士的艰苦生活。,
