1、云南师范大学硕士研究生课程云南师范大学硕士研究生课程一、社会调查与社会研究一、社会调查与社会研究社会调查社会调查是一种了解客观事物的感性认识活动，而社是一种了解客观事物的感性认识活动，而社会研究是一种通过对感性材料进行思维加工来探索真会研究是一种通过对感性材料进行思维加工来探索真理的理性认识活动。理的理性认识活动。（从科学的程序上看，社会调查实际上是直接收集社（从科学的程序上看，社会调查实际上是直接收集社会资料或数据的过程，它是社会研究的一种途径和手会资料或数据的过程，它是社会研究的一种途径和手段）段）社会研究社会研究要对所收集的数据或资料进行加工、分析和要对所收集的数据或资料进行加工、分析和
2、推理，以求确定社会现象的性质和规律。推理，以求确定社会现象的性质和规律。社会研究包括收集资料的过程，但收集资料并不局限社会研究包括收集资料的过程，但收集资料并不局限于社会调查，还有实验法、文献法。于社会调查，还有实验法、文献法。社会调查研究简史社会调查研究简史 社会调查起源于公元前的古埃及和古中国的社会调查起源于公元前的古埃及和古中国的行政统计调查。行政统计调查。社会调查按其作用可分为四大类：社会调查按其作用可分为四大类：（l）行政统计调查；）行政统计调查；（2）社会问题调查；）社会问题调查；（3）民意调查和市场调查；）民意调查和市场调查；（4）研究性调查。）研究性调查。一、近代社会调查一、近
3、代社会调查（17世纪末期世纪末期20世纪初期）世纪初期）一、近代社会调查一、近代社会调查（17世纪末期世纪末期20世纪初期）世纪初期）一、近代社会调查一、近代社会调查（17世纪末期世纪末期20世纪初期）世纪初期）一、近代社会调查一、近代社会调查（17世纪末期世纪末期20世纪初期）世纪初期）二、现代社会调查研究二、现代社会调查研究（20世纪初世纪初现在）现在）二、现代社会调查研究（20世纪初现在）迪尔凯姆迪尔凯姆自杀论自杀论18971897芝加哥学派芝加哥学派盖洛普民意调查盖洛普民意调查三、中国社会调查发展简史三、中国社会调查发展简史陈达对北平成府和清华校工所做的生活费调查陈达对北平成府和清华校
4、工所做的生活费调查李景汉李景汉定县社会概况调查定县社会概况调查19331933 北京郊外乡村家庭北京郊外乡村家庭19291929费孝通、王同惠大瑶山费孝通、王同惠大瑶山花篮瑶社会组织调查花篮瑶社会组织调查19341934、江村经济江村经济19391939、乡土中国乡土中国严景耀严景耀“中国犯罪问题的调查中国犯罪问题的调查”1927192719301930陈达陈达南洋华侨与闽粤社会南洋华侨与闽粤社会19391939史国衡史国衡昆厂劳工昆厂劳工19431943准备阶段：研究准备准备阶段：研究准备一、确定研究课题一、确定研究课题（一）研究问题的提出（一）研究问题的提出1、研究问题的概念、研究问题的概
5、念2、研究问题的来源、研究问题的来源提出问题的意义提出问题的意义“选好了问题也就解决了一半选好了问题也就解决了一半”爱因斯坦：爱因斯坦：“提出一个问题往往比解决一个提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决一个问题也许仅是一问题更重要，因为解决一个问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已。而提出新的个数学上或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有创造性的想象力，而且标志着题，都需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。科学的真正进步。”1、研究问题的概念、研究问题的概念研究问题：一项社会研究所要回答的具体问
6、研究问题：一项社会研究所要回答的具体问题，它是一个可以通过研究来进行回答的问题，它是一个可以通过研究来进行回答的问题。题。与人们日常生活的与人们日常生活的“问题问题”或或“现象现象”既有既有些相似，又有些不同。的的确确是现实生活些相似，又有些不同。的的确确是现实生活中的某种社会现象或社会问题，但社会研究中的某种社会现象或社会问题，但社会研究的问题比社会世界中的某种社会现象或社会的问题比社会世界中的某种社会现象或社会问题更具体、更为集中、也更为明确。问题更具体、更为集中、也更为明确。1、研究问题的概念、研究问题的概念研究主题：社会研究所涉及的某类现象或研究主题：社会研究所涉及的某类现象或问题领域
7、。问题领域。与问题相比，主题更显得宽泛，也更有一与问题相比，主题更显得宽泛，也更有一般性。般性。如：如：主题：婚姻、家庭、人际关系、社会流动等主题：婚姻、家庭、人际关系、社会流动等问题：问题：“青年结婚消费的结构及其影响因素如青年结婚消费的结构及其影响因素如何何”、“三代人家庭中的成员关系与互动方式是三代人家庭中的成员关系与互动方式是怎样的怎样的”1、研究问题的概念、研究问题的概念一个研究主题，可以包含许多个不同的研究一个研究主题，可以包含许多个不同的研究问题。问题。选择研究问题的过程，则往往是从选择宽泛选择研究问题的过程，则往往是从选择宽泛的研究主题开始的，逐步缩小到更为集中地的研究主题开始
8、的，逐步缩小到更为集中地研究问题。研究问题。1、研究问题的概念、研究问题的概念从客观上讲：从客观上讲：社会生活包括众多的层次和方面，构成众多社会生活包括众多的层次和方面，构成众多不同的领域。研究者只能有针对地研究。不同的领域。研究者只能有针对地研究。有的研究层次深，有的层次浅。有的研究层次深，有的层次浅。从主观上讲：从主观上讲：研究者的水平也会影响到问题的选择。研究者的水平也会影响到问题的选择。研究者的水平主要包括：专业理论知识、研研究者的水平主要包括：专业理论知识、研究方法知识、开阔的视野、明锐的洞察力，究方法知识、开阔的视野、明锐的洞察力，强的判断能力、社会生活经验。强的判断能力、社会生活
9、经验。2、研究问题的来源、研究问题的来源要从现实社会中选择出一个有着要从现实社会中选择出一个有着明显的研究需明显的研究需要和研究价值的特定问题要和研究价值的特定问题。对于社会研究者来说，要选择一个有价值、有对于社会研究者来说，要选择一个有价值、有新意的、可行的、并且适合个人情况的研究问新意的、可行的、并且适合个人情况的研究问题，并没有普遍适用的方法。题，并没有普遍适用的方法。有的问题可能来自：有的问题可能来自：好奇，偶然碰到的一件事，朋友的一次聚会，好奇，偶然碰到的一件事，朋友的一次聚会，无意中读到的一篇文章、杂志或书籍等。无意中读到的一篇文章、杂志或书籍等。2、研究问题的来源、研究问题的来源
10、但不能只是依靠这些但不能只是依靠这些“灵感灵感”、“机会机会”，而，而应该主要依靠自己所掌握的理论知识，所熟悉应该主要依靠自己所掌握的理论知识，所熟悉的生活经验，所面对的社会现实，所具有的水的生活经验，所面对的社会现实，所具有的水平，以及对选择研究问题过程中的某些带规律平，以及对选择研究问题过程中的某些带规律性的方法和常见的选题途径的熟悉和了解。性的方法和常见的选题途径的熟悉和了解。所有的研究都是从某种具体的思想开始的，这所有的研究都是从某种具体的思想开始的，这些思想有时是规范的假设，有时是研究者个人些思想有时是规范的假设，有时是研究者个人的知觉，有时则仅仅是偶然的思想火花。的知觉，有时则仅仅
11、是偶然的思想火花。了解这些思想如何转化为具体的、系统的研究了解这些思想如何转化为具体的、系统的研究计划，对于社会研究者有着重要的意义。计划，对于社会研究者有着重要的意义。2、研究问题的来源、研究问题的来源举例：举例：美国心理学家特里普利特是个自行车迷。研究美国自美国心理学家特里普利特是个自行车迷。研究美国自行车竞赛联合会的比赛记录时发现集体项目的成绩优行车竞赛联合会的比赛记录时发现集体项目的成绩优于个人比赛的成绩。（一个好奇、一个思想）。于个人比赛的成绩。（一个好奇、一个思想）。在此基础上，提出人的行为动力渊源问题（当代社会在此基础上，提出人的行为动力渊源问题（当代社会促进论的原型）。促进论的
12、原型）。“其他人的行为是一个刺激因素其他人的行为是一个刺激因素”。如果这个结论正确，不仅适用于自行车比赛也同样适如果这个结论正确，不仅适用于自行车比赛也同样适用于其他类似活动。（选择问题）用于其他类似活动。（选择问题）为了验证，设计了一项绕线实验，选择为了验证，设计了一项绕线实验，选择40个儿童，其个儿童，其中一部分自己单独绕线，另一部分在一起比赛绕线。中一部分自己单独绕线，另一部分在一起比赛绕线。（实验研究）（实验研究）结果证实：一起比赛的孩子比单独的孩子绕线的速度结果证实：一起比赛的孩子比单独的孩子绕线的速度要快得多。要快得多。2、研究问题的来源、研究问题的来源A、现实社会生活、现实社会生
13、活B、个人经历、个人经历C、相关文献、相关文献D、媒体、媒体E、网络、网络2、研究问题的来源、研究问题的来源A现实社会生活现实社会生活各种社会现象、社会行为、社会问题、社会事件总是客各种社会现象、社会行为、社会问题、社会事件总是客观地存在于我们的周围。观地存在于我们的周围。比如：对于生活在城市社区的人们来说，居住在单元楼比如：对于生活在城市社区的人们来说，居住在单元楼房，安个防盗门，出门锁门，回家开门，邻里之间很少房，安个防盗门，出门锁门，回家开门，邻里之间很少串门等等。当从认识和理解城市居民生活方式以及城市串门等等。当从认识和理解城市居民生活方式以及城市社区邻里关系这一目的出发，自己提出一些
14、社区邻里关系这一目的出发，自己提出一些“为什么为什么”的时候，就会从这些很熟悉、很普遍、很一般的现象当的时候，就会从这些很熟悉、很普遍、很一般的现象当中，抽出诸如中，抽出诸如“城市居民居住方式与邻里关系研究城市居民居住方式与邻里关系研究”、“城乡社区邻里关系比较研究城乡社区邻里关系比较研究”这样一些值得探讨的社这样一些值得探讨的社会问题来。会问题来。2、研究问题的来源、研究问题的来源A现实社会生活现实社会生活从现实生活中发现问题的关键在于：善于考察，从现实生活中发现问题的关键在于：善于考察，勤于思考。勤于思考。养成良好的经常问个养成良好的经常问个“为什么为什么”的习惯。的习惯。对于自己不熟悉的
15、各种社会现象、社会行为、对于自己不熟悉的各种社会现象、社会行为、社会问题、社会事件，更需要深入生活，才可社会问题、社会事件，更需要深入生活，才可能获取能获取“灵感和火花灵感和火花”。2、研究问题的来源、研究问题的来源B个人经历个人经历每一个人所走过的往往是一条特定的人生道每一个人所走过的往往是一条特定的人生道路，对社会的认识就有所不同，对社会的具路，对社会的认识就有所不同，对社会的具体感觉也不同。体感觉也不同。一种现象在有些人看来也许是理所当然、司一种现象在有些人看来也许是理所当然、司空见惯；但在另一些人看来或许会大惑不解、空见惯；但在另一些人看来或许会大惑不解、十分新奇。十分新奇。因此，我们
16、自己在社会生活中的各种经历、因此，我们自己在社会生活中的各种经历、各种体验、各种观察、各种感受，常常是众各种体验、各种观察、各种感受，常常是众多合适的研究问题的最初来源。多合适的研究问题的最初来源。2、研究问题的来源、研究问题的来源C相关文献相关文献学术著作、教科书、专业杂志、学习笔记、学术著作、教科书、专业杂志、学习笔记、谈话记录等。谈话记录等。国内主要社会科学期刊：国内主要社会科学期刊：中国社会科学中国社会科学、社会学研究社会学研究、经济研究经济研究、政治学研究政治学研究、法学研法学研究究、人口研究人口研究、教育研究教育研究、青青年研究年研究。2、研究问题的来源、研究问题的来源C相关文献相
17、关文献即使通过文献发现问题的来源，也需要留心即使通过文献发现问题的来源，也需要留心和思考。具体来说：和思考。具体来说：阅读各种文献时，始终带着审视的、提问的、阅读各种文献时，始终带着审视的、提问的、评论的眼光，不要过于评论的眼光，不要过于“恭敬地恭敬地”、“崇拜崇拜地地”和盲目地接受文献上所说的一切。和盲目地接受文献上所说的一切。进行广泛的联想。进行广泛的联想。2、研究问题的来源、研究问题的来源C相关文献相关文献比如：比如：读一篇关于独生子女具有很多不同于非独生子女的特读一篇关于独生子女具有很多不同于非独生子女的特点，并得出二者之间存在明显差别的结论，但发现它点，并得出二者之间存在明显差别的结
18、论，但发现它的证据主要来自几个十分特别的个案时，对其结论就的证据主要来自几个十分特别的个案时，对其结论就要打问号了。形成一个与其相关的问题：要打问号了。形成一个与其相关的问题：“独生子女独生子女与非独生子女行为特点的比较研究与非独生子女行为特点的比较研究”。读到市场经济大潮对目前大学生的择业趋向产生了重读到市场经济大潮对目前大学生的择业趋向产生了重大影响的文献时，就可以进一步展开联想：市场经济大影响的文献时，就可以进一步展开联想：市场经济大潮对目前大学生的学习态度、价值观、消费行为、大潮对目前大学生的学习态度、价值观、消费行为、人际关系是否产生同样的影响？市场经济大潮是否也人际关系是否产生同样
19、的影响？市场经济大潮是否也对青年工人、青年农民、青年军人等择业趋向产生了对青年工人、青年农民、青年军人等择业趋向产生了重大的影响？重大的影响？2、研究问题的来源、研究问题的来源D媒体媒体电视、广播、报纸、生活杂志等。电视、广播、报纸、生活杂志等。2、研究问题的来源、研究问题的来源E网络网络搜索引擎搜索引擎新闻网站新闻网站博客、微博博客、微博专业网站等专业网站等2、研究问题的来源、研究问题的来源以上是分别从几个大的方面介绍了研究问题的主要来以上是分别从几个大的方面介绍了研究问题的主要来源和寻找方法。源和寻找方法。然而，在实际生活中，一项研究问题的确定，往往是然而，在实际生活中，一项研究问题的确定
20、，往往是不同来源共同作用的结果。不同来源共同作用的结果。比如：比如：现象发生现象发生好奇好奇联想自己的生活经历的感受、体会、联想自己的生活经历的感受、体会、认识认识对现象的产生、后果与其他现象的关系有了推对现象的产生、后果与其他现象的关系有了推测、判断或估计测、判断或估计联想到自己曾经阅读、学习的某些联想到自己曾经阅读、学习的某些知识、理论或观点知识、理论或观点将判断与理论结论进行比较将判断与理论结论进行比较一一旦出现分歧旦出现分歧新的研究问题诞生了！新的研究问题诞生了！现有的知识尚未涉及思考的问题，即无法回答现象现有的知识尚未涉及思考的问题，即无法回答现象新的研究问题也诞生了！新的研究问题也
21、诞生了！（二）研究问题的选择（二）研究问题的选择选题的标准选题的标准1、重要性、重要性2、创造性、创造性3、可行性、可行性4、合适性、合适性选题的标准选题的标准重要性重要性重要性（重要性（Significance）：研究问题所具有的意义或）：研究问题所具有的意义或价值。价值。通俗地讲，一项研究问题所具有的用途或用处。是否通俗地讲，一项研究问题所具有的用途或用处。是否值得做。值得做。三种情况：三种情况：理论方面的意义：研究问题对一门学科的发展、对某理论方面的意义：研究问题对一门学科的发展、对某种理论的形成或检验、对社会规律的认识、对社会现种理论的形成或检验、对社会规律的认识、对社会现象的解释能做
22、出的贡献。象的解释能做出的贡献。实践方面的意义：研究问题对现实社会生活提出的各实践方面的意义：研究问题对现实社会生活提出的各种具体问题能否进行科学的回答和能否提供合理的解种具体问题能否进行科学的回答和能否提供合理的解决办法。决办法。理论与实践两方面兼而有之的意义。理论与实践两方面兼而有之的意义。选题的标准选题的标准重要性重要性比如：比如：“社会转型与职业流动的关系研究社会转型与职业流动的关系研究”，关注，关注社会生活中的职业流动现象和整个社会的转社会生活中的职业流动现象和整个社会的转型之间的关系。型之间的关系。“当前我国的吸烟现象及其防治对策研究当前我国的吸烟现象及其防治对策研究”，针对现实生
23、活中存在的具体社会问题。针对现实生活中存在的具体社会问题。选题的标准选题的标准重要性重要性在众多可供选择的问题面前，评价一项社会研究问在众多可供选择的问题面前，评价一项社会研究问题是否具有重要性，等于问自己：该问题有没有用题是否具有重要性，等于问自己：该问题有没有用途？有什么用途？有多大用途？途？有什么用途？有多大用途？两方面：两方面：理论上：提高人们对社会现象、社会过程、社会规理论上：提高人们对社会现象、社会过程、社会规律的认识和理解。律的认识和理解。应用上：促进解决社会问题、改善社会管理、提出应用上：促进解决社会问题、改善社会管理、提出社会政策。社会政策。越有用途、用处越多、用处越大，就越
24、值得研究。越有用途、用处越多、用处越大，就越值得研究。选题的标准选题的标准创造性创造性创造性（创新性、独特性）（创造性（创新性、独特性）（Creativity of Innovation）：）：研究问题应该具有某种新的东西，具有与众不同的研究问题应该具有某种新的东西，具有与众不同的地方，具有自己独特的特点。地方，具有自己独特的特点。作为一种科学的认识活动，每一项具体研究必须能够作为一种科学的认识活动，每一项具体研究必须能够在某方面增加人们对现实世界的认识，提供新的知识，在某方面增加人们对现实世界的认识，提供新的知识，而不能总在同一个领域、同一范围、同一层次上重复而不能总在同一个领域、同一范围、
25、同一层次上重复别人的研究。别人的研究。最具有创造性的问题是那种全新的、前人没有做过的最具有创造性的问题是那种全新的、前人没有做过的问题。即问题。即“填补空白填补空白”。但世上基本已经没有那种。但世上基本已经没有那种“尚未开垦的处女地尚未开垦的处女地”。选题的标准选题的标准创造性创造性所以，对于大多数研究者来说，所谓创造性，所以，对于大多数研究者来说，所谓创造性，是指：该问题在研究思路、研究的角度、依据是指：该问题在研究思路、研究的角度、依据的理论、研究的对象、采用的方法、研究的内的理论、研究的对象、采用的方法、研究的内容等某一或几个方面，有自己独到、新颖的地容等某一或几个方面，有自己独到、新颖
26、的地方。方。比如：已有比如：已有“大城市青年结婚消费问题研究大城市青年结婚消费问题研究”。“中小城市青年结婚消费问题研究中小城市青年结婚消费问题研究”“大城市青年结婚仪式选择研究大城市青年结婚仪式选择研究”“大城市青年择偶标准研究大城市青年择偶标准研究”选题的标准选题的标准可行性可行性可行性（可行性（Feasibility）：研究者是否具备进行）：研究者是否具备进行或完成某一研究课题所需的主、客观条件。或完成某一研究课题所需的主、客观条件。在许多情况下，越是具有重要价值和创造性的在许多情况下，越是具有重要价值和创造性的问题，越是受主客观条件限制。即可行性往往问题，越是受主客观条件限制。即可行性
27、往往很差。很差。主观限制：研究者自身方面的限制，如，生活主观限制：研究者自身方面的限制，如，生活经历、知识结构、研究经验、组织能力、操作经历、知识结构、研究经验、组织能力、操作技术、性别、年龄技术、性别、年龄、语言、体力。、语言、体力。比如：年轻的男性大学生比如：年轻的男性大学生“离婚妇女的心理离婚妇女的心理冲突与调适研究冲突与调适研究”选题的标准选题的标准可行性可行性客观限制：受到的外在环境或条件限制，如研客观限制：受到的外在环境或条件限制，如研究时间不够、经费不足、有关文献无法获得、究时间不够、经费不足、有关文献无法获得、有关对象单位不予配合和支持、问题违反国家有关对象单位不予配合和支持、
28、问题违反国家有关政策法令、问题违反社会伦理道德、违背有关政策法令、问题违反社会伦理道德、违背被研究者的生活习俗宗教信仰等。被研究者的生活习俗宗教信仰等。比如：比如：“青少年初次犯罪原因研究青少年初次犯罪原因研究”公安公安局、监狱、看守所等。局、监狱、看守所等。选题的标准选题的标准合适性合适性合适性（合适性（Suitability）：所选择的问题最适合）：所选择的问题最适合研究者的个人特点。研究者的个人特点。个人特点：对该研究的兴趣；对与研究问题相个人特点：对该研究的兴趣；对与研究问题相关的社会生活领域的熟悉程度；与所研究的对关的社会生活领域的熟悉程度；与所研究的对象之间的相似程度；具有的各种资
29、源、条件；象之间的相似程度；具有的各种资源、条件；与该问题的要求相符合的程度等。与该问题的要求相符合的程度等。比如：作为大学生研究者，比如：作为大学生研究者，“目前大学生的婚目前大学生的婚姻观姻观”“目前青年工人的婚姻观目前青年工人的婚姻观”。选题的标准选题的标准四条标准间的关系四条标准间的关系选题案例选题案例1、大学生购买电脑人数、品牌、时间、心理、大学生购买电脑人数、品牌、时间、心理调查调查2、双语教学质量评估调查（学习部分）、双语教学质量评估调查（学习部分）3、对安徽大学社会学专业本科生关于同性恋、对安徽大学社会学专业本科生关于同性恋问题的认识、态度和看法调查。问题的认识、态度和看法调查
30、。4、学生周入图书馆次数与性别之间的关系、学生周入图书馆次数与性别之间的关系5、空闲时间男女生的体育锻炼对比、空闲时间男女生的体育锻炼对比毕业论文选题毕业论文选题政府部门与企业激励体质的比较与借鉴政府部门与企业激励体质的比较与借鉴广州地区媒体广州地区媒体“报料新闻报料新闻”长盛不衰研究长盛不衰研究农民工社会保障的困境与出路农民工社会保障的困境与出路论企业人才合理流动的控制论企业人才合理流动的控制广州市低收入人群住房保障政策研究广州市低收入人群住房保障政策研究广州市城中村改造模式的比较研究广州市城中村改造模式的比较研究我国新闻媒体舆论监督研究我国新闻媒体舆论监督研究中国人的旅游形象研究中国人的旅
31、游形象研究毕业论文选题毕业论文选题企业激励机制研究企业激励机制研究论如何提高行政领导艺术论如何提高行政领导艺术政府危机管理能力探析政府危机管理能力探析以以“1115”上上海公寓特大火灾为例海公寓特大火灾为例广州公交地铁免费政策失败原因分析广州公交地铁免费政策失败原因分析基于公共政策过程的视角基于公共政策过程的视角“人肉搜索人肉搜索”的道德误导与引导的道德误导与引导现代行政管理对领导者的基本要求分析现代行政管理对领导者的基本要求分析浅谈政府危机管理体系的构建浅谈政府危机管理体系的构建毕业论文选题毕业论文选题突发事件的应对与政府公关能力突发事件的应对与政府公关能力广州民办高校发展现状的研究广州民办
32、高校发展现状的研究浅探浅探360度绩效评估对于我国服务型政府度绩效评估对于我国服务型政府绩效评估的适用性绩效评估的适用性农民工社会保障现状及保障缺失原因析农民工社会保障现状及保障缺失原因析80后知识型员工激励模式研究后知识型员工激励模式研究我国转型时期政府形象研究我国转型时期政府形象研究“上有政策、下有对策上有政策、下有对策”的动因研究的动因研究企业人力资源胜任特征模型在企业管理中企业人力资源胜任特征模型在企业管理中的应用的应用二、研究问题的明确化二、研究问题的明确化在实际选择一项研究问题时，关于初学者最在实际选择一项研究问题时，关于初学者最容易出现的情况：选择一个比较大的、宽泛容易出现的情况
33、：选择一个比较大的、宽泛的、比较笼统的、比较模糊地问题领域。的、比较笼统的、比较模糊地问题领域。上一节谈到的问题，实际上还不是真正实施上一节谈到的问题，实际上还不是真正实施研究的问题。研究的问题。研究问题明确化：将最初的、粗略的、一般研究问题明确化：将最初的、粗略的、一般性的问题转换为焦点集中、切实可行的研究性的问题转换为焦点集中、切实可行的研究问题。问题。二、研究问题的明确化二、研究问题的明确化研究问题的明确化的含义：通过对研究问题进行某研究问题的明确化的含义：通过对研究问题进行某种界定，给予明确的陈述，以达到将最初头脑中比种界定，给予明确的陈述，以达到将最初头脑中比较含糊的想法，变成清楚明
34、确的研究问题：将最初较含糊的想法，变成清楚明确的研究问题：将最初比较笼统、比较宽泛的研究范围或领域，变成清楚比较笼统、比较宽泛的研究范围或领域，变成清楚明确的研究问题。明确的研究问题。比如：比如：“我国社会中青少年犯罪问题研究我国社会中青少年犯罪问题研究”、“农农村青年的价值观研究村青年的价值观研究”、“当前我国社会中的家庭当前我国社会中的家庭问题研究问题研究”等是问题领域或主题，而非研究问题等是问题领域或主题，而非研究问题研究问题的明确化的方法研究问题的明确化的方法缩小问题的内容范围缩小问题的内容范围清楚明确地陈述研究的问题清楚明确地陈述研究的问题缩小问题的内容范围缩小问题的内容范围比如：比
35、如：“青少年犯罪问题青少年犯罪问题”（主题）（主题）“青少年犯罪的原因研究青少年犯罪的原因研究”“青少年犯罪的特点研究青少年犯罪的特点研究”“家庭关系与青少年犯罪家庭关系与青少年犯罪”“青少年初次犯罪的原因研究青少年初次犯罪的原因研究”比如：比如：“农村青年的价值观研究农村青年的价值观研究”（主题）（主题）“某省青年农民的生育观研究某省青年农民的生育观研究”“家庭结构与农村青年的生育意愿家庭结构与农村青年的生育意愿”清楚明确地陈述研究问题清楚明确地陈述研究问题重要性：主要体现在它规定了与研究相关的重要性：主要体现在它规定了与研究相关的资料范围，使得研究者知道哪些资料必须考资料范围，使得研究者知
36、道哪些资料必须考察，同时哪些资料可以放在一边。还可以帮察，同时哪些资料可以放在一边。还可以帮助研究者选择和确定研究方法。助研究者选择和确定研究方法。特征：特征：所陈述的问题必须是在研究者的能力范围之内所陈述的问题必须是在研究者的能力范围之内所陈述的问题既不能太宽泛，又不能太微不足道所陈述的问题既不能太宽泛，又不能太微不足道清楚明确地陈述研究问题清楚明确地陈述研究问题注意以下的几点：注意以下的几点：问题陈述必须清楚明白，最好能用变量的语言，问题陈述必须清楚明白，最好能用变量的语言，且采用提问的形式。且采用提问的形式。如：如：“变量变量A与变量与变量B之间存在什么关系？之间存在什么关系？”陈述必须
37、至少包含两个变量陈述必须至少包含两个变量如：如：“看电影的频率与看电影的动机之间存在什么关看电影的频率与看电影的动机之间存在什么关系？系？”问题陈述必须是可检验的。即问题必须产生不止问题陈述必须是可检验的。即问题必须产生不止一种问答。一种问答。1.如：频率与动机，可能有关系，也可能没有关系。如：频率与动机，可能有关系，也可能没有关系。三、文献回顾三、文献回顾文献回顾（文献考察或文献评论）：对目前文献回顾（文献考察或文献评论）：对目前为止的、与某一研究问题相关的各种文献进为止的、与某一研究问题相关的各种文献进行系统查阅和分析，以了解该领域研究状况行系统查阅和分析，以了解该领域研究状况的过程。的过
38、程。在研究报告中必须包含这一内容，可见其重在研究报告中必须包含这一内容，可见其重要性。要性。文献回顾及其意义文献回顾及其意义文献回顾对问题的选择有着密切联系。文献回顾对问题的选择有着密切联系。文献回顾及其意义文献回顾及其意义主要作用：主要作用：帮助研究者熟悉和了解本领域中已有的研帮助研究者熟悉和了解本领域中已有的研究成果。究成果。便于确立自己的研究在该领域中位置，知道自便于确立自己的研究在该领域中位置，知道自己对理论的发展所做的贡献。己对理论的发展所做的贡献。为研究者提供一些可供参考的研究思路和为研究者提供一些可供参考的研究思路和研究方法。研究方法。别人的角度、策略、具体的方法等。别人的角度、
39、策略、具体的方法等。1.为解释研究结果提供背景资料。为解释研究结果提供背景资料。文献回顾的方法文献回顾的方法文献回顾的过程：文献回顾的过程：查找相关文献查找相关文献选择阅读的文献选择阅读的文献1.进行文献阅读进行文献阅读查找相关文献查找相关文献文献来源：文献来源：相关著作（图书馆）相关著作（图书馆）相关论文（主要来源，中、英文）相关论文（主要来源，中、英文）相关统计资料和档案材料（较难获得，起辅助作相关统计资料和档案材料（较难获得，起辅助作用）用）英文论文查询英文论文查询专业索引专业索引综合索引综合索引社会科学社会科学索引索引（SSI）Science Index社会科学社会科学引文索引引文索引
40、（SSCI）Social Science Citation Index人口索引人口索引Population Index社会学社会学摘要摘要SociologicalAbstracts政治性政治性摘要摘要PoliticalScienceAbstracts社会科学社会科学摘要摘要Social ScienceAbstracts中文文献查找中文文献查找全国报刊资料索引全国报刊资料索引（哲学社会科学版）（哲学社会科学版）复印报刊资料索引复印报刊资料索引中国人民大学中国人民大学书报资料中心书报资料中心中国学术期刊网中国学术期刊网查找相关文献查找相关文献搜索方式：搜索方式：主题主题关键词关键词作者作者题目题目
41、摘要摘要发表时间发表时间查找相关文献查找相关文献说明：说明：不包括大众传媒：报纸、生活杂志、电视节目等不包括大众传媒：报纸、生活杂志、电视节目等选择阅读的文献选择阅读的文献查找到的文献几十上百，要全部阅读不可能查找到的文献几十上百，要全部阅读不可能确定哪些是要阅读的，哪些是大致浏览的、确定哪些是要阅读的，哪些是大致浏览的、哪些是不用阅读的。哪些是不用阅读的。选择因素：选择因素：根据文件的相似性选择。根据文件的相似性选择。根据发表的时间选择。根据发表的时间选择。根据研究者在该领域的学术影响。根据研究者在该领域的学术影响。如何进行文献阅读如何进行文献阅读要注意的几点：要注意的几点：每一研究的理论框
42、架和研究背景，即了解各个不每一研究的理论框架和研究背景，即了解各个不同的研究分别从哪一点出发的，它们各自的目标同的研究分别从哪一点出发的，它们各自的目标是什么。是什么。该研究的方法，包括研究对象、研究方式、抽样该研究的方法，包括研究对象、研究方式、抽样技术、样本特征、资料分析方法。技术、样本特征、资料分析方法。该研究的主要研究结果，包括它在讨论部分所提该研究的主要研究结果，包括它在讨论部分所提出的观点，所做的推论。出的观点，所做的推论。自己对该研究的评价。存在的不足：方法上、信自己对该研究的评价。存在的不足：方法上、信度上合效度上。度上合效度上。文献回顾方法文献回顾方法在全部文献阅读完之后，考
43、虑以下：在全部文献阅读完之后，考虑以下：先前的研究做了哪些方面的工作？先前的研究做了哪些方面的工作？对于这一特定的现象，现在研究涉及哪些理论？对于这一特定的现象，现在研究涉及哪些理论？它们已得出了哪些基本的研究结论？它们已得出了哪些基本的研究结论？这些研究总体上还存在哪些相对薄弱的环节？这些研究总体上还存在哪些相对薄弱的环节？在阅读文献时，养成做记录、评价和摘录的在阅读文献时，养成做记录、评价和摘录的习惯习惯进行阶段：社会研究的一般程序进行阶段：社会研究的一般程序 五个相关联的步骤：五个相关联的步骤：（1）确定研究课题，提出研究设想；）确定研究课题，提出研究设想；（2）设计调查研究方案；）设计
44、调查研究方案；（3）收集资料；）收集资料；（4）整理与分析资料；）整理与分析资料；（5）撰写调查研究报告。）撰写调查研究报告。其逻辑过程也是由演绎推理与归纳推理构其逻辑过程也是由演绎推理与归纳推理构成的。成的。准备阶段准备阶段：（1）通过对现实问题的探讨，来选择、确定研究课）通过对现实问题的探讨，来选择、确定研究课题，明确调查任务；题，明确调查任务；（2）经过初步探索和文献考察，明确课题的目的、）经过初步探索和文献考察，明确课题的目的、意义和要求；意义和要求；（3）确定研究的指导思想和理论基础，澄清研究的）确定研究的指导思想和理论基础，澄清研究的基本概念；基本概念；（4）提出研究设想，按照调查
45、研究的目的要求，明）提出研究设想，按照调查研究的目的要求，明确调查内容和调查范围；确调查内容和调查范围；第一步确定研究课题，提出研究设想和计划第一步确定研究课题，提出研究设想和计划第一步确定研究课题，提出研究设想和计划第一步确定研究课题，提出研究设想和计划 （5）研究调查研究的类型和方式、方法；）研究调查研究的类型和方式、方法；（6）将调查内容具体化和操作化，研究确定分析单位）将调查内容具体化和操作化，研究确定分析单位和调查指标；和调查指标；（7）制定抽样方案，明确调查地区、单位、对象、）制定抽样方案，明确调查地区、单位、对象、选择抽样方法；选择抽样方法；（8）制定调查方案和调查大纲、表格，培
46、训调查人）制定调查方案和调查大纲、表格，培训调查人员。员。第二步第二步 研究方案的设计研究方案的设计除了上述几个带有策略性思路性的方面外，除了上述几个带有策略性思路性的方面外，研究设计还包括一些相对具体的方面研究设计还包括一些相对具体的方面对整个研究工作的步骤、手段、工具、对象、对整个研究工作的步骤、手段、工具、对象、经费、时间等等进行规划、选择和安排，形经费、时间等等进行规划、选择和安排，形成一份完整的、周密的、切实可行的实施方成一份完整的、周密的、切实可行的实施方案。案。实际上就是做课题的开题报告。实际上就是做课题的开题报告。具体方案具体方案1.1.说明研究课题的目的和意义；说明研究课题的
47、目的和意义；2.2.说明研究的内容，即对研究目的的具体分解和细说明研究的内容，即对研究目的的具体分解和细化；化；3.3.说明研究的理论假设（只有解析性研究是必须说明研究的理论假设（只有解析性研究是必须的）；的）；4.4.说明研究的分析单位和抽样方案；说明研究的分析单位和抽样方案；5.5.说明研究资料的收集方法与分析方法；说明研究资料的收集方法与分析方法；6.6.说明研究人员的组成、组织结构及培训安排；说明研究人员的组成、组织结构及培训安排；7.7.确定研究的时间进度和经费使用计划。确定研究的时间进度和经费使用计划。说明研究课题的目的和意义说明研究课题的目的和意义目的：为什么目的：为什么意义：理
48、论建构、理论检验意义：理论建构、理论检验通过这一过程，一方面检验选择这一课题的通过这一过程，一方面检验选择这一课题的动机、意图、方向、价值是否明确，另一方动机、意图、方向、价值是否明确，另一方面，强化和突出这一课题的总目标。面，强化和突出这一课题的总目标。说明研究的内容说明研究的内容比如：比如：“广州城区交通状况及问题研究广州城区交通状况及问题研究”分解为：分解为：交通车辆状况交通车辆状况机动车与非机动车机动车与非机动车客车与货车客车与货车大车与小车大车与小车道路建设状况道路建设状况交通管理状况交通管理状况人员流动状况人员流动状况说明研究的分析单位和抽样方案说明研究的分析单位和抽样方案抽样要说
49、明：抽样要说明：总体是什么总体是什么采用什么样的抽样方法采用什么样的抽样方法样本大小样本大小说明研究资料的收集方法与分析方法说明研究资料的收集方法与分析方法资料收集要综合考虑多种因素，如研究总体资料收集要综合考虑多种因素，如研究总体的性质、样本规模的大小、研究的目标和重的性质、样本规模的大小、研究的目标和重点、研究课题完成的时间表、研究者的人力点、研究课题完成的时间表、研究者的人力和物力。和物力。分析方法视不同的研究类型而不同：分析方法视不同的研究类型而不同：探索性研究：定性分析探索性研究：定性分析描述性研究：单变量描述和推论描述性研究：单变量描述和推论解析性研究：单变量描述和双变量、多变量推
50、论，解析性研究：单变量描述和双变量、多变量推论，多元分析多元分析人员的组成、组织结构及培训安排人员的组成、组织结构及培训安排对人员进行分配对人员进行分配挑选、培训调查员挑选、培训调查员制定组织管理办法制定组织管理办法确定研究的时间进度和经费使用计划确定研究的时间进度和经费使用计划列出时间表，要注意留有余地列出时间表，要注意留有余地调查阶段社会调查的主要方式有两种：社会调查的主要方式有两种：统计调查和实地调查。统计调查和实地调查。调查的具体方法有：调查的具体方法有：问卷法、量表法、个别访谈法、座谈会、现问卷法、量表法、个别访谈法、座谈会、现场观察、测验法、文献法等。场观察、测验法、文献法等。第三
