1、 谈谈信任与监管的辩证关系 课堂要求课间要求课后要求被监管人员的认识误区（序）认识误区：被监管人员往往产生不被信任的感觉，包括人品非信任和能力非信任两个方面。被监管人员的认识误区（二）能力非信任：对被监管人员的人员能力产生怀疑，担心力所不及，完成任务搁置。监管的积极作用（序）监管对于被监管者能产生如下积极作用：1 提醒警示作用 2 合力互补作用 3 减少风险责任 4 特殊考核作用 监管的积极作用（二）合力互补作用：由于被监管人员的思维及能力等方面限制，加入监管环节后形成优势互补，形成合力。监管的积极作用（三）减少风险责任：由于监管人员存在，被监管人员的工作风险和承担责任会减少。信任与监管的辩证
2、关系（一）没有绝对信任：由于人富于变化，而且不可预见现象和不可抗力的客观存在，因此对某人的绝对信任不符合客观规律，没有真正的绝对信任。信任与监管的辩证关系（二）监管是信任的前提，信任是监管的结果：要想获取信任，必须接受监管；在接受监管中取得良好业绩，能获得更高信任。信任与监管的辩证关系（三）监管与信任的重复和上升：监管、信任、再监管、再信任。不断重复、上升获得新飞跃。对待监管的态度之二 尽责 尽责：勤奋忘我工作，出色完成工作任务和工作职责。对待监管的态度之三 和谐和谐：在产生矛盾时候和谐相处，不激化矛盾，相信终将得到解决。监管形式多样化 序 企业可根据自身状况，采取多种方式进行监管，主要介绍6项：1 透明式 2 婆婆式 3 书生式 4 警察式 5 双轨式 6 外来式 监管形式多样化之三 书生式书生式：监管人员以集中会议、书面通知等方式进行信息传达和监管。监管形式多样化之五 双轨式双轨式：有两种方式。其一是监管方为两个或两个以上；其二是被监管方和监管方合作才能完成一项工作，任何一方不能独立完成。
