1、LSN 2011.10.18远大理想远大理想-立足于点滴常规立足于点滴常规本PPT由胡飞同学提供 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也三军可夺帅也，匹夫不可夺志也孔子孔子 理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；没有方向，就没有生活没有方向，就没有生活托尔斯泰托尔斯泰理想理想你的理想是什么？你的理想是什么？伟人理想伟人理想建最坚固的大桥建最坚固的大桥攻破哥德巴赫猜想攻破哥德巴赫猜想为中华之崛起而读书为中华之崛起而读书立志报国，心忧天下立志报国，心忧天下茅以升：茅以升：毛泽东：毛泽东：陈景润：陈景润：周恩来：周恩来：茅以升：建最坚固的大桥茅以升：建最坚固的
2、大桥茅以升茅以升9 9岁时目睹了文德桥桥栏倒塌、游人落水事故后，立岁时目睹了文德桥桥栏倒塌、游人落水事故后，立志长大后要建成中国最坚固的大桥。志长大后要建成中国最坚固的大桥。经过不懈的努力，他终于成了桥梁方面的专家。参加了新经过不懈的努力，他终于成了桥梁方面的专家。参加了新中国第一座现代化的大桥中国第一座现代化的大桥武汉长江大桥的建造。他主武汉长江大桥的建造。他主持设计的钱塘江大桥，是我国第一座由中国人自己设计建持设计的钱塘江大桥，是我国第一座由中国人自己设计建造的铁路公路两用桥。造的铁路公路两用桥。他从小立志，经过毕生的努力，终于实现了自己建中国最他从小立志，经过毕生的努力，终于实现了自己建
3、中国最坚固的大桥的理想。坚固的大桥的理想。陈景润：攻破哥德巴赫猜想陈景润：攻破哥德巴赫猜想歌德巴赫猜想一直被看作数学王冠上的明珠。歌德巴赫猜想一直被看作数学王冠上的明珠。200200多年多年前，有不少科学家试图征服它，并因此耗费了巨大的精前，有不少科学家试图征服它，并因此耗费了巨大的精力，却都没有成功。力，却都没有成功。陈景润上中学就暗暗立志摘取这颗明珠，把它当作自己陈景润上中学就暗暗立志摘取这颗明珠，把它当作自己的事业和理想。他拼命积累知识、奋力演算难题，草稿的事业和理想。他拼命积累知识、奋力演算难题，草稿纸装了一麻袋又一麻袋。最后终于用自己的智慧和理想纸装了一麻袋又一麻袋。最后终于用自己的
4、智慧和理想的合力，移动了数学群山，摘取了数学王冠上这一璀璨的合力，移动了数学群山，摘取了数学王冠上这一璀璨的明珠，发明了以他的姓氏命名的定理的明珠，发明了以他的姓氏命名的定理陈氏定理。陈氏定理。周恩来：为中华之崛起而读书周恩来：为中华之崛起而读书20世纪初沈阳一所小学。校长问同学们：世纪初沈阳一所小学。校长问同学们：“你们为什你们为什么读书？么读书？”课堂上顿时寂静无声。课堂上顿时寂静无声。片刻之后，一个同学毕敬毕恭的站起来回答：片刻之后，一个同学毕敬毕恭的站起来回答：“读书为读书为了寻求生路。了寻求生路。”话音刚落，另一位同学说：话音刚落，另一位同学说：“为了光宗为了光宗耀祖！耀祖！“这时，
5、一位同学从座位上站起来，大声回答道：这时，一位同学从座位上站起来，大声回答道：“为了为了中华民族之崛起，腾飞于世界而读书。中华民族之崛起，腾飞于世界而读书。”他便是周恩他便是周恩来，此时年仅来，此时年仅12岁。岁。毛泽东：立志报国，心忧天下毛泽东：立志报国，心忧天下毛泽东在青年时代就树立了立志报国，献身革命的伟大毛泽东在青年时代就树立了立志报国，献身革命的伟大理想。理想。在中学读书时，同学称他在中学读书时，同学称他“身无分文，心忧天下身无分文，心忧天下”。19141914年他在长沙第一师范读书时，三分之一的生活费花年他在长沙第一师范读书时，三分之一的生活费花在订报上，铺盖和衣服非常单薄。他与同
6、学提出三不谈：在订报上，铺盖和衣服非常单薄。他与同学提出三不谈：不谈金钱、不谈身边琐事、在校期间不谈恋爱不谈金钱、不谈身边琐事、在校期间不谈恋爱“。他认。他认为改造世界对学问知识的需要太迫切了，一定要珍惜宝为改造世界对学问知识的需要太迫切了，一定要珍惜宝贵的青春，把时间和精力花在有价值的事情上。贵的青春，把时间和精力花在有价值的事情上。给我们的启示给我们的启示志当存高远志当存高远成功需践行成功需践行吃得苦中苦吃得苦中苦方为人上人方为人上人理想理想你的远大理想是什么？你的远大理想是什么？求是、创新求是、创新 思想自由、兼容并包思想自由、兼容并包 自强不息，厚德载物自强不息，厚德载物 饮水思源饮水
7、思源 爱国荣校爱国荣校 博学而笃志，切问而近思博学而笃志，切问而近思 如何实现理想如何实现理想成功没有捷径唯有依赖奋斗一、提高学习效率一、提高学习效率1.明确任务，减少犹豫明确任务，减少犹豫在自己支配的时间里，拿出百分之二、三的时间，想清在自己支配的时间里，拿出百分之二、三的时间，想清楚这段时间的任务共几项，哪个为主，哪个为次，然后楚这段时间的任务共几项，哪个为主，哪个为次，然后排上队，任务明确了，便马上动手排上队，任务明确了，便马上动手2.持之以恒，形成习惯持之以恒，形成习惯总以某种固定方式行事，人便能养成习惯总以某种固定方式行事，人便能养成习惯习惯形成性格习惯形成性格,性格决定命运性格决定
8、命运一、提高学习效率一、提高学习效率3.制定周详的学习计划制定周详的学习计划学习计划落实到每学期、每月、每周、每天学习计划落实到每学期、每月、每周、每天4.多利用空闲时间多利用空闲时间比如早读之前的时间，午休前的时间，晚休前比如早读之前的时间，午休前的时间，晚休前的时间，十分钟课间，如果我们坚持，我们的的时间，十分钟课间，如果我们坚持，我们的收益将会是非常可观的收益将会是非常可观的二、控制二、控制“三闲三闲”闲话闲话 人家在自习、看书，他在那说笑话、说大话、说课外人家在自习、看书，他在那说笑话、说大话、说课外的话等的话等二、控制二、控制“三闲三闲”闲事闲事把课余的时间消磨在游戏里、老师讲课时发
9、呆、上自把课余的时间消磨在游戏里、老师讲课时发呆、上自习在聊天、抄别人的作业、教材还没弄通就去抠难、习在聊天、抄别人的作业、教材还没弄通就去抠难、怪、偏题等怪、偏题等二、控制二、控制“三闲三闲”闲思闲思正听着课，思路不知不觉地到了其他无用的事上；正听着课，思路不知不觉地到了其他无用的事上；学习上遇到不顺心的事情或考试成绩不理想，就学习上遇到不顺心的事情或考试成绩不理想，就忧虑、担心同学们怎么议论自己、父母怎样批评忧虑、担心同学们怎么议论自己、父母怎样批评自己，结果越想，烦恼越深，越不能平心静气的自己，结果越想，烦恼越深，越不能平心静气的分析失误的原因，形成：考试失误分析失误的原因，形成：考试失
10、误 情绪低落情绪低落 无心纠正无心纠正 成绩更低的恶性循环成绩更低的恶性循环二、控制二、控制“三闲三闲”首先要明确地将无用、有害的言、行、思和首先要明确地将无用、有害的言、行、思和有用的言、行、思区分开来，一旦有了区别，有用的言、行、思区分开来，一旦有了区别，下意识和潜意识就会起作用，不知不觉加以下意识和潜意识就会起作用，不知不觉加以限制。限制。然后要采取控制然后要采取控制“三闲三闲”的办法，控制的办法，控制“三三闲闲”的办法应当有几十种、上百种，每位同的办法应当有几十种、上百种，每位同学都应根据自己的实际选择不同的方法。最学都应根据自己的实际选择不同的方法。最有效的方法之一，就是尽可能多的做实事，有效的方法之一，就是尽可能多的做实事，心情不好时，做喜欢做的、难度小的事。实心情不好时，做喜欢做的、难度小的事。实事做多了，形成较牢固持久的兴奋中心了事做多了，形成较牢固持久的兴奋中心了“三闲三闲”便不容易侵犯。便不容易侵犯。志当存高远，人生贵追求志当存高远，人生贵追求志当存高远，心当存澄洁志当存高远，心当存澄洁志当存高远，不顾世俗笑志当存高远，不顾世俗笑志当存高远，路自脚下行志当存高远，路自脚下行志当存高远，敢为天下先志当存高远，敢为天下先志当存高远，真诚写春秋志当存高远，真诚写春秋结束结束结束结束
