1、 活力课堂教学设计立刀旁立刀旁教学设计设计理念2011版语文课程标准要求语文教师要关注学生写字的过程和质量，及时帮助学生保持正确的姿势，养成良好的习惯，提高书写质量。同时，课程标准也告诉我们“按照规范要求写好汉字是教学的基本要求”，教师要加强书法教育，在技法上下工夫，重视其在养成良好习惯、陶冶性情、提高审美情趣和文化修养方面的作用。我在设计立刀旁教学时，抓住了关键笔画：竖钩。竖钩要修长、挺直，中腹可向左略呈弧势，写好竖钩是学好这个偏旁的关键。通过观察分析，让学生知道竖钩是立刀旁的主笔，让学生知道立刀旁同其他字组成左右结构的合体字都有一个规律，只有做到结构比例适当，笔画间穿插礼让，字才会写得端正
2、、美观。教材分析本课教学是四年级上册写字教材中学写偏旁中的一课。小学语文课程标准指出:要加强写字教学，养成良好的写字习惯。通过学习进一步训练学生的“双姿”，培养学生形成良好的书写习惯，通过不断完善写字教学评价，培养学生形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能，树立学生“端端正正写字，堂堂正正做人”的思想。学情分析经过四年的写字学习，学生已经养成了良好的写字习惯，能熟练掌握基本笔画的书写。但是，根据学生从三年级才开始用钢笔的学情，我继续贯穿一、二、三年级写字教学指导思想，时刻不忘行为习惯，增强书法意识,提高审美情趣。同时注重提升学生的“文明和礼让”意识,充分发挥学生的想象力、观察力,以及思维能
3、力，让学生会用正确的审美眼光看待每个字的特征,养成勤于动手，善于动脑的好习惯。教学目标1.初步掌握立刀旁的书写要领。2.了解带有这个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用，写得正确、端正，比例恰当。3.充分发挥学生的想象力、观察力,以及思维能力，让学生会用正确的审美眼光看待每个字的特征,养成勤于动手，善于动脑的好习惯。教学重点1.掌握立刀旁的书写要领，以及带有这个偏旁结字规律。2.规范地书写带有立刀旁的字。教学难点运用结字规律，规范书写带有立刀旁的字。教学课时：一课时教学准备：PPT课件、练字卡、书签教学环节1、 作品欣赏，写前正姿1.学生欣赏古今优秀书法作品，了解临帖的重要性。2.
4、对照要求，写前正姿，为写字做好准备。【设计意图：课前师生通过欣赏古今名家的书法作品，激发学生对书法练习的兴趣，充分调动他们学习的内驱力，激起孩子要将字写漂亮的欲望并通过写前正姿为写字打下基础。】二、识记要领，指导书写1.学生了解立刀旁的演变。2.出示课题，并板书：立刀旁。3.出示竖钩的写法。（课件出示）：四十五度斜起笔，九十度行笔，要注意角度；顿笔快速斜勾出，要注意速度，勾要小，还得注意力度。4.学生练写竖钩及立刀旁。【设计意图：通过了解立刀旁的演变，向学生渗透汉字文化。引导学生观察分析，让学生知道竖钩是立刀旁的主笔，运用“三度”书写要领指导写好立刀旁，对写好带有立刀旁的字起了很好的铺垫作用。
5、】三、用心读帖，规范书写1.引导学生观察“划”、“刻”，师生总结结字规律。2.微课播放老师对“划”字的书写演示，让学生了解“四适”的书写要领。3.学生运用掌握的方法在练字卡上练写“划”。4.学生继续观察“刻”，巩固习得的书写要领，教师范写。5.学生在练字卡上练写带有力道旁的字及词语，教师随机指导，并奖励在书签上创作。【设计意图：学写立刀旁的目的是为了将带有这个偏旁的字写好，带有这类偏旁的字在写法上是有一定的共性和规律的，如左宽右窄、左低右高的结字规律及“四适”的写字要领等。引导学生自主发现这些规律，实现学习的迁移，养成勤于动手，善于动脑的好习惯，进一步规范、端正、美观地书写。】四、佳作共赏，盘点收获1.展示作品，评价点拨。2.书签创作，成果分享。3.交流收获，学以致用。4.名言寄语，增强自信。【设计意图：在半扶半放状态下习得的成果，必须要有展示的平台，通过展示作品、书签创作、交流分享，增强孩子的信心，增加孩子写字的乐趣，习得写字方法，增强书法意识,提高审美情趣。】 板书设计立刀旁
