1、有趣的汉字教学设计及反思教学目标1、认识甲骨文和小篆的基本特点。2、认识10个甲骨文、10个小篆3、初步了解汉字的起源，有对汉字的兴趣，激发学习书法的情感。教学重难点：1、认识甲骨文和小篆的特点，体会汉字文化的丰富有趣。课前准备：多媒体课件，卡纸道具，笔墨纸砚课时安排：1课时 教学过程：一、导入1、师：同学们请看这张图片，图片上的人在做什么？2、 生自由发言3、 师：同学们思考一下，图片上的人为什么要通过结绳来记事呢？（引出课题有趣的汉字，板书“有趣的汉字”。）二、认识甲骨文1、 师：同学们认识它吗？（出示甲骨文图片，学生自由发言。）2、 分享清朝王懿荣先生发现甲骨的故事。（让学生感知古人考究
2、的精神。）3、 学生阅读黑板上的内容，教师板书。4、 出示ppt，学生欣赏简单甲骨文：日，山，川，木。（学生欣赏的时候，不断强调形象、像简笔画的字眼。） 引导学生总结甲骨文的基本特点：很形象，图画意味强。5、 猜一猜：ppt出示12个甲骨文，让学生先组内讨论、交流，再举手回答并说出依据。6、 书写环节：学生选择自己喜欢的四个甲骨文进行临写。教师先在展台师范一次。师巡视并指导。三、认识小篆1、师：同学们认识这种字体吗？（出示峄山刻石图片，学生自由发言。）2、分享秦始皇统一全国后让李斯统一文字的故事。（让学生感知文字演变的必然性。）3、学生阅读黑板上的内容，教师板书。4、出示ppt，学生欣赏简单的
3、小篆。（学生欣赏的时候，引导学生观察小篆的线条和字形。） 引导学生总结小篆的基本特点：线条均匀，字形端整。5、猜一猜：ppt出示12个小篆，让学生先组内讨论、交流，再举手回答并说出依据。7、 书写环节：学生选择自己喜欢的四个小篆进行临写。教师先在展台师范一次。师巡视并指导。4、 游戏环节黑板上出示六个小篆字体的一半，让学生根据楷书提示拼出另一半。师再点评。五、总结拓展1、小结：学生回答ppt上的三道题目。2、 拓展：图片出示甲骨文、小篆字体再当今生活中各个领域的应用，让学生感知学习、传承和发扬中国书法的重要性和必要性。【作业布置】学生课后自由查阅、了解汉字演变中的其他代表性书体。【板书设计】 商朝 秦朝甲骨文 - 小篆形象，图画意味 线条均匀，字形端整教学反思： 本节课通过让学生从看、想、写、玩四个方面来进行学习，学生基本认识了20个以上的甲骨文和小篆，对甲骨文和小篆的基本特征有了一定的认识，并初步了解了汉字的演变性，感受到汉字、书法文化的丰富性和趣味性，增强了学生对书法学习的兴趣。在往后教学中，讲解甲骨文和小篆的特点时，一定要把握好提问的针对性，准确的引导学生总结出甲骨文和小篆的基本特点，让学生深刻感知。另拓展部分可以再丰富一些。
