1、横折钩教学设计（定稿） 教学目标：1.认识横折钩的形态。2.掌握横折钩的起笔、行笔与收笔方法。3认识横折钩的形态与其在字中位置的关系。4初步掌握教材中两个范字的书写方法，在书写过程中体会书法学习是一个比较困难的过程，但也很有意义。5了解“临”与“摹”的含义和方法。教学重点： 1.横折钩及相应范字的书写方法。 2.了解“临”与“摹”的含义、方法和作用。教学难点： 1.横折钩的转折和钩部的写法。2.认识横折钩的形态与其在字中位置的关系。教学准备： 生：笔、墨、课本、拷贝纸、作业纸、空白书签；师：红笔、作业纸、书签范式、多媒体课件教学预设：课前交流： 1.裁作业纸；2.认识拷贝纸、书签纸 ；3.准备
2、毛笔，画“蚊香”。一、 认识横折钩的形态1. 出示“横折钩”图片这堂课我们一起学习：齐读课题 横折钩 请小朋友们仔细观察，想一想：这个横折钩的每个部分有什么特点？2. 交流小结我们一起读一读横折钩的特点：横短竖长钩更短；横细竖粗折斜方；横平竖直钩平出。3.指导书写方法（1）联系分析：要写好这个笔画，想想要用到上学期所学的哪两个笔画呢？在平时书写中，你觉得那个部位书写比较难?(2)出示横折钩的书写练习歌：斜切起笔先写横，顿笔折锋直向下，横细竖粗渐收笔，末端出钩要干脆。让我们边读“练习歌”边书空。(3)学生尝试书写。请同学们把作业纸中的横折钩描一遍，单勾一遍，临写一遍。（教师巡视指导，重点关注折与
3、钩的书写。）(4)展示典型作业，简单评析。生评：请大家欣赏一下，这个小朋友的横折钩哪些特点写得好？评析要点：是否做到“横短竖长钩更短；横细竖粗折结实；横平竖直钩平出”。（过渡：小朋友们想不想写得更好？我们学个秘诀，那就是“摹”。）4.学习摹、临结合的方法（1）读一读出示：“摹”是用能透光的纸蒙在字帖上，依照显现的字形痕迹在纸上照样写出。请女同学齐读，男同学想想有没有试过？我们刚才所做的描红，其实就是“摹”。我们大多数时候在用 “临”的练习。请男同学读：临”是将字帖放在纸边或纸前，对照字帖书写。 小结：把摹和临结合起来，效果会更好。（2） 看一看：示范“摹、临结合的方法”。具体怎么做呢？请看摹临
4、结合的示范。（小视频演示）（摹临比改） （3）摹一摹，临一临：请同学们拿一张拷贝纸，对着作业纸中的范字，摹两遍临两遍。教师巡视指导，重点关注摹的方法。（4）展示，小结：有没有小朋友经过这个练习，觉得自己的横折钩有点进步了?小结：摹临结合，可以达到事半功倍的效果。当然，书法学习离不开刻苦练习。过渡：练好了横折钩，我们可以写写带有横折钩的字了。二、 学习“司”与“丹”的书写1.分析范字“司”丹”的用笔与结构特征。 （1）比一比：出示“司”与“丹”范字。请大家观察比较两个字中的横折钩，想想屏幕中的问题：比较一下两个例字中的横折钩，说一说他们有什么不同。（2） 试一试：请大家运用摹临结合的方法，把“丹
5、”字中的横折钩也摹两遍写两遍，体会横折钩中竖的内凹。教师巡视指导。 同学们比过以后，觉得自己写的接近范字吗？（小结：是啊，学好书法，不是一朝一夕的事，我们有机会的话要多练习。）（3）想一想：为什么“司”与“丹”中横折钩的样子会有这样的变化？（4）连一连:出示图例。书法需要想象，想想“司”与“丹”分别像哪个图？图中哪个部分像竖弯钩中的“竖”？图中的人能让你感受到什么特点？（5）小结：书法家写字与一般人写字不一样，他们写的造型更加生动，而且更有法度。2.分析理解范字“司”、“丹”的结构法度。（1）析一析：“司”的横折钩要做到立定脚跟身子直，其他部分的位置有什么要求？小结：“司”字还要做到内部错位外
6、凸，使司字更加饱满。（2）引导学生注意范字“丹”的特点。“丹”其它笔画还要做到什么要求呢：撇低钩高，斜度与横向笔画方向一致，钩尖平也是为了协调统一。中横中偏上，整个字上紧下松。 三、“司、丹”二字的书写实践， 1.教师示范“司”的临写，边书写边强调书写要点:横折钩横短竖长，横细竖粗，横平竖直，钩平出结实。短横外凸，口字端正。学生边仔细观察边书空。 2.请一位学生上台临写“丹”，其他学生认真观看。 3.引导学生评价上台学生所写的 “丹”。 教师归纳总结。要点：横折钩的竖是否内凹？折笔是否有顿笔？横画是否方向一致？4.教师示范书写“丹”，学生认真观看并书空。5.书写练习教师明确书写要求:请同学们认
7、真书写作业纸中的“司”丹”二字。教师巡视指导，着重指导横折钩的书写，并写好横的方向。6.展示评价（1）评一评展示典型优秀作业。请同学们跟字帖比一比，评一评作业中写得好的地方。（2）夸一夸花一分钟时间，夸夸同桌练习中的一个优点。四、欣赏归纳。（出示欧阳询楷书局部。）请看大屏幕。这是欧阳询写的楷书，仔细观察带框的字，每个横折钩的样子一样吗？请一起读：不同字中，横折钩中的折与钩的角度与形态各不相同、富于变化。五、拓展创作1赏一赏书法学习可以丰富我们的生活。只要选取合适的材料，结合练习过的内容，同学们也可以创作出简洁、雅致的作品。（出示书法书签）老师选取学习过的“山、心”，组成了两个词，你觉得这个书签是不是挺有中国特色的呢？你们想不想自己来做一个？2.想一想请同学们取出空白书签。想一想，把字写在什么位置比较合适？（位置居中、大小接近，上下对正等，四周要适当留空。）3写一写请你选择其中一个内容，倾注你的情感，用心写一幅好作品。教师巡视指导。3. 展一展展示典型作品，欣赏点评。（着重肯定学生的优点。如果时间充足，先请学生夸一夸这个作品。）钤印完善。如果有能力，落个款，盖个印就更完美了。六总结 书法是我们中华民族特有的艺术形式，历史悠久，底蕴深厚。学好书法需要刻苦的练习，希望小朋友们将来能把书法艺术发扬光大。6
