1、书法教学设计课题：第8课：集字练习德润身授课人：教材分析：本课是北师大版小学书法五年级下册第8课的教学内容，属于“实践训练”教学领域，通过此课教学，能提高学生的书写能力，感受汉字和书法的魅力，陶冶性情，提高学生审美能力和文化品位，能增强学生的文化自信与爱国情感，对提高教学质量有不可低估的作用。学情分析：五年级学生已较好地把握笔画和间架结构之间的位置关系，逐步做到笔画规范，结构匀称，端正美观，保持正确的书写姿势和良好的书写习惯，有初步感受美的能力，但书写能力还较弱，需不断加强训练。教学目标：1、知识与技能学习本课例字：德润身，提高学生书写能力，感受汉字和书法的魅力，体会其书写特点，逐步提高临摹能
2、力。2、过程与方法认真观察例字，分析字形特点，学习临帖方法。3、情感与态度培养学生良好的书写习惯，激发学生热爱汉字、学习书法的热情，珍视中华优秀传统文化，增强文化自信与爱国情感。教学重点：写准例字的结构特点，间架结构合理。 教学难点：学习例字的书写要领和用笔特点。教学方法引导启发法、讲授演示法、微课教学法、分析法、尝试练习体验法。课前准备教师准备：多媒体、课件、书法微课视频、课本、毛笔、范字、墨汁、砚台、毛毡等用品。学生准备：课本、毛笔、练习纸。课时：1课时教学过程： 一、引入课题、明确要求。1师生问好，检查上课前准备情况，检查坐姿与执笔。正确坐姿：头正、肩平、背直、臂开、足安。执笔要领：指实
3、掌虚、腕平笔直。学生按以上要求做好，教师巡视检查，对做的不规范的学生予以纠正。2 引入课题，教师板书课题“第8课：集字练习-德润身。二、讲解分析1大屏幕出示欧阳询碑帖，学生观察，明确例字德润身三个字选自该碑帖。2教师出示自己的书法作品：德 润 身，让学生观摩。提问学生是什么意思？学生回答。教师讲解其意思。（大屏幕）。“富润屋，德润身”意思说财富可以装饰房屋，品德可以提升人的精神境界，古人还说，品德比财富更有价值，我们从小要培养自己的道德情操。3教师和学生一起分析其形态，学生观察。教师讲解其要领“德”字，竖画较多，每一个竖画的方向和形态都有所变化，右上的竖画写成竖，起笔较高，是整个字的最高点。请
4、一名学生上台和老师一起摆“德”字的姿势。“润”字，门字框左右两部分的横画写法不同，显得活波，右侧竖钩最正最粗。“身”字第一笔撇画较平，省略了第三笔的横部，而且各个横画起笔不同，但方向较为一致。教学意图：这样做的目的是让学生明确其书写方法和结构特征。4教师打开讲解并进行书写三个字：德润身，学生观察。5教师播放课前录制好的例字微课书写视频，学生仔细观察。教学意图：这样做，目的是让学生更好的观察、学会每个字的写法，可以反复播放，直到学会为止。三、学生尝试练习，教师巡回指导。1指导学生书写“德 润 身”。提醒注意写出不同结构特征。2教师巡视辅导学生练习。请2名学生上台书写。播放舒缓的轻音乐，营造书写课
5、堂气氛。对写的好的作业予以表扬，对有困难的学生予以重点指导。教学意图：这样做的目的是让学生在轻音乐的伴奏下，身心得到放松，营造书写课堂气氛，更好的学会、练会本课内容。四、作业评价1自我评价、学生互评。 2。教师评价。3检查学生书写情况，指导纠正不良书写。4教师小结。本节课你学会了什么？你有什么收获？学生谈谈自己的体会。五、拓展作业。教师给学生布置小作业：回家尝试用宣纸书写一幅书法作品：德润身，注意落款的位置。板书设计第8课：集字练习德润身 教学反思：本节课学生在我的引导、讲授、直观演示下学会了“德润身”的三个字的书写方法，学生已经掌握了其书写要领和结构特征，为了激发学生学习兴趣，课上播放了我课前录制好的微课视频，让学生认真观察，在书法练习环节，播放舒缓的轻音乐，营造课堂书写气氛，收到了良好的教学效果，总之学生书写认真，学习态度端正，对书写有困难的学生进行了纠正与指导。5
