1、节奏与旋律节奏与旋律我在多个集体我在多个集体中中1、集体与角色2、个人节奏与集体旋律3、个人利益与集体利益集体中的集体中的“小群体小群体”1、小群体(产生、作用）2、小团体主义复习回顾第八课第八课 美好集体有我在美好集体有我在本课学习目标本课学习目标1.理解集体的共同愿景的含义和作用。2.美好集体对我们成长的意义。3.如何建设美好集体所需要得良好氛围。运用你的经验：运用你的经验：同学甲憧憬的美好集体是：发展个性、体验成功、相处融洽、共担责任 同学乙憧憬的美好集体是：向上、活力、包容、公平、合作你憧憬的美好集体有哪些特征？团结互助、和谐相处、积极向上、奉献集体等请问：蚂蚁群凭什么力量逃离火海？如
2、果不这样做会有什么结果？一群蚂蚁被火包围住了，火圈在迅速缩小，蚁群将葬身火海 此时，蚂蚁群很快地聚集一起抱成一团，顺地势向最近的小河方向滚去。熊熊烈火烧焦了外围的蚂蚁，身体不断发出爆烈的声音。但烧焦的蚂蚁团一点也没松动，迅速滚过了火区，进入了小河，蚂蚁群得救了！含义：含义：作用：作用：美好集体拥有美好集体拥有共同的梦想共同的梦想，向往，向往美好的美好的前景前景，承担共同的，承担共同的使命使命，认同正确的认同正确的价值观价值观，形成一致的，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。目标和追求，这就是集体的愿景。愿景是集体的愿景是集体的精神动力精神动力之源；之源；是推动集体发展的是推动集体发展的内驱
3、力；内驱力；能引领集体成员能引领集体成员团结一致团结一致，开开拓进取拓进取。1.共同愿景的含义和作用 你经历过类似集体生活吗？它给你带来了什么？设想一下：怎样的集体生活有助于我们实现共同愿景？1.1.你经历过类似的集体生活吗？它给你带来了什么？你经历过类似的集体生活吗？它给你带来了什么？如如有。它让我感受到集体的有。它让我感受到集体的关爱和吸引关爱和吸引，拥，拥有有充实的精神生活充实的精神生活，拼搏向上拼搏向上的力量，坚定的力量，坚定的生活信念等。的生活信念等。2.2.设想一下：怎样的集体生活设想一下：怎样的集体生活有助于有助于我们实现共同我们实现共同愿景？愿景？如如民主平等、相互关心、相互尊
4、重，大家团民主平等、相互关心、相互尊重，大家团结一致，能把结一致，能把集体利益集体利益放在放在个人利益个人利益之上的之上的集体生活，有助于我们实现共同愿景。集体生活，有助于我们实现共同愿景。活动三：探究分享(2)根据情景，“我”是怎么调节“我”的烦恼的？1知识目标：【教师总结】规则不是一成不变的，规则的立新、废旧、调整和完善要适应社会的发展和社会生活的变迁。3情感、态度与价值观目标：感受社会的有序运行靠规则维护，树立遵守社会规则的意识。【教师提问】杭州“斑马线礼让”是如何炼成的？你从中获得了什么启示？（2）掌握自救自护方法和一定的健康救护常识。教师预想：积极向上的小群体；沾染歪风邪气的小群体目
5、标导学二：感受法的关爱（多媒体出示此材料）材料一2015年4月3日，南京市民徐某在网上发布了数张一名男童遍体鳞伤，疑似遭虐待的照片，引发了一场“养母疑似殴打养子”的轩然大波。几天后，养母李某被公安机关以涉嫌故意伤害罪刑事拘留，后变更为取保候审。南京市浦口区检察院以李某涉嫌故意伤害罪，向浦口区法院提起公诉。来源:学科网ZXXK（一）家庭保护公交车首当文明先锋，引发社会跟进效仿。（1）小倩这是出卖班集体吗？你怎么看待小倩的做法？通过这节课的学习，我们知道个人节奏与集体节奏会有不一致的时候，在面对不同集体的多重责任时，会出现角色冲突现象，我们应有大局观念，懂得如何取舍；同时也认识到集体中存在的小群体
6、现 象有其合理性，但也常常会发展成极端利己的小团体主义，对此，我们 心中应时刻有自己的是非观念，在小团体中，也应有自己独立的思考与判断，坚持正确的行为。不止在班集体中如此，在社会中也是如此，国家与社会也是我们的集体。从宏观上来讲，这种个人与集体达成的“和谐”，对于弘扬社会主义核心价值观有重大意义，与国家与社会的和谐也有着密切关系。美好集体的作用：美好集体的作用：美好集体是我们共同学习、共同生活的美好集体是我们共同学习、共同生活的精神精神家园家园，引领我们成长。，引领我们成长。在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的的精神养料精神养料，拥有充实的，拥有充实的
7、精神生活精神生活，感受集体，感受集体的的关爱和吸引关爱和吸引，凝聚，凝聚拼搏向上拼搏向上的力量，坚定自的力量，坚定自己的己的生活信念生活信念。小赵和小钱是一个班的学生，小赵是小赵和小钱是一个班的学生，小赵是班上的班上的优等生优等生，而小钱是班上的，而小钱是班上的后进生后进生。一天早上，他们一起迟到了，结果老师就一天早上，他们一起迟到了，结果老师就让让小赵进教室了，而小赵进教室了，而不让不让小钱进教室。小钱进教室。在集体规则的面前，有没有特权和例外？在集体规则的面前，有没有特权和例外？老师的做法可能给集体带来哪些影响？老师的做法可能给集体带来哪些影响？对于集体事务，每个人都可以对于集体事务，每个
8、人都可以提出意见和建提出意见和建议议，且都应得到，且都应得到尊重和重视尊重和重视；每个人都应该每个人都应该遵守共同的规则遵守共同的规则，没有特权和，没有特权和例外例外每个人都享有每个人都享有公平的发展公平的发展机会，没有机会，没有偏见与偏见与排斥排斥。一、美好集体是一、美好集体是民主的民主的、公正的公正的良好的氛围 张聪经常给班级提合理化建议。为了保持教室卫张聪经常给班级提合理化建议。为了保持教室卫生，他建议每位同学准备一生，他建议每位同学准备一 个废物袋装废纸、杂物；个废物袋装废纸、杂物；为了让家长及时了解同学的学校生活，他建议建立家长为了让家长及时了解同学的学校生活，他建议建立家长交流群；
9、为了更好地管理班级，他建议用竞选方式产生交流群；为了更好地管理班级，他建议用竞选方式产生班委班委他的建议大都被班级采纳，有的甚至在全校推他的建议大都被班级采纳，有的甚至在全校推广。在他的带动下，同学们纷纷发挥自己的聪明才智，广。在他的带动下，同学们纷纷发挥自己的聪明才智，为集体建设建言献策为集体建设建言献策。在集体生活中，你会像张聪一样乐于发表自己的见解吗？为什么？为你所在的班集体提两条合理化建议，并思考这些建议会给班集体带来哪些变化。在集体生活中，你会像张聪一样乐于发表自己的见解吗？为什么？会。因为我们都是集体中的一员，对于集体事务每个人都应该积极参与。为你所在的班集体提两条合理化建议，并思
10、考这些建议会给班集体带来哪些变化。1、建立学习互助小组，将班级中不同层次学习成绩的同学分配到同一个小组，形成帮带机制，在学期结束后评比优秀小组。该建议会让班级中不同层次成绩的同学形成你追我赶的良好学习氛围，带动班级整体学习成绩的提高。2、班级定时举行集体活动，比如体育比赛。该建议会让同学们在学习之余放松身心、陶冶情操、增进友谊和加深对彼此的了解，更好地投入到学习之中。探究与分享P74 小梁父母离异，他与爷爷奶奶共同生活，生活小梁父母离异，他与爷爷奶奶共同生活，生活压力很大，又比较内向，很少与同学交流。压力很大，又比较内向，很少与同学交流。平时大家很少关注他有的同学欺负他班委会商量如何帮助他小梁
11、收到钱物和一封信探究二：分享教材探究二：分享教材P74P74小梁的故事，探讨：小梁的故事，探讨：1.1.如果你是小梁，面对不同同学的态度，你会如果你是小梁，面对不同同学的态度，你会有怎样的感受？有怎样的感受？场景一，我感到很孤独，缺乏集体的温暖；场景一，我感到很孤独，缺乏集体的温暖；场景二，我感到被他人欺侮，心里很难受；场景二，我感到被他人欺侮，心里很难受；场景三和场景四，我感受到了集体的温暖，大家就场景三和场景四，我感受到了集体的温暖，大家就是一个大家庭。是一个大家庭。2.2.你怎么看待上述同学的做法？你怎么看待上述同学的做法？场景一同学的行为是一种场景一同学的行为是一种冷漠、不关心他人冷漠
12、、不关心他人的表现；的表现；场景二同学的行为是一种场景二同学的行为是一种非正义行为非正义行为，不利于集体不利于集体的发展的发展；场景三和四是一种场景三和四是一种相互帮助、相互关爱相互帮助、相互关爱的行为，容的行为，容易让人感受到集体的温暖。易让人感受到集体的温暖。学习帮助学习帮助：班集体组织人员为小梁补课，帮助他提：班集体组织人员为小梁补课，帮助他提高成绩。高成绩。精神帮助精神帮助：大家主动去：大家主动去关心关心他，和他他，和他交朋友交朋友，在有，在有集体集体活动活动时热情时热情邀请他加入邀请他加入，让他感受到集体的，让他感受到集体的温暖。温暖。3.3.猜一猜：那封信里写了些什么？猜一猜：那封
13、信里写了些什么？如如“小梁同学，我们都是你坚强的后盾小梁同学，我们都是你坚强的后盾”“”“你你的困难就是我们的困难的困难就是我们的困难”等等等等言之有理即可。言之有理即可。4 4、你认为还可以为小梁提供哪些帮助？、你认为还可以为小梁提供哪些帮助？设计意图：让学生明白，有些事虽然不是自己自愿选择的，但我们仍然要为此承担责任，以积极的态度去面对，把事情做好。提示：在父母的引领下，我们开启了认识世界的第一扇窗，迈出了探索世界的第一道门。我们走出家门，步入学校，逐步融入社会，走向更加广阔的世界。这一节课就让我们来探讨这一话题。介绍2016年度“感动中国”人物潘建伟的故事,引导学生思考潘建伟成功的动力,
14、谈谈自己的感悟。教师总结学生的感悟:从“我要在中国建一个世界一流的量子物理实验室”的话语中,我们可以感受到深厚的爱国之情,坚持国家利益至上,以实实在在的行动维护国家利益。在日常生活中,我们如何坚持国家利益至上?这就是我们今天要探究的问题,第八课第2课时坚持国家利益至上。2.8了解当今世界发展趋势,增强忧患意识。2学生 分组解决。(3)他(她)们的所作所为有何意义？目标导学一：我在多个集体中学校介绍2016年度“感动中国”人物潘建伟的故事,引导学生思考潘建伟成功的动力,谈谈自己的感悟。教师总结学生的感悟:从“我要在中国建一个世界一流的量子物理实验室”的话语中,我们可以感受到深厚的爱国之情,坚持国
15、家利益至上,以实实在在的行动维护国家利益。在日常生活中,我们如何坚持国家利益至上?这就是我们今天要探究的问题,第八课第2课时坚持国家利益至上。（2）为了保护未成年人的合法权益，我国未成年人保护法设置了几道防线？想一想：那么，作为中学生，珍爱生命，我们可以做些什么呢？2学生分组讨论 回答。比一比：二、美好集体是充满二、美好集体是充满关怀与友爱的关怀与友爱的人与人之间人与人之间友善友善相待、相待、礼让礼让他人，相互他人，相互包容包容、相、相互互关心关心、相互、相互帮助帮助；不仅有关怀与友爱之心，而且不仅有关怀与友爱之心，而且有具体的行动有具体的行动和和得得当的方法当的方法；不以关爱之名行不以关爱之
16、名行“伤害伤害”之举之举，也不因外貌、性，也不因外貌、性格、家境等格、家境等歧视、欺侮歧视、欺侮他人，让每个人都感受到集他人，让每个人都感受到集体的温暖。体的温暖。有一个人想知道天堂和地狱究竟有什么区别，有一个人想知道天堂和地狱究竟有什么区别，于是他找到了上帝，请求他带自己去看看。上帝欣然于是他找到了上帝，请求他带自己去看看。上帝欣然答应了。他们首先来到了地狱，看到的是这样一副景答应了。他们首先来到了地狱，看到的是这样一副景象：一群饥饿不堪的人们正拿着一把长勺拼命往自己象：一群饥饿不堪的人们正拿着一把长勺拼命往自己嘴巴里送东西，但是那把长勺实在太长了，比他们自嘴巴里送东西，但是那把长勺实在太长
17、了，比他们自己的手臂还要长，所以他们无法弯曲自己的手臂把食己的手臂还要长，所以他们无法弯曲自己的手臂把食物送进自己的嘴里去。有的人的手臂甚至弯曲得变形物送进自己的嘴里去。有的人的手臂甚至弯曲得变形了，但是还是没有吃到任何食物。地狱果然是一副活了，但是还是没有吃到任何食物。地狱果然是一副活生生的惨像。生生的惨像。天堂和地狱天堂和地狱 天堂里的人们也是拿着一把同样长的长勺，但天堂里的人们也是拿着一把同样长的长勺，但是他们每个人都吃到了食物，这是为什么呢？因为他是他们每个人都吃到了食物，这是为什么呢？因为他们每个人把获取的食物都舀给了坐在他对面的那个人们每个人把获取的食物都舀给了坐在他对面的那个人吃
18、，每个人都这样做，所以每个人也都吃到了食物。吃，每个人都这样做，所以每个人也都吃到了食物。为什么地狱里的人吃不到食物而天堂里的为什么地狱里的人吃不到食物而天堂里的人能吃到食物？人能吃到食物？你从这个故事中明白了什么道理？你从这个故事中明白了什么道理？他们又来到了天堂，那个他们又来到了天堂，那个人被自己眼前所看到的惊呆了人被自己眼前所看到的惊呆了思考：思考：分工协作分工协作，优势互补优势互补，相互帮助，共同，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力；进步，充分发展各自的能力；每个人都发挥自己最大的作用，同时又每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人英雄主义避免个人英雄主义；每个人都努力实现自己的
19、每个人都努力实现自己的价值价值，而，而不消不消极依赖极依赖或或袖手旁观袖手旁观。三、美好集体是三、美好集体是善于合作的善于合作的合作策略拥有积极、开放的心态，坦诚交流，彼此信任。正确认识自己，懂得欣赏他人的优点并包容他 人的不足。遵守规则，明确任务分工，主动承担自己的责任 经常自我反思。相关链接 天地往返、出舱活动、交会对接中国载人航天事业，神舟十一号飞船于2016年10月17日7时30分在中国酒泉卫星发射中心成功发射。并于10月19日与天宫二号自动交会对接成功。从神舟一号到神舟十一号，几代航天人的努力，将中国航天技术又推向了一个新的发展高度。作为一项规模宏大、高度集成的系统工程，直接参与的研
20、究所、基地、研究院一级的单位有110多个，配合参与的单位有3000多个。汇聚在“爱国”的旗帜下，众志成城的中国航天人，犹如捆绑式火箭，汇成托举神舟飞天的强大力量。神舟六号：费俊龙、神舟六号：费俊龙、聂海胜聂海胜神舟五号：杨利伟神舟五号：杨利伟神舟七号：翟志刚、神舟七号：翟志刚、刘伯明、景海鹏刘伯明、景海鹏神舟九号：景海鹏、神舟九号：景海鹏、刘刘旺、旺、刘洋刘洋神舟十号：聂海胜、张晓光、神舟十号：聂海胜、张晓光、王亚平王亚平感悟：在美好集体中，我们感悟：在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发挥各自的能力共同进步，充分发挥各自的能力。教材教材
21、P75P75“神舟飞天神舟飞天”的事例，谈感悟。的事例，谈感悟。一种动物如果没有对手，就会变得死气沉沉；一种动物如果没有对手，就会变得死气沉沉；同样，一个人没有对手，那他就会甘于平庸，养成同样，一个人没有对手，那他就会甘于平庸，养成惰性，最终导致惰性，最终导致碌碌无为碌碌无为。竞争竞争无处不在无处不在。当今社会，生活的各个层面。当今社会，生活的各个层面都充满竞争，竞争的领域日益扩展，竞争的程度都充满竞争，竞争的领域日益扩展，竞争的程度日趋激烈。日趋激烈。考试作弊、考试作弊、论文抄袭论文抄袭下列竞争正当吗下列竞争正当吗?服服用用兴兴奋奋剂剂背背后后铲铲球球2教师提问：(1)你有类似的经历吗？如果
22、有，请与同学分享。(2)我们走向世界的形式还有哪些？1.知识目标：知道自由受道德、纪律、法律等社会规则的约束；明白社会规则是人们享有自由的保障；理解遵守社会规则需要他律和自律；明白要坚定维护规则与积极改进规则。【教师总结】规则不是一成不变的，规则的立新、废旧、调整和完善要适应社会的发展和社会生活的变迁。提示：在我国，未成年人是指未满十八周岁的公民。未成年人的身心发育尚不成熟，自我保护 能力弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需给予特殊的保护。场所应遵守的规则通过本节课的学习，我们知道了承担责任会获得回报，也要付出代价，因此，我们要学会正确评估责任的代价与回报，
23、从而做出合理的选择。同时，我们还明白了因为有许许多多履行社会责任却不计代价和回报的人，我们的生活才更加安全，更加温暖，更加充满阳光和希望，因此，我们要努力提升自身素质，增强履行责任的能力，勇于承担责任。(三)改革创新特别强调：集体不止包括班集体，还有学校、社会等集体，我们在不同的集体中都有自己的责任。提示：集体活动，寻求他人帮助；转移注意力；做自己的“心理医生”。2、如何处理好创新和改革的关系？二、自由与规则不可分列出你在不同集体中扮演的角色，数数有多少种。集体成员之间的集体成员之间的和而不同和而不同、相互激励相互激励和和是集是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现；体发展的动力，也是集体活力
24、的重要表现；竞争是以竞争是以承认承认、尊重尊重为前提的为前提的,集体成员之间集体成员之间交交流互鉴流互鉴，合作学习，合作学习，共同提高共同提高。四、美好集体是四、美好集体是充满活力的充满活力的思考：竞争的目的是什么？竞争是以竞争是以承认承认、尊重尊重为前提的为前提的,集体成员之集体成员之间间交流互鉴交流互鉴，合作学习，合作学习，共同提高共同提高。(1)美好集体是民主的、公正的。(2)美好集体是充满关怀与友爱的。(3)美好集体是善于合作的。(4)美好集体是充满活力的。美好集体的特点有哪些？（美好集体的美好集体的氛围包括哪些方面？氛围包括哪些方面？）志强和秦军都是校乒乓球队的主力志强，你的球技好，
25、我很佩服。以后有机会，我找你切磋。秦军，你的球技也很棒，稳健而勇猛，我也要多向你讨教。我们一起练习，共同提高吧。u志强和秦军之间存在竞争吗？如果存在，你如何看待 这种竞争？u在集体生活中，你是如何处理竞争关系的？（1 1）志强与秦军之间存在竞争吗？如果存在，你如）志强与秦军之间存在竞争吗？如果存在，你如何看待这种竞争？何看待这种竞争？要尊重竞争对手，向竞争对手学习，携手共进是我们竞争的目标。要善于找准自身的优势，扬长避短，敢于和他人竞争。面对竞争的成功，应再接再厉，更进一步，面对竞争的失败，应总结经验，奋起直追。要做到在合作中有竞争，在竞争中有合作。存在竞争。这种竞争是以承认、尊重为前提的，存
26、在竞争。这种竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴、合作学习、共同提高。集体成员之间交流互鉴、合作学习、共同提高。（2 2）在集体生活中，你是如何处理竞争关系？）在集体生活中，你是如何处理竞争关系？根据美好集体的特征考察你所在的集体，说根据美好集体的特征考察你所在的集体，说说它在哪些方面有待改进？说它在哪些方面有待改进？美好集体的特征美好集体的特征有待改进之处有待改进之处民主、公正班级中存在“一言堂”现象，很多时候同学们的意见得不意见得不到尊重和采纳到尊重和采纳。班级中一些家境好的同学瞧瞧不起不起家庭贫困的同学。充满关怀和友爱善于合作充满活力个别同学以自我为中心自我为中心，不注不注重
27、合作重合作，对集体事务袖手旁观班级中的一些同学在学习上存在恶性竞争的情况本 课 小 结共同的愿景共同的愿景集体愿景的含义和作用集体愿景的含义和作用美好集体的作用美好集体的作用良好的氛围良好的氛围民主、公正民主、公正关怀、友爱关怀、友爱善于合作善于合作充满活力充满活力随堂训练随堂训练1.1.集体，教会我们享受生活的阳光，感悟生命集体，教会我们享受生活的阳光，感悟生命的欢乐；集体，教会我们珍惜真诚的友谊，保的欢乐；集体，教会我们珍惜真诚的友谊，保留沁人的花香；集体，教会我们忘却往日的不留沁人的花香；集体，教会我们忘却往日的不快，期望美好的未来；集体，教会我们感恩父快，期望美好的未来；集体，教会我们感恩父母的含辛茹苦，祝福天下的千万生灵母的含辛茹苦，祝福天下的千万生灵这说这说明美好集体明美好集体 （）A.是我们共同创造的B.引领我们健康成长C.承担着共同的使命D.拥有着共同的梦想B B 2.歌德说：“不管努力的目标是什么，不管他干什么，他单枪匹马单枪匹马总是没有力量没有力量的。合合群群永远是一切善良思想的人的最高需要最高需要。”这句话告诉我们，美好集体应该是 （）A.民主、公正的集体B.充满关怀和友爱的集体C.善于合作的集体D.充满活力的集体C C
