1、 一进入景区，就像到了一个童话世界。一进入景区，就像到了一个童话世界。学学 习习 目目 标标：1、能流利、有感情地朗读课文。、能流利、有感情地朗读课文。2、体会九寨沟神奇美丽的自然景观，了解课文、体会九寨沟神奇美丽的自然景观，了解课文 所介绍的珍稀动物，培养同学们热爱大自然的所介绍的珍稀动物，培养同学们热爱大自然的 思想感情。思想感情。3、了解最后一个自然段在文中所起的作用。、了解最后一个自然段在文中所起的作用。一边听课文范读，一边欣赏九寨沟美景，跟着一边听课文范读，一边欣赏九寨沟美景，跟着书中的导游来感受一下九寨沟的美丽风光吧！书中的导游来感受一下九寨沟的美丽风光吧！快速浏览课文的三、四自然
2、段。看看快速浏览课文的三、四自然段。看看分别写了九寨沟的什么？分别写了九寨沟的什么？自然景观自然景观异兽珍禽异兽珍禽 自自 学学 提提 示示 一：一：自学提示二：自学提示二：自由朗读第自由朗读第3 3自然段，找一找课文描写了自然段，找一找课文描写了（）（）（）（）（）（）四处自然景观；）四处自然景观；用用“”划一划有关语句读一读划一划有关语句读一读;想一想他们有什么特点？并和同伴交流交想一想他们有什么特点？并和同伴交流交流。流。雪雪 峰峰湖湖 泊泊森森 林林瀑瀑 布布自然景观自然景观一座座一座座雪峰雪峰插入云霄插入云霄，峰顶，峰顶银光闪闪银光闪闪。自然景观自然景观 大大小小大大小小的湖泊，的湖
3、泊，像像颗颗宝石颗颗宝石镶镶嵌在彩带般嵌在彩带般的沟谷中。的沟谷中。湖水湖水清澈见清澈见底底，湖底石，湖底石块块色彩斑斓。色彩斑斓。自然景观自然景观 每当天气晴每当天气晴朗时，蓝天、白朗时，蓝天、白云、雪峰、森林，云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五构成了一幅幅五彩缤纷的图画，彩缤纷的图画，难怪人们把这些难怪人们把这些湖泊叫做湖泊叫做“五花五花海海”、“五彩池五彩池”呢。呢。从从河谷河谷至至山坡，山坡，遍布遍布着原始着原始森林森林。自自 然然 景景 观观 由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一一级级级级天然的台阶。由此形成的天然的台
4、阶。由此形成的一道道一道道 高低错落高低错落的的瀑布，宛如瀑布，宛如白练腾空白练腾空，银花四溅银花四溅，蔚为壮观蔚为壮观。自学提示三：自学提示三：自由朗读第四自然段，找一找作者为我自由朗读第四自然段，找一找作者为我们介绍了（们介绍了（）、（）、（）（）、（）、（）四种珍稀动物。）四种珍稀动物。这些动物的特点分别是：（这些动物的特点分别是：（）、）、（）、（）、（）、）、（）。）。金金 丝丝 猴猴 羚羚 羊羊大大 熊熊 猫猫小小 熊熊 猫猫体体 态态 粗粗 壮壮善善 于于 奔奔 跑跑憨憨 态态 可可 掬掬行行 动动 敏敏 捷捷异兽异兽珍禽珍禽 雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍雪峰插云，古木参
5、天，平湖飞瀑，异兽珍禽禽九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！说一说，这句话在文中起什么作用？说一说，这句话在文中起什么作用？（一进入景区，就像到了一个（一进入景区，就像到了一个童话世界童话世界。）。）雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽禽九寨沟真是个充满诗情画意的九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境人间仙境啊！啊！总结全文总结全文首尾照应首尾照应 神奇的九寨神奇的九寨 欣赏歌曲欣赏歌曲爱护地球，保护环境。爱护地球，保护环境。欣欣 赏赏九寨沟雪峰九寨沟雪峰 九寨沟湖泊九寨沟湖泊 欣欣 赏赏 欣欣 赏赏九寨沟湖泊九寨沟湖泊
6、 九寨沟瀑布九寨沟瀑布 欣欣 赏赏九寨沟动物九寨沟动物 议一议：议一议：当堂检测：当堂检测：你觉得课题的前面应加个什么词比较合你觉得课题的前面应加个什么词比较合适？适？的九寨沟的九寨沟 插入云霄插入云霄 清澈见底清澈见底 银光闪闪银光闪闪 高低错落高低错落 白练腾空白练腾空 色彩斑斓色彩斑斓 森林遍布森林遍布 蔚为壮观蔚为壮观 银花四溅银花四溅五彩缤纷五彩缤纷 大大小小大大小小雪峰：雪峰：森林：森林：湖泊：湖泊：瀑布：瀑布：把词语写到相应的地方。把词语写到相应的地方。做一做：做一做：插入云霄插入云霄银光闪闪银光闪闪森林遍布森林遍布五彩缤纷五彩缤纷 大大小小大大小小 清澈见底清澈见底 色彩斑斓色
7、彩斑斓高低错落高低错落 白练腾空白练腾空 蔚为壮观蔚为壮观 银花四溅银花四溅连一连：连一连：体态粗壮的体态粗壮的 大熊猫大熊猫 善于奔跑的善于奔跑的 金丝猴金丝猴 行动敏捷的行动敏捷的 羚羚 羊羊 憨态可掬的憨态可掬的 小熊猫小熊猫 作作 业：业：向向 家人家人 介介 绍绍 九九 寨寨 沟沟 风风 光光。1天行健，君子以自强不息。天行健，君子以自强不息。周易 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。2勿以恶小而为之，勿以善小而不为。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。三国志刘备语 译
8、：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。3见善如不及，见不善如探汤。见善如不及，见不善如探汤。论语 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。4躬自厚而薄责于人，则远怨矣。躬自厚而薄责于人，则远怨矣。论语 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。5君子成人之美，不成人之恶。小人反是。君子成人之美，不成人之恶。小人反是。论语 译：君子总是从善
9、良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。6见贤思齐焉，见不贤而内自省也。见贤思齐焉，见不贤而内自省也。论语 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。7己所不欲，勿施于人。己所不欲，勿施于人。论语 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事），就不要把它强加到别人身上去。8当仁，不让于师。当仁，不让于师。论语 译：遇
10、到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。9君子欲讷于言而敏于行。君子欲讷于言而敏于行。论语 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。10二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。周易 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。11君子藏器于身，待时而动。君子藏器于身，待时而动。周易 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。12满招损，谦受益。满招损，谦受益。尚书 译：自
11、满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。13人不知而不愠，不亦君子乎？人不知而不愠，不亦君子乎？论语 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14言必信言必信，行必果。，行必果。论语 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。15毋意，毋必，毋固，毋我。毋意，毋必，毋固，毋我。论语 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。16三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。论语 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。17君子求诸己，小人求诸人。君子求诸己，小人求诸人。论语 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。18君子坦荡荡，小人长戚戚。君子坦荡荡，小人长戚戚。论语 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定，站不稳的样子。
