1、教学重难点及三维教学目标1、教学重难点前滚翻:重点：掌握低头含胸，蹬腿有力，团身紧 难点：动作的连贯性和协调性后滚翻接劈腿：重点：掌握后滚翻团身紧 难点：第二次推垫动作连贯，上下肢动作协调原地单手肩上投篮:重点：掌握持球手型、上下肢发力部位不协调 难点：手指拨球及方向的控制和出手时手腕与手指协调配合用力行进间低手上篮：重点：掌握跨步接球，注意一大、二小、三高 难点：跨步接球的衔接动作连贯，上下肢动作协调一百米跑：重点：体会腿部迅速后蹬以及上下肢协调配合 难点：增大步幅，加大步频以及步幅与步频的配合，脚尖积极扒地动作意识的培养武术基本动作：重点：初步掌握弓步、马步、仆步 难点：弓步后腿蹬直，前腿
2、膝盖要在前脚正脚背上，上体保持挺胸塌腰接力跑传接棒配合：重点：学会“下压式”传接棒技术，传接棒的配合。 难点：传接棒的配合，接棒人的预跑时间。足球脚背正面运球：重点：初步掌握脚背正面运球。注意髋、膝、踝等关节应放松，没有随摆动作。难点：触球的力度以及控球能力的掌握横箱分腿腾跃：重点: 四个环节之间的连贯和衔接 难点：顶肩推手、展髋挺身立定跳远：重点：腾空时动作要领的掌握 难点：起跳与腾空的有效衔接2、三维教学目标前滚翻1、知识与技能目标通过本堂课的学习，熟悉并初步掌握前滚翻的基本动作过程，能够说出一蹲、二撑、三滚翻的动作要领并能展示技巧的简单动作。2、过程与方法目标通过本堂课学习，可以发展学生
3、的运动能力以及灵敏、柔韧素质，3、情感态度与价值观目标通过教学，培养学生勇敢果断的优良品质，培养学生团队协作的精神和保护帮助意识。后滚翻接劈腿1、知识与技能目标通过教学，学生能熟练掌握后滚翻动作要领，都能够做的出后滚翻动作，能有一次做到接劈腿动作。2、过程与方法目标通过观察教师动作和分组练习中，培养学生的观察能力，合作探究新知的能力。通过情景教学法，发展学生想象的能力。3、情感态度与价值观目标通过教学，培养学生自觉参与练习，在愉悦中学习，在快乐中学习，培养学生团队协作的精神和保护帮助意识。原地单手肩上投篮1、知识与技能目标知识与技能目标：通过本堂课的学习，学生能够掌握单手肩上投篮的基本知识，能
4、够在5次投篮练习中命中2次。2、过程与方法目标通过观察教师动作和分组练习中，培养学生的观察能力，合作的能力。也能够促进学生的学习能力。3、情感态度与价值观目标通过本堂课的学习，学生在比赛中体验篮球运动的快乐，形成一种锻炼的习惯，从而可以为终身体育打下良好的基础。行进间低手上篮1、知识与技能目标通过教学，大部分学生能熟练掌握原地单手间上投篮技术和初步掌握行进间低手上篮技术，能够在持球练习中，至少有一次将球投进篮筐。2、过程与方法目标通过观察教师动作和分组练习中，培养学生的观察能力，合作探究新知的能力。通过情景教学法，发展学生想象的能力。3、情感态度与价值观目标通过教学，培养学生集体主义荣辱观，初
5、步培养学生对篮球运动的鉴赏能力，吃苦耐劳的精神。 一百米跑1、知识与技能目标通过本堂课的学习，学生能够主动说出一百米跑的四个组成部分，能够在练习60米跑中做出腿抬高，前脚掌着地的动作。2、过程与方法目标通过分组练习法，培养学生自主学习的能力。采用比赛游戏法，能够发展学生的竞赛能力。3、情感态度与价值观目标通过本堂课的学习，学生不仅能够在比赛游戏中体验运动的快乐，还可以培养学生的团队合作能力。在“玩”中学习，在快乐中学习，为终身体育打下良好的基础。武术基本动作1、知识与技能目标：初步掌握弓步、马步和仆步2、过程与方法目标：培养学生快速反应和动作的准确性，发展柔韧、协调等素质。3、情感态度与价值观
6、目标：培养武术的精、气、神内外兼修的表现。接力跑传接棒配合1、知识与技能目标：了解“上挑式”和“下压式”两种传接棒技术，学会“下 压式”传接棒技术。2、过程与方法目标：发展灵敏、协调素质。3、情感态度与价值观目标：逐步养成合作的意识，感受成功的喜悦。足球脚背正面运球1、知识与技能目标：初步掌握运球动作技能，会跑动运直线球。注意髋、膝、 踝等关节应放松，没有随摆动作。2、过程与方法目标：发展学生的节奏感及上、下肢协调性。3、情感态度与价值观目标：培养合作与竞争意识，提高社会适应能力。横箱分腿腾跃1.知识与技能目标，学生在老师的帮助下基本做出分腿腾跃动作，并平稳落地。2.过程与方法目标，在学习过程
7、中充分发展学生下肢力量及空中协调性和四肢反应灵敏性。对学习过程中态度端正、表现认真的学生给予良好的学习评价。3.情感、态度与价值观目标，通过本课学习发扬江西革命老区不畏艰辛、克服困难的精神，培养学生大胆、果敢的心理素质。同时在分组练习中学会克服恐惧，互相帮助。立定跳远1、知识与技能目标，通过观察、练习，学生能够说出立定跳远的起跳要点为：两脚快速用力蹬地，两臂用力往前上方摆动，向前上方跳起腾空，并能够独立完成立定跳远动作。对能顺利完成动作的学生给予良好的学习评价。2、过程与方法目标，通过练习，能够发展学生的下肢力量和上下肢协调能力。对学习中态度热情积极的学生给予良好或优秀的参与评价。3、情感态度与价值观目标，通过分组练习，能够培训学生的团队协作能力，能够培养学生的运动习惯，为将来终身体育锻炼打下坚实基础。
