1、亿以上数的说课稿【问候】:尊敬的各位评委老师,大家上午好!我是今天面试的1号考生,我面试的科目是小学数学,面试的课题是”亿以上数的认识”,接下来我将正式开始我的说课【教学背景分析】:首先是对教材背景的分析,包括以下3个方面的内容:1是教材分析.2是教学目标,3是重难点 教材分析： “亿以上数的认识”节选自人民教育出版社四年级上册第一单元第一节的内容,本节内容主要围绕培养学生认、读亿以上数的能力展开。并且经过前面对亿以内数的学习，学生们已积累大量了关于大数的知识，因此经过本节课的学习，可以进一步培养学生的数感和符号感。过渡：以上便是对教材的分析，同时考虑到义务教育阶段数学教育应遵从学生的心理特点
2、，多从实际出发，因此我制定了以下3个方面的教学目标：教学目标：目标1知识与技能，学生应理解数的意义，同时会用不同方法表示并读数；目标2过程与方法，综合应用情景设置、小组合作的方法，提高对亿以上数的认、读能力；目标3情感态度价值观，学生积极的参与教学活动，并能在学习中增强团队合作意识。过渡：为了更好的完成以上教学目标和新课标要求，我设置了本节课的重点和难点。重难点：本节课的重点应放在对照数位顺序表学会读写亿以上的数，而难点则是探索读书规律，培养学习迁移能力。过渡：以上便是对教学背景的全面阐述，接下来我将就教学评价理念进行说明【教学评价】：在本节课的讲授中，我综合应用学生互评，教师评价的方式，使得
3、数学教学评价，不仅关注学生的学习结果，同时也关注他们在学习中的情感与态度。过渡：根据以上教学背景及评价理念，接下来我将重点阐述我的教学过程【教学过程】：“数学课程标准”指出，数学教学应充分激发学生的积极性，多从实践出发，因此我的教学设计具体如下：环节1：情景导入引入生活中常见的比亿大的数，比如全球人口数（板书：6100000000），世界博览会投资金额数（板书：10040002000），我国青少年上网人数（板书：400305000000）.接着设问：同学们，这些数据你们都会读吗？进而引入新课内容：今天就让我们一起来学习“亿以上数的认识”（板书）环节2：合作学习，主要分为2大步骤：1是教学读法：
4、将采用小组讨论方式，让学生4人一组，每个小组同学各自说出自己的读法，最后根据学生讨论结果，总结出读数方法的3个要点：首先写出数位顺序表，并分级；接着对照数位顺序表，由高级到低级读数；并且注意每级末位的0不用读出，其他数位只读一个0。2是教学写法，我采用自主探索教学方式，接着出示例题（板书：三亿、三亿九千万零四、三亿零二十万），并鼓励学生大胆到黑板上板眼和说出自己的写法，然后根据学生写的情况进行评价，并总结出写数的3个要点：首先写出数位顺序表，接着对照数位顺序表，在每个数位上由高级到低级填充数字，并且没有数字的数位用0填充。环节3：巩固练习首先是读数练习：让学生们自主尝试读课本22页第一题的数，
5、再指名读，并让其他同学评价读法正确。其次练习写法：让小组内同学相互出题，相互指出写法的正误。环节4：全课总结首先利用几分钟，引导学生共同回顾这一节所学知识，并对学生独立思考，共同合作的精神予以表扬。 最后引导学生热爱生活，关注生活中的数学问题。环节5：作业布置让学生课后借助网络、图书、搜索一些生活中亿以上数的实例，并试着读、写这些数。首尾呼应：以上便是教学过程的设计，本设计始终围绕新课标要求，充分发挥学生的主观能动性，让学生体会数学与生活的密切联系及团队合作的重要性。我的说课到此结束，谢谢各位评委老师!【板书设计】读法：6100000000：六十一亿10040002000：一百亿零四千万零两千400305000000：四千零三亿零五百万写法：三亿=300000000三亿九千万零四=390000004三亿零二十万=30020000
