1、龙凤动能教育集团,龙凤动能智慧家庭教育,怎样帮助孩子 适应幼儿园的生活,超级育儿师,每个幼儿都可能会产生分离焦虑，如果焦虑没有得到很好的缓解则会对幼儿的身体和心理产生较大的影响。 分析新生入园分离焦虑产生的原因，采取相应的对策，对幼儿尽快适应幼儿园的生活有着十分重要的意义。,一、什么是分离焦虑？ 年幼的孩子猛然间离开了熟悉的生活环境，离开了与他们朝夕相处的家人，来到幼儿园，开始集体生活，会出现情绪的不稳定，比如哭闹、不吃不喝、不睡觉、跟人或者默默不语-恐惧、不安时刻陪伴着他们，使他们对新的、陌生的环境产生了心理上的排斥，这种不适应的过程被人们称为“分离焦虑”。,链接：分离焦虑,二、幼儿“分离焦
2、虑”产生的原因 当宝宝开始进入幼儿园时，要离开家长到一个陌生的环境中去。接触新环境、新老师、新伙伴，就会感到紧张，产生失落、惧怕、不安全的感觉。这时对亲人的依恋感特别强，就会产生“分离焦虑”。,原因之一：与亲人的较长时间分离 婴幼儿对亲人(尤其是母亲)有着强烈的依恋感。当他们第一次较长时间离开朝夕相处的亲人，到一个完全陌生的环境生活，担心妈妈不来接(孩子问得最多的是一句“妈妈来吗?”)，就会哭闹，进而产生分离焦虑。这既是他们对自己亲人与家庭生活的依恋，也是自我保护的心理体现。,原因之二：生活环境和人际关系的变化 从家庭生活到集体生活，幼儿生活的内容、形式、要求都发生了重大变化。当幼儿入园后交往
3、对象变成了陌生的老师和同伴，这就使得孩子的安全感受到很大的冲击，而他们没有经验应付这种变化，继而产生焦虑情绪。,原因之三：日常行为规则的改变 幼儿从家庭到幼儿园的一个显著改变就是行为规则的改变。幼儿在家庭中的活动内容、方式、范围、时间等都相对自由，行为规则比较灵活、随意，而幼儿园的一日活动内容有一定的常规和固定的要求，这对孩子具有一定的约束力。幼儿对新环境、新规则产生不信任感和不安全感，出现焦虑情绪。,原因之四：家长的焦虑,原因： 1.中国家长的过分溺爱与包办代替造成孩子的过分依恋，从而加重家长对孩子的依恋。 2.家长对幼儿园工作的不了解、不信任也是造成家长焦虑的主要原因。 3.家长教育知识与
4、技能的匮乏造成盲目的焦虑。,三、幼儿“分离焦虑”的主要表现 1、忧郁，独自哭泣，不愿接近老师和小朋友； 2、拒绝玩幼儿园的玩具、不参加老师组织的游戏活 动； 3、往外跑； 4、以“绝食”示威； 5、大哭大闹，满地打滚； 6、发脾气，攻击他人； 7、特别依恋某一位教师等等。,案例1 莎莎刚上幼儿园，每次一离开家她就开始哭闹，挣扎着不肯去，到了幼儿园后哭闹得更厉害，死死地拽着妈妈的衣服一边哭一边喊着：“妈妈！妈妈！”无论妈妈和老师怎么劝说，她就是不肯松开小手。无奈，莎莎的妈妈狠下心来，硬掰开她的小手上班去了。整个上午，莎莎谁也不理，只是一个人呆呆地坐着，还不停地擦眼泪。,原因分析 哭闹不止是刚入园
5、的孩子经常出现的行为表现，这是由于分离焦虑引起的。 所谓分离焦虑是指幼儿与亲人或依恋对象分离而形成的烦躁、忧伤、紧张、恐慌、不安等情绪状态。,对 策,对于即将入园的孩子，家长不妨先把她带到幼儿园中，让她熟悉幼儿园的环境，并告诉她这里会有很多小朋友陪她玩，这样做就会消除她的陌生感，从而激发孩子想上幼儿园的欲望。 对于不适应幼儿园生活的孩子，家长在送她到幼儿园后，最好不要立即离开，可以陪她多呆一会儿，在院子里散散步或者玩一玩，引导她与老师、小朋友交往。 尽量不要强行把孩子推进幼儿园后转身离开，这样做只会引起孩子更多的不安和恐惧。,案例2 壮壮从第一天入园以来，虽然不像别的小朋友那样大哭大闹，但是他
6、总是显得不快乐，哭也是小声地抽泣，拿着手绢不停地擦眼泪，很少主动与别人交往，做游戏时也不投入。虽然他的情绪反应不是很强烈，但是这种状态持续了很长一段时间。,原因分析 对于孩子来讲，与父母在一起时安全的，许多要求尤其是自己在感情上的需要能够及时得到满足。亲人离开，孩子会感到不安全，会感到茫然不知所措，虽然不大哭大闹，但他们不快乐，不愿主动与人交往，不去主动探索，在游戏与活动中也体验不到快乐。,对策 对于这样的孩子，让他有安全感十分重要。老师、小朋友对他的态度如何？他是否容易接近？这些对他是十分重要的。感受到幼儿园里的老师对他的爱和帮助，感受到同伴的关注和喜爱，能参与幼儿园里的活动，分享到与小朋友
7、一起游戏的快乐，都可以让他产生更多的安全感。孩子在一个他所熟悉的、喜爱他的人组成的群体中，会有一种归属感。尤其是他人亲切、友善的关注，对孩子来说是一种接纳，也是建立彼此之间相互信任和适应的基础。一旦这种信任和适应建立，孩子会很快适应幼儿园的生活。,案例3 入园前，妈妈带宁宁先后几次来到幼儿园熟悉环境。等到正式入园那一天，宁宁看到热心的老师和小朋友，看到干净漂亮的园区和各式各样的大型器械、玩具，显得非常兴奋。头几天，早上一起床听说要送她上幼儿园就高兴得不得了，下午离园时还恋恋不舍。但是过了几天，宁宁去幼儿园的积极性不高了，离园时一看见妈妈就扑过来搂住不放，一副受了委屈的样子，问她在幼儿园里都做了
8、什么，她也不愿意回答，还嘟嘟囔囔地说“我不去幼儿园。”,原因分析 宁宁的表现并不少见。对于孩子来讲，幼儿园是有别于家庭的全新环境，她对一切都感到新鲜，所以，当孩子刚刚来到幼儿园时会表现得很兴奋。但幼儿园的生活不同于家庭生活，孩子在家庭生活中可以按自己的方式进行活动，具有在活动时间、活动方式和活动内容等方面的选择自由。但在幼儿园中，一定的行为规则和要求时不可少的。因此，不可能每个孩子的需要都得到满足。对于那些较少受到过约束的孩子来说，一旦感到幼儿园的这种“束缚”就会出现上述的行为表现。,对策,孩子对新环境要有一个适应过程。初入园时，他们可能由于种种不适应而哭闹，家长一定要坚持送他们入园。与此同时
9、，家长还要注意与老师进行沟通，把孩子的情况（如孩子的生活习惯、兴趣爱好、身体状况以及孩子在园内遇到的不愿意或不敢向老师说的事情）告诉老师。每次接孩子时，要适时表扬他入园的勇敢，谈论幼儿园有趣的事，最好不要总是问孩子今天哭了没有，一味强化“哭”只能起到相反的效果。此外，还要积极配合幼儿园的教育，在日常生活的各个方面有意识地培养孩子的自理能力。这样，用不了多久，孩子就会适应幼儿园的生活了。,四、应对“分离焦虑的敢于对策 （一）入园前的准备 1.精神准备 *多增加一些谈论幼儿园的话题。 *帮助孩子了解一些集体生活准则。 *调整作息时间。 *培养规则意识。,2、能力准备 *提高自理能力 *教孩子学会简单的生活技能 *教孩子学会独立吃饭、洗手、擦嘴。 *想小便的时候，跟老师说。 *自己主动去喝水。 *会穿脱简单的衣裤 *教孩子大声清楚地表达自己的意思。,3、多带幼儿去幼儿园参观玩耍，熟悉幼儿园环境 4、以积极的言行影响幼儿 5、按时接送孩子,给家长的建议： 1、放松心情，给宝宝自然的心态。 2、给宝宝适应的时间、信心与能力。 3、全家协调一致，耐心期待适应。,谢谢观看,
