1、您做了補救教學了嗎?永不放棄神秘的16號對症下藥的補救教學策略 必須具體必須具體(針對問題的對策針對問題的對策)必須有明確的目標必須有明確的目標 必須是以學習者為中心必須是以學習者為中心 必須與學生溝通學習的興趣必須與學生溝通學習的興趣 必須能引起學生的興趣必須能引起學生的興趣 必須可行必須可行 (需考量時間成本結果需考量時間成本結果)如何把教室裡如何把教室裡客人變主人客人變主人 進行補救教學，以提昇其英語能力，恢復學習英語信心，建立正確學習英語的方法與興趣。故擬訂兩個目標如下：一、提升英語低成就學生之成績，帶起每一個孩子。二、發現英語教學之潛藏問題，以提出改進之道。實施方法與步驟實施方法與步
2、驟一、評量與篩選評量與篩選 二、實施方式實施方式 三、結論與建議結論與建議 who由誰提供服務、對象是誰 when何時實施 where在何處實施補救教學 what補救教學之內容 補救教學困境學生參與意願低、配合度不高學生參與意願低、配合度不高教師授課時數多，難有多餘時間與精力教師授課時數多，難有多餘時間與精力要教什麼要教什麼?怎麼教怎麼教?缺乏家庭支援資源缺乏家庭支援資源緣起老師,我好希望重新學英文篩選過程篩選過程 家長同意書家長同意書教學時間的訂定教學時間的訂定獎懲的規定獎懲的規定19補救教學過程基於擔任八年級四個班級英語授基於擔任八年級四個班級英語授課教師，課教師，故以原授課班學生作篩選。
3、每班故以原授課班學生作篩選。每班預計篩選出三人。預計篩選出三人。訂定了工作時程表如表訂定了工作時程表如表1 1。我的補救教學設計週 次日 期工作進度期末101/01/08與八年級導師會談研討開學準備週101/02/06篩選學生完成第12 週101/02/13第一階段補救教學開始第 34 週101/02/27第二階段補救教學開始第 56 週101/03/13第三階段補救教學開始第78週101/03/27通知各班英語老師補救狀況實施次數實施次數 一週三次實施時間實施時間 教師票選 1.早自習 2.放學時間 3.午休時間 4.寒暑假 5.下課時間 學生票選 1.午休時間 2.早自習 3.放學時間 4
4、.寒暑假 5.下課時間 徵求學生參加的意願根據學生程度教學循序漸進、小步驟進行提供回饋和安排增強使學習教材有意義協助記憶補救教學進行原則 補救教學課程及教學設計的原則補救教學課程及教學設計的原則由易至難、由簡而繁由易至難、由簡而繁從已學到未學從已學到未學建立學生自信與動機建立學生自信與動機具高度的結構性具高度的結構性學習目標需明確與具體學習目標需明確與具體考慮學生能力、接受程度及注意廣度。考慮學生能力、接受程度及注意廣度。簡化教材簡化教材學習活動富有變化學習活動富有變化重視個別差異重視個別差異輔以多媒體輔以多媒體提供多元而適配的課程類型組合提供多元而適配的課程類型組合評量方式宜多元評量方式宜多
5、元將學生安排為合作式小團體的學習提供充分而多樣化的練習機會建立成功的經驗激勵學習動機可使用多媒體、多元化的教具建立良好的師生關係補救教學規劃 課程設計與教學：補救教學成果28學生的學習成效比較你所做的努力 結果可能是長遠的時機不對 技巧和方法是事倍功半的網路資源的運用 可以事半功倍的29補救教學心得 一把堅實的大鎖掛在大門上，一根鐵桿費了一把堅實的大鎖掛在大門上，一根鐵桿費了九牛二虎之力，還是無法將它撬開。九牛二虎之力，還是無法將它撬開。鑰匙來了，他瘦小的身子鑽進鎖孔，只輕輕鑰匙來了，他瘦小的身子鑽進鎖孔，只輕輕一轉，那大鎖就啪地一聲打開了。鐵一轉，那大鎖就啪地一聲打開了。鐵桿奇怪地問：為什麼我費了那麼大力氣桿奇怪地問：為什麼我費了那麼大力氣也打不開，而你卻輕而易舉地就把它打開也打不開，而你卻輕而易舉地就把它打開了呢？了呢？鐵桿與鑰匙鑰匙說：鑰匙說：因為我最了解他的心。因為我最了解他的心。感謝聆聽請多指教沒有學不會的學生 只有不會教的老師
