1、红蜻蜓课型：新授课课时：1课时教学目标：1、 情感态度与价值观目标感受日本少年儿童回忆自己幼年情景的儿童歌曲，体验与他人合作的乐趣。2、 过程与方法目标用竖笛吹奏红蜻蜓旋律，丰富竖笛练习曲的积累。3、知识与技能目标学生用轻巧、深情地声音演唱这首歌，学习渐强、渐弱记号在歌曲演唱中的作用，并能在音乐实践中运用。教学重点学唱二声部合唱歌曲。教学难点学生用深情地声音演唱二声部合唱歌曲红蜻蜓。教学工具(或教学准备)：电子琴、多媒体课件教学过程：(一)创设情境、激发兴趣师：每个人都有童年，或是幸福的、或是快乐的、或是难忘的、或是忧伤的，或许一首歌就能勾起你对童年的回忆。比如让我们荡起双桨。教师演唱，学生接
2、唱，发声练习。师：童年是多彩的，有这样一首歌曲，不知它会让给你想起怎样的童年趣事。(二) 歌曲教学1、感受歌曲A初步感受歌曲，给学生完整的音乐形象。设问：歌曲是什么情绪的?这样优美抒情的旋律回忆起什么趣事?(捉蜻蜓、采桑果)B、揭示课题：红蜻蜓C、作品分析：这是一首在日本家喻户晓的儿童合唱歌曲，歌曲是描写少年对童年生活的回忆，后来大人们也喜欢唱，又成了他们回忆美好童年的歌曲。旋律优美深情，简短的三段歌词，却将童年美好的情景生动的展现在人们的面前。让我们带着美好的心情再听一遍。(翻书)D、复听歌曲，教师演唱。设问：歌曲是几拍子的?(3/4拍)2、学唱歌曲A、分声部哼唱旋律，边唱边挥拍。(先低声再
3、高声)B、朗读歌词，注意字正腔圆C、填唱歌词，分声部进行。(教师在范唱低声部歌词，学生填唱，难句教唱等)3、处理歌曲A、激发情绪，大屏显示图片，展示歌曲意境;播放动画演唱的红蜻蜓B、训练用优美轻柔的声音演唱，加上力度练习;C、声部的训练，要求：旋律线条基本清楚，声音基本和谐统一;D、竖笛演奏练习红蜻蜓，注意旋律流畅，音色统一;(三）体验探究、突出重点A、有感情地演唱歌曲红蜻蜓，先齐唱，在合唱。B、竖笛演奏歌曲红蜻蜓。注意音色的和谐美。（课改：体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。提倡在教师指导下的、以学习者为中心的学习，也就是说，既强调学习者的认知主体作用，建构主义教学又不忽视教师的指导作用，教师是意义建构的帮助者、促进者，而不是知识的传授者与灌输者。）（四）表现升华、拓展延伸晚霞中的红蜻蜓，引起了对童年时令人神往的生活回忆，优美的旋律刻画出儿童天真无暇的美好心灵。（课改：知识的掌握是至高无上的，知识占有量的增长实现着人的发展。）
