1、垫江牡丹中学垫江牡丹中学 杨明俊杨明俊教师成长与教科研论文撰写教师成长与教科研论文撰写垫江县牡丹中学校垫江县牡丹中学校 杨明俊杨明俊垫江牡丹中学垫江牡丹中学公共教研课系列讲座公共教研课系列讲座第1页，共41页。合格教师合格教师 规范化发展阶段（学会操作过程）特长教师特长教师 个性化发展阶段（学会创作过程）学科带头人学科带头人 核心化发展阶段（学会研究过程）垫江县牡丹中学垫江县牡丹中学 杨明俊杨明俊感悟教师专业成长：感悟教师专业成长：第2页，共41页。优秀教师的成长历程优秀教师的成长历程:起步阶段：起步阶段：学习钻研课程标准和教材阶段学习钻研课程标准和教材阶段 发展阶段：发展阶段：熟悉研究教学过
2、程阶段熟悉研究教学过程阶段 成熟阶段：成熟阶段：探索研究教育科学阶段探索研究教育科学阶段 诸多事例表明：优秀教师之所以优秀，除诸多事例表明：优秀教师之所以优秀，除了教学业绩突出，教学艺术精湛以外，大了教学业绩突出，教学艺术精湛以外，大都还具有一个共同的特点，那就是热衷于都还具有一个共同的特点，那就是热衷于搞教育科研，擅长教科研论文的撰写！搞教育科研，擅长教科研论文的撰写！垫江县牡丹中学垫江县牡丹中学 杨明俊杨明俊第3页，共41页。一、何谓教科研论文一、何谓教科研论文 所谓教科研论文：所谓教科研论文：简言之就是讨论教育教学过程中简言之就是讨论教育教学过程中的某一问题或研究某一问题的文章。它的外延
3、是文的某一问题或研究某一问题的文章。它的外延是文章，其内涵是讨论问题和研究问题，因此，它是一章，其内涵是讨论问题和研究问题，因此，它是一种说理文章。这里着重是要理解种说理文章。这里着重是要理解“讨论讨论”和和“研研究究”，这是论文的本质属性。，这是论文的本质属性。其主要特点是：其主要特点是：根植于课堂教学；具有创造性、可读性、指导根植于课堂教学；具有创造性、可读性、指导性、实践性、新闻性等等！性、实践性、新闻性等等！垫江县牡丹中学垫江县牡丹中学 杨明俊杨明俊第4页，共41页。从教科研的角度分从教科研的角度分 1 1、经验型论文、经验型论文 它是教师在教育、教学实践中直接获得的丰富的感性它是教师
4、在教育、教学实践中直接获得的丰富的感性材料基础上总结出来的理性认识，是经验总结的理论升华，材料基础上总结出来的理性认识，是经验总结的理论升华，是经过优化组合的理论总结是经过优化组合的理论总结。（简言之，经验型论文就是使原有（简言之，经验型论文就是使原有“经验经验”转转化为具有总结性、独创性、理论性的论文。）化为具有总结性、独创性、理论性的论文。）二、教科研论文的类型二、教科研论文的类型垫江县牡丹中学垫江县牡丹中学 杨明俊杨明俊第5页，共41页。如我在如我在重庆教育重庆教育2012.032012.03期上发表的期上发表的浅谈初中化学浅谈初中化学教学中学生自主学习能力的培养教学中学生自主学习能力的
5、培养一文，其题材就来源于我一文，其题材就来源于我多年教学的切身感悟。在化学教学中要适应化学新课程理念多年教学的切身感悟。在化学教学中要适应化学新课程理念及素质教育的要求，就必须要让学生学会学习，就必须要注及素质教育的要求，就必须要让学生学会学习，就必须要注重培养学生的自主学习能力。为此，我从重培养学生的自主学习能力。为此，我从“切实转变观念，切实转变观念，让学生明确自主学习的意义是前提让学生明确自主学习的意义是前提；加强阅读指导，培养加强阅读指导，培养与提升学生的自学能力是关键与提升学生的自学能力是关键；交给学生自主学习的方法交给学生自主学习的方法是培养学生自主学习能力的保证是培养学生自主学习
6、能力的保证；放手让学生自主学习是培放手让学生自主学习是培养学生自主学习能力的保障。养学生自主学习能力的保障。”四个方面进行了论述。这四四个方面进行了论述。这四点实际上就是我对平时教学经验的理论总结。点实际上就是我对平时教学经验的理论总结。垫江县牡丹中学垫江县牡丹中学 杨明俊杨明俊第6页，共41页。再如再如我在我在重庆教育重庆教育2015.032015.03期上发表的期上发表的浅谈初中浅谈初中化学教学中学生的学法指导化学教学中学生的学法指导一文，其题材同样也来源于我一文，其题材同样也来源于我教学工作中的亲身实践。文中我从教学工作中的亲身实践。文中我从“注重培养学生的学法意注重培养学生的学法意识是
7、前提识是前提（合理渗透合理渗透，适时点拨适时点拨，及时总结及时总结，迁移训练迁移训练）；加强学生的学法指导训练是关键加强学生的学法指导训练是关键（指导学生阅读教材，培指导学生阅读教材，培养学生自学的方法养学生自学的方法；指导学生听课和思考，培养学生思维的指导学生听课和思考，培养学生思维的方法方法；指导学生观察实验，培养学生观察的方法指导学生观察实验，培养学生观察的方法；指导学生练指导学生练习，训练解决问题的技能习，训练解决问题的技能；鼓励学生大胆创新，培养求异创鼓励学生大胆创新，培养求异创新的能力新的能力）。”两个大的方面，结合教学过程中的具体事两个大的方面，结合教学过程中的具体事例，进行了有
8、理有据的阐述。这实际上也是我教学经验的例，进行了有理有据的阐述。这实际上也是我教学经验的理论总结。理论总结。垫江县牡丹中学垫江县牡丹中学 杨明俊杨明俊第7页，共41页。2 2、研讨型论文、研讨型论文 它是专门分析研究教育、教学中的矛盾及其解决办法它是专门分析研究教育、教学中的矛盾及其解决办法的理论性文章。的理论性文章。它着重针对当前教育、教学工作中存在的主要问题或亟待解它着重针对当前教育、教学工作中存在的主要问题或亟待解决的问题或现实中出现的新情况和突出的问题进行分析、探讨，从决的问题或现实中出现的新情况和突出的问题进行分析、探讨，从理论和实际的结合上提出解决存在问题的意见和办法或方案和措施。
9、理论和实际的结合上提出解决存在问题的意见和办法或方案和措施。撰写这类论文，所研讨的问题要从客观实际出发，以确凿撰写这类论文，所研讨的问题要从客观实际出发，以确凿可靠的材料为立论的依据，重在以事论理；其结论（研讨结果）可靠的材料为立论的依据，重在以事论理；其结论（研讨结果）要符合客观实际，要有独到见解和实用价值。要符合客观实际，要有独到见解和实用价值。垫江县牡丹中学垫江县牡丹中学 杨明俊杨明俊第8页，共41页。垫江县牡丹中学垫江县牡丹中学 杨明俊杨明俊 如我在如我在20132013年重庆中考化学复习研讨会上的主年重庆中考化学复习研讨会上的主题发言题发言中考化学复习策略刍议中考化学复习策略刍议大体
10、上就属于大体上就属于这方面的论文。近几年中发表的这方面的化学论文这方面的论文。近几年中发表的这方面的化学论文还有：还有：关于提高化学课堂教学效果的理性思考关于提高化学课堂教学效果的理性思考重庆教育重庆教育2012.022012.02期期化学新课程高效课堂教学策略刍议化学新课程高效课堂教学策略刍议重庆教育重庆教育2013.012013.01期期新课程背景下化学教学卓越课堂刍议新课程背景下化学教学卓越课堂刍议重庆教育重庆教育2013.032013.03期期关于加强和改进初中化学实验教学的理性思考关于加强和改进初中化学实验教学的理性思考垫江教育科研垫江教育科研2013.12013.1期。同时该文获得
11、期。同时该文获得20132013年重庆市化学论文大赛一等奖。年重庆市化学论文大赛一等奖。第9页，共41页。垫江县牡丹中学垫江县牡丹中学 杨明俊杨明俊“二氧化碳制取的研究二氧化碳制取的研究”创造性学习例谈创造性学习例谈教育部核教育部核心期刊心期刊教学仪器与实验教学仪器与实验2012.102012.10期期其它方面题材的论文主要有：其它方面题材的论文主要有：给学生一片创新的天空给学生一片创新的天空理科兴趣活动课教学探索理科兴趣活动课教学探索今日教育今日教育2012.32012.3期期农村中学留守学生班主任育人艺术之我见农村中学留守学生班主任育人艺术之我见科学咨询科学咨询之教学研究之教学研究2013
12、,162013,16期）期）关于加强和改进中学德育教育工作的理性思考关于加强和改进中学德育教育工作的理性思考重庆教重庆教育育2014.042014.04期期提高学校提高学校“过程性质量过程性质量”之我见之我见重庆教育重庆教育2014.062014.06期期第10页，共41页。3 3、评述型论文、评述型论文 它是针对教育、教学领域内在一定时限里的活动、情况、它是针对教育、教学领域内在一定时限里的活动、情况、现象、论争、做法、特点、教派、问题等进行专项综述和评析现象、论争、做法、特点、教派、问题等进行专项综述和评析的论文。的论文。撰写这类论文，在选择评述对象时，要考虑它的影响作用以及撰写这类论文，
13、在选择评述对象时，要考虑它的影响作用以及作者的兴趣和能力；要加深对评述对象的理解，提高对评述对象的作者的兴趣和能力；要加深对评述对象的理解，提高对评述对象的认识，并以教育方针、政策、法规以及教育规律和教学原则为准绳，认识，并以教育方针、政策、法规以及教育规律和教学原则为准绳，在现代教育科学理论的指导下，采取先综述情况（或观点、或做在现代教育科学理论的指导下，采取先综述情况（或观点、或做法），在一一评析之后，再从整体、主流、本质上作总评价，或述法），在一一评析之后，再从整体、主流、本质上作总评价，或述评结合，一达一评。总之，都应具体提出自己的新发现、新见解或评结合，一达一评。总之，都应具体提出自
14、己的新发现、新见解或新构想。新构想。垫江县牡丹中学垫江县牡丹中学 杨明俊杨明俊第11页，共41页。如近几年中我所撰写的：如近几年中我所撰写的：垫江县首届初中化学高效课堂教学大赛综述垫江县首届初中化学高效课堂教学大赛综述(2011.12)(2011.12)首届全国中学化学教育高峰论坛综述首届全国中学化学教育高峰论坛综述（2012.42012.4）垫江县垫江县20122012年中考化学阅卷情况综述年中考化学阅卷情况综述（2012.62012.6）垫江县垫江县20142014年初中化学优质课大赛述评年初中化学优质课大赛述评（2014.112014.11）垫江县首届中学化学卓越课堂教学大赛综述垫江县首
15、届中学化学卓越课堂教学大赛综述（2015.112015.11）虽未发表，但却被各大网站竟相收录并转载！虽未发表，但却被各大网站竟相收录并转载！垫江县牡丹中学垫江县牡丹中学 杨明俊杨明俊第12页，共41页。4 4、学术型论文、学术型论文 学术型论文是专门系统研究教育、教学领域的理论问题和学术型论文是专门系统研究教育、教学领域的理论问题和表达科研成果、阐述学术观点的高层次论文表达科研成果、阐述学术观点的高层次论文（但并不意味着（但并不意味着前述三种类型论文不具备学术性）前述三种类型论文不具备学术性）。撰写这类论文，选题要求比较严格，一般篇幅较长，份量较重，撰写这类论文，选题要求比较严格，一般篇幅较
16、长，份量较重，论题必须与之相适应；它所提出的论点，就是对论题的创新见解；论题必须与之相适应；它所提出的论点，就是对论题的创新见解；选用的材料要达到必要、确实、新颖、充分、协调的选材标准；它选用的材料要达到必要、确实、新颖、充分、协调的选材标准；它特别强调新事实、新理论、新数字、新动态，整个内容要富于很强特别强调新事实、新理论、新数字、新动态，整个内容要富于很强的理论性、创造性、论证性，以体现浓郁的理论色彩；在结构上，的理论性、创造性、论证性，以体现浓郁的理论色彩；在结构上，可参照一般学术论文构成的基本型安排整体结构。可参照一般学术论文构成的基本型安排整体结构。垫江县牡丹中学垫江县牡丹中学 杨明
17、俊杨明俊第13页，共41页。垫江县牡丹中学垫江县牡丹中学 杨明俊杨明俊 如我早年获得的重庆市第二届基础教育科研优秀成果三等奖的如我早年获得的重庆市第二届基础教育科研优秀成果三等奖的论文，论文，论初中化学教学中学生求异思维能力的培养论初中化学教学中学生求异思维能力的培养一文（后一文（后被发表在被发表在重庆教育重庆教育2000.052000.05期）就属于这方面的论文。期）就属于这方面的论文。类似这方面的论文还有：类似这方面的论文还有：重庆市化学专业委员会第四次学术年会一等奖现场交流论文重庆市化学专业委员会第四次学术年会一等奖现场交流论文论培养学生化学实验能力之基本要求论培养学生化学实验能力之基本
18、要求；中国化学会成立中国化学会成立8080周年庆典时，在四川成都举行的全国周年庆典时，在四川成都举行的全国首届中学化学教育教学高峰论坛大会上的主题报告论文首届中学化学教育教学高峰论坛大会上的主题报告论文论论化学教学中学生的学法指导化学教学中学生的学法指导；首届垫江青年人才论坛论文大赛一等奖论文首届垫江青年人才论坛论文大赛一等奖论文论切实推论切实推进全县义务教育均衡发展之有效策略进全县义务教育均衡发展之有效策略等。等。第14页，共41页。三、如何撰写教科研论文三、如何撰写教科研论文 总的讲，撰写总的讲，撰写教科研教科研论文，不外论文，不外乎要明确两个问题乎要明确两个问题：一是写什么一是写什么？二
19、是怎样写二是怎样写？垫江县牡丹中学垫江县牡丹中学 杨明俊杨明俊第15页，共41页。（一）选题主题直接关系到作品的命运。选题主题直接关系到作品的命运。选题必须有交流价值及实用价值。必须必须有交流价值及实用价值。必须坚持客观性、现实性、可行性、创新性等原则坚持客观性、现实性、可行性、创新性等原则。中学教师可以从以下几个。中学教师可以从以下几个方面入手。方面入手。写作主题从学科分类角度可以归纳为四类：写作主题从学科分类角度可以归纳为四类：1 1、学科教学论（如教学理论、原则、方法与媒体等）。、学科教学论（如教学理论、原则、方法与媒体等）。2 2、学科课程论（如课程教材、课程改革等）。、学科课程论（如
20、课程教材、课程改革等）。3 3、学科学习论（如学科学习的特点、途径、复习指导等）。、学科学习论（如学科学习的特点、途径、复习指导等）。4 4、学科教学测量与评价（如命题、考试等）。、学科教学测量与评价（如命题、考试等）。1 1、2 2、3 3类理论性与研究性较强，类理论性与研究性较强，4 4类实践性与可操作性较强，选什么类实践性与可操作性较强，选什么样的主题，要根据作者自己的兴趣、志趣及特长而定。样的主题，要根据作者自己的兴趣、志趣及特长而定。垫江县牡丹中学垫江县牡丹中学 杨明俊杨明俊第16页，共41页。l 当前较热门的教科研论文主题主要有：当前较热门的教科研论文主题主要有：1 1、素质教育研
21、究。、素质教育研究。一般应着重进行本学科内如何进行素质教育的研究，这里的素质包括：思想道德素质、科学文化素质、业务素质、心理和身体素质等和中学模块研究。2 2、教材研究。、教材研究。教材的种类丰富多彩，更新程度加快，要在新课标的指导下，注意学生实际和地方差异，加强对教材的整合研究，综合运用各种教学手段把知识、技能传授给学生，精心设计最优化的教学过程，把知识性、科学性与趣味性结合起来。并注意信息反馈。垫江县牡丹中学垫江县牡丹中学 杨明俊杨明俊第17页，共41页。3 3、教学方法研究。、教学方法研究。在教学过程中把知识传授与能力培养统一起来，努力改变以灌输知识为主的教学方法，要着重教会方法，教会思
22、路，让学生在潜移默化的教学过程中掌握科学的方法，培养学生学习能力，提高学习的效率。4 4、教育理论研究。、教育理论研究。用教育科学理论指导自己教学方法改革的实践，提高教学研究的自觉性，减少就事论事的简单的经验总结，实现由理论实践理论的升华。5 5、实验研究。、实验研究。实验研究要以学科实验为突破口，运用模型、图表和多媒体等，加强对学生观察能力和动手能力的培养。垫江县牡丹中学垫江县牡丹中学 杨明俊杨明俊第18页，共41页。6 6、学生能力培养方面的研究。、学生能力培养方面的研究。新课程标准要求应特别注重培养学生的观察能力、实验能力、思维能力和自觉能力。观察是入门，实验是手段，思维是核心，而自学是
23、方式。特别应该研究如何培养学生的实践能力运用知识的能力；收集、选择、处理信息的能力以及适应社会发展的“生存能力”等。7 7、知识结构研究。、知识结构研究。在控制论、信息论、系统论的有关原理指导下，注意教学中知识结构和知识系统，把教学过程转化为信息变换过程，并注重教学效果的评估。8 8、学科交叉研究。、学科交叉研究。截取学科中的某些横面，并尽可能与其他相关学科作交叉，将有可能产生新课题。比如，化学与数学结合、化学与生物结合、数学与物理结合、解题与心理学结合等。垫江县牡丹中学垫江县牡丹中学 杨明俊杨明俊第19页，共41页。9 9、学科与社会的研究。、学科与社会的研究。学科与社会的联系是广泛的，如化
24、学与天文、地理、生物、军事、医药、卫生、环境及人们的衣、食、住、行等密切相关。就是说在整个社会这个大背景下，进行中学化学教学研究，必然能探索出新的成果。1010、学科考试研究。、学科考试研究。学科考试研究，大到考试的内容、方法、模式、命题趋势等的研究；小到考点、热点、难点、试题的特点、试卷的结构、解题方法、区分度、效度，试题与教材的关系等方面的研究。1111、学生心理研究。、学生心理研究。从分析学生的生理、心理特征着手，注重学生积极性和创造能力的培养，并注意把培养学生的创造能力与发展个性特长密切结合起来进行研究。垫江县牡丹中学垫江县牡丹中学 杨明俊杨明俊第20页，共41页。1212、学科竞赛研
25、究。、学科竞赛研究。如竞赛的功能、竞赛的组织形式、教材建设、竞赛试题的特征、资优学生的培养、学科竞赛与学科教学的关系、我国学科竞赛与国际学科竞赛如何接轨等等问题。1313、国外中学教育的研究。、国外中学教育的研究。国外中学教育现状、教材特点、课时安排、实验教学、学科竞赛、课外活动、成绩考核等进行比较研究，吸取其有益于我们中学教育的成份。垫江县牡丹中学垫江县牡丹中学 杨明俊杨明俊第21页，共41页。1414、科学方法的运用研究。、科学方法的运用研究。如怎样教会学生如何发现问题，预测、观察、实验、记录、分类、图表化、推论、形成模型、设立假设和验证假设等。1515、史料研究。、史料研究。通过对学科史
26、、教育史的研究，启迪学生的智慧，陶冶学生的情操，使学生爱科学、学科学、用科学等。垫江县牡丹中学垫江县牡丹中学 杨明俊杨明俊第22页，共41页。l 怎样选题怎样选题 在教学实践中不断发现和积累主题在教学实践中不断发现和积累主题。（1 1）在备课中发现主题）在备课中发现主题备课，特别是集体备课，研究教材、教法、研究学生，设计教学方法与步骤。通过倾听大家的见解，思索别人的做法，再结合自己的教学实践，对教材中某个内容的教学就有了深刻的认识，在备课的过程中发掘主题。（2 2）在课堂教学中发现主题）在课堂教学中发现主题课堂教学系统中有教师、学生、教学媒体等要素。师生不仅有知识的传递，更有情感的交流，平时可
27、抓住一个或几个要素来分析。譬如教师授课思路与教材思路不一致，是否阻碍学生的知识结构、认知结构的构建及学生的学习能力的培养。垫江县牡丹中学垫江县牡丹中学 杨明俊杨明俊第23页，共41页。（3 3）在学生的提问和作业中发现主题）在学生的提问和作业中发现主题学生的提问和作业中的问题，往往是教学中的疑点、难点，是学生认识的误区，这些误区恰恰是论文的题材。（4 4）在考试中发现主题）在考试中发现主题对一些考试如期末考试、中考、会考、高考等答错题进行统计分析，归纳错误原因，提出教学对策，便得主题。此外还可在第二课堂科技活动与实验教学中挖掘主题，既可是心得体会，也可为经验总结。垫江县牡丹中学垫江县牡丹中学
28、杨明俊杨明俊第24页，共41页。在广泛学习研究中发现与积累主题。在广泛学习研究中发现与积累主题。（1 1）博览群书，储存资料）博览群书，储存资料广泛阅读专业杂志，博览群书的过程本身就是一个完善自身的知识结构、智能结构和能力结构的过程，也是一个发现研究课题的过程。在广泛涉猎各种书籍的过程中，适当研究一点自然辩证法，信息论、系统论、控制论等都能为写作奠定基础。中学教师要写出有价值的论文，必须认真积累素材，储存资料。积累资料的办法主要有：摘录：摘录：平时读的好文章、好题材、甚至包括某些“警句”都是摘录的内容：剪报并建立索引；剪报并建立索引；垫江县牡丹中学垫江县牡丹中学 杨明俊杨明俊第25页，共41页
29、。订购资料：订购资料：自己平时订购的教学杂志、报纸要注意装订成册，以备必要时查找；做笔记：做笔记：学生是教师进行创作的素材源泉。平时教学中要注意记下教学中的疑难问题；记下学生提出的有价值的问题；记下作业中学生的突出问题如:优秀解题方法、错解法(有些错误解法错得恰到好处，有利于错解析因)。另外，记下自己对某一个问题的新认识。因为写教学论文也需要一定的灵感，有时忽然有了一个新认识、新发现，若不及时记下来，时间一长就会遗忘。古人云：“积学如储宝”。资料积累多了，材料也显得丰富了，就会下笔如有神。垫江县牡丹中学垫江县牡丹中学 杨明俊杨明俊第26页，共41页。（2 2）捕捉信息，瞄准方向）捕捉信息，瞄准
30、方向常看栏目，寻找线索常看栏目，寻找线索每种刊物都有许多符合实际、内容丰富多彩的栏目，每个栏目有许多方面，每个方面又可以派生出许多小议题，认真研究栏目，可以找准写作方向，找到选题的方法和途径。注意发现各报刊杂志所开辟的新栏目。注意发现各报刊杂志所开辟的新栏目。一般说来，各报刊杂志开辟较早的栏目稿源都较丰富，而新栏目则恰恰相反：一是处于起步阶段；二是稿源窄。（注意抓住这一信息,可以提高投稿的命中率。）垫江县牡丹中学垫江县牡丹中学 杨明俊杨明俊第27页，共41页。注意了解有关报纸、杂志的征稿简则注意了解有关报纸、杂志的征稿简则。了解征稿简则，有助于掌握写作目的，控制文章的长短、文体及投稿的方向。只
31、有了解征稿简则，才能使作者的写作方向明确，针对性强，投稿时有的放矢。注意阅读有关的报纸杂志。注意阅读有关的报纸杂志。阅读过程中需做到认真思考，仔细咀嚼。有些主题有很多人写，则只能借鉴；有些问题写得不够完善，则可以写出自己新的见解。只要站在一定的高度写出新的见解，即成文章。且不会出现步人后尘，人云亦云，缺乏创新的现象。垫江县牡丹中学垫江县牡丹中学 杨明俊杨明俊第28页，共41页。（3 3）联系实际，扬长避短）联系实际，扬长避短 每个人的知识结构和经历都是有差异的。如擅长解题则可多写点辅导性文章；擅长理论研究、教法研究则可多写一点理论探讨及教法探讨方面的文章；擅长实验改进则可多写一点关于实验改进方
32、面的文章。总之，要结合自己的教学实际，扬长避短，不断将自己的研究成果推陈出新。在撰写教学论文的过程中，既要有一种钻研精神，又要有一种敢写敢说的精神。写前人所未写，发前人所未发。即使是同一个问题，从不同的角度及新的高度去进行分析，也能写出具有创造性的文章。（4 4）坚持实践，不懈探索）坚持实践，不懈探索实践出真知。撰写教学论文同样离不开实践。这里的实践有两方面的含义，一是有意识的教学、教研实践活动。论文是教学实践和研究实践的结果，而不是闭门造车的空中楼阁。如撰写实验方面的文章，就必须走进实验室，亲自动手实验。二是在此基础上的行文实践。言简意明，文笔流畅，脱颖而出的研究成果，常常是坚持不懈探索的结
33、果。垫江县牡丹中学垫江县牡丹中学 杨明俊杨明俊第29页，共41页。（5 5）抓住）抓住“热热”点，有感即发点，有感即发 撰写“热”点方面的文章，要体现“短、平、快”的特点，走在时间的前面，有感即发。此类文章前能总结经验，后能启发来者，投稿命中率极高。（6 6）考虑兴趣，发挥专长）考虑兴趣，发挥专长兴趣是最好的老师，选择有兴趣的主题能激发研究者的激情，较易出成果。不过，选题也不能单从兴趣出发，因为在成年教师的心理因素中，与意志相伴的志趣比兴趣更能有力地影响智力活动，其中包括教学研究和论文写作。另外，还值得注意的是，人的兴趣指向与专长并不能划等号。犹如篮球运动员自然对篮球运动感兴趣，但对篮球运动感
34、兴趣的人却未必有打篮球的专长。所以我们在选题时，既要考虑兴趣，但更要注意发挥自己的专长。垫江县牡丹中学垫江县牡丹中学 杨明俊杨明俊第30页，共41页。（7 7）论题适中，便于挖掘）论题适中，便于挖掘论题大小适中，要以适合自己写作为宜。怎样才能选题大小适合呢？一要能认识自己的教学专长和写作能力，二要学会在大论题的基础上一步步地缩小论题范围。如：化学复习教学研究元化知识复习教学研究化合物复习教学研究。将较大的论题经过从总体到部分的缩小，或逻辑缩小（缩小论题外延），就能得到适合自己撰写的论文的论题，或已构成论文的题目了。不难理解，不难理解，目标较为集中，便于倾心一役，从而有较深的挖掘，可小题上出大作
35、目标较为集中，便于倾心一役，从而有较深的挖掘，可小题上出大作。（8 8）选好角度，推陈出新）选好角度，推陈出新选好角度是个看问题的立足点问题。“横看成岭侧成峰”，说的是看问题的角度不同，会产生不同的认识，或者说只有善于从各个角度去看同一事物，才能得到全面而又深刻的认识。论文选题有时象摄影取景，需要有好的视角，角度选得好，易产生新意。垫江县牡丹中学垫江县牡丹中学 杨明俊杨明俊第31页，共41页。l 选题策略选题策略成功选题对于写好教科研论文是至关重要的，教科研论文的选题方法、途径、角度是相当多的，对于处于起步阶段的老师，还应多阅读他人论文，从别人那里得到启迪，抓住自己感兴趣、有基础的问题作进一步
36、研究，逐步形成适合自己写作的论题，选题上的这种借“他山之石”，“攻我之玉”的方法常采用，且易奏效。总的来讲，应善于抓住下面三点：一是热点选题：一是热点选题：针对当前教学研究与改革热点选题。这些热点也反映在期刊杂志上，如学科素质教育，学科科技活动、课程改革（必修、选修与活动课）、能力培养等等。垫江县牡丹中学垫江县牡丹中学 杨明俊杨明俊第32页，共41页。二是特点选题二是特点选题：根据个人兴趣爱好，知识经验选题。如擅长化学教学理论探讨和研究的，可多选教学理论方面的主题；专于化学实验的，可多选实验方面的主题；对化学学科史兴趣大的，可多选有关学科史的主题。三是小点选题三是小点选题：选题宜小不宜大，小题
37、可大作。比如“化学习题教学”，题目之大，教法之多，题型之广，思路之宽，一篇论文难以写好，若改为“离子共存题之错解例析”则易于写作。垫江县牡丹中学垫江县牡丹中学 杨明俊杨明俊第33页，共41页。（二）查找资料（二）查找资料 查找资料，搜集与主题相关的材料。主要有三种途径：查找资料，搜集与主题相关的材料。主要有三种途径：一是网络搜索：一是网络搜索：利用网络迅速地进行文献查找，这种方法简单易行，但缺点也十分明显，良莠不分，知识准确性、系统性不强。二是查阅相关专著和学科教育类期刊：二是查阅相关专著和学科教育类期刊：查期刊可采用由近及远方法，先查近年期刊，再查远年期刊，有时为了寻找灵感，也可查相近学科的
38、同类性质的期刊。这需要一定的条件，查找的难度较大，但可以学习到系统准确的知识。三是条件允许的还可以直接向专家请教三是条件允许的还可以直接向专家请教。垫江县牡丹中学垫江县牡丹中学 杨明俊杨明俊第34页，共41页。（三）认真写作（三）认真写作写作就是在选定主题后，围绕论题立论，运用论据，得到结论。写作方法与技巧是长期实践的结晶，因人而异，但教科研论文有自身的形式和要求。l 论文的结构形式：论文的结构形式：题目、作者姓名、单位、邮编、摘要、正文、注释、致谢、参考文献、附录等。（可视情况有所取舍）题目文章的标签。同一主题可以有多个题目，题目新颖方能打动编者、读者心扉。论文稿一般要经过筛选、初审、复审、
39、主审几关。筛选时，题目新颖很重要。如将试论化学教材插图改为化学教材插图面面观顿觉新意多了。正所谓“人靠衣装，佛靠金装，题靠新装”。垫江县牡丹中学垫江县牡丹中学 杨明俊杨明俊第35页，共41页。正文分开头（文章论点和目的）、中间（论证分析）和结尾（结论）。中间是论文的主体部分，通常可分多个小标题来分析论证，以求突出重点。l 论文的一般要求论文的一般要求：（）立意高、新。所谓高即理论水准高，认识程度深，如化学课堂教（）立意高、新。所谓高即理论水准高，认识程度深，如化学课堂教学程序是展示实物或做实验，观察现象、记录，分析得出结论。这实际学程序是展示实物或做实验，观察现象、记录，分析得出结论。这实际上
40、是上是科学方法论的雏形。写文章若从科学方法论角度立论，科学方法论的雏形。写文章若从科学方法论角度立论，“程度程度”立意就高。新立意就高。新则为意新，观念新，方法新，语不惊人誓不休。则为意新，观念新，方法新，语不惊人誓不休。（）推广参考价值。对别人的研究或实践具有借鉴指导作用。（）推广参考价值。对别人的研究或实践具有借鉴指导作用。（）抓住重点。范例典型，语言精炼，论证严谨。常用列小标题的方（）抓住重点。范例典型，语言精炼，论证严谨。常用列小标题的方法突出文章重点。法突出文章重点。（）首尾呼应，层次段落分明，结构和谐、优美。（）首尾呼应，层次段落分明，结构和谐、优美。（）字、文、图表、符号、标题序
41、号等要规范。（）字、文、图表、符号、标题序号等要规范。垫江县牡丹中学垫江县牡丹中学 杨明俊杨明俊第36页，共41页。l 论文的修改论文的修改 一篇文章的诞生，需精心策划，反复修改。因为作者面对的是众多的专家、学者、老师和学生。所以作者心里要装着读者，本着对自己负责，对读者负责的精神将所写文稿反复修改。一篇优秀的文章应具有科学性，实践性和创造性。在一定条件下，可将手稿放置一段时间后再进行修改，即能摆脱当时的思维定势，使文稿越改越好。修改的过程中，首先应考虑文章的科学性，即保证文章不出科学性错误；然后考虑文章的逻辑性，从整体到局部都得确保文章的逻辑性强。此外，修改过程中还可参阅有关的文章和书籍，借
42、用部分别人成熟的观点，但需注明出处，以防有抄袭之嫌，修改时包括字、词、句、标点符号都得考虑清楚。垫江县牡丹中学垫江县牡丹中学 杨明俊杨明俊第37页，共41页。四、如何投稿四、如何投稿“投其所好，门当户对”，即投符合期刊栏目的文章，若不符合，再好的文章也难以录用。这要常读各学科的有关期刊，明了各期刊的栏目，常刊登哪些文章，最好将近几年期刊各栏目及栏目文章数，所占比率进行统计分析，进而获得你期待的结论，为投稿提供指南。一般教学刊物要求最多不超过3000字，尤其喜欢2000字左右的文章（三大化学核心期刊除外三大化学核心期刊除外）。一句话，巧妙投稿。垫江县牡丹中学垫江县牡丹中学 杨明俊杨明俊第38页，共41页。结束语：结束语：教师专业成长离不开教师专业成长离不开教育科研。教科研论文撰教育科研。教科研论文撰写有法，但法无定法！写有法，但法无定法！垫江县牡丹中学垫江县牡丹中学 杨明俊杨明俊第39页，共41页。谢谢大家！垫江县牡丹中学垫江县牡丹中学 杨明俊杨明俊第40页，共41页。此课件下载可自行编辑修改，此课件供参考！此课件下载可自行编辑修改，此课件供参考！部分内容来源于网络，如有侵权请与我联系删除！感谢你的观看！部分内容来源于网络，如有侵权请与我联系删除！感谢你的观看！第41页，共41页。
