1、生物学(必修1 分子与细胞 RJ)生物学(必修1 分子与细胞 RJ)第第2节主动运输与胞吞、胞吐节主动运输与胞吞、胞吐生物学(必修1 分子与细胞 RJ)课标要求课标要求核心素养核心素养1.掌握区分被动运输和主动运输的方法。掌握区分被动运输和主动运输的方法。2.理解主动运输对细胞生活的意义。理解主动运输对细胞生活的意义。3.掌握胞吞、胞吐的特点及对细胞的生命活掌握胞吞、胞吐的特点及对细胞的生命活动的意义。动的意义。1.生命观念生命观念结构与功能观：细胞膜结构与物质运输功能的适应性结构与功能观：细胞膜结构与物质运输功能的适应性。2.科学思维科学思维分析与综合：对比分析物质运输方式的特点，归纳异分析
2、与综合：对比分析物质运输方式的特点，归纳异同点。同点。3.科学探究科学探究根据物质运输方式的差异，设计实验探究某种物质的根据物质运输方式的差异，设计实验探究某种物质的运输方式。运输方式。生物学(必修1 分子与细胞 RJ)生物学(必修1 分子与细胞 RJ)新知预习新知预习双基夯实双基夯实 学霸记忆学霸记忆素养积累素养积累 课内探究课内探究名师点睛名师点睛 指点迷津指点迷津拨云见日拨云见日 训练巩固训练巩固课堂达标课堂达标 夯基提能作业夯基提能作业生物学(必修1 分子与细胞 RJ)新知预习新知预习双基夯实双基夯实 生物学(必修1 分子与细胞 RJ)一、主动运输一、主动运输1概念：概念：物质从物质从
3、_一侧运输到一侧运输到_一侧，需要一侧，需要_的协助，同时还需要消耗细胞内化学反应所释放的的协助，同时还需要消耗细胞内化学反应所释放的_。2特点：特点：_(填填“顺顺”或或“逆逆”)浓度梯度，浓度梯度，_(填填“需需要要”或或“不需要不需要”)载体，载体，_(填填“需要需要”或或“不需要不需要”)能量。能量。低浓度低浓度 高浓度高浓度 载体蛋白载体蛋白 能量能量 逆逆 需要需要 需要需要 生物学(必修1 分子与细胞 RJ)3举例：举例：_ _。4意义：意义：主动运输方式保证了活细胞能够按照主动运输方式保证了活细胞能够按照_的需的需要，主动选择吸收所需要的要，主动选择吸收所需要的_，排出，排出_
4、和对细胞和对细胞有害的物质。有害的物质。小肠上皮细胞吸收离子、氨基酸、葡萄糖，肾小管上皮小肠上皮细胞吸收离子、氨基酸、葡萄糖，肾小管上皮 细胞吸收无机盐离子等细胞吸收无机盐离子等 生命活动生命活动 营养物质营养物质 代谢废物代谢废物 生物学(必修1 分子与细胞 RJ)二、胞吞与胞吐二、胞吞与胞吐项目项目方式名称方式名称过程过程进细胞方进细胞方式式_大分子大分子细胞膜表面细胞膜表面细胞膜内陷形成细胞膜内陷形成_小囊从细胞膜上分离下来，小囊从细胞膜上分离下来，形成形成_进入细胞内部进入细胞内部出细胞方出细胞方式式_大分子先在细胞内形成大分子先在细胞内形成_囊泡移动到囊泡移动到_处处与细胞膜融合与细
5、胞膜融合大分子排出细胞大分子排出细胞胞吞胞吞 小囊小囊 囊泡囊泡 胞吐胞吐 囊泡囊泡 细胞膜细胞膜 生物学(必修1 分子与细胞 RJ)三、物质运输的特点及与生物膜的关系三、物质运输的特点及与生物膜的关系除一些不带电荷的小分子可以除一些不带电荷的小分子可以_的方式进出细胞外，离的方式进出细胞外，离子和较小的有机分子子和较小的有机分子(葡萄糖和氨基酸等葡萄糖和氨基酸等)的跨膜运输必须借助于的跨膜运输必须借助于_，这体现了蛋白质是，这体现了蛋白质是_。一种转运蛋。一种转运蛋白 往 往 只 适 合 转 运 特 定 的 物 质，因 此，细 胞 膜 上 转 运 蛋 白 的白 往 往 只 适 合 转 运 特
6、 定 的 物 质，因 此，细 胞 膜 上 转 运 蛋 白 的_，或，或_的变化，对许多物质的跨膜运的变化，对许多物质的跨膜运输起着输起着_的作用，这也是细胞膜具有选择透过性的结构基础。的作用，这也是细胞膜具有选择透过性的结构基础。像蛋白质这样的生物大分子，通过像蛋白质这样的生物大分子，通过_进出细胞，其过程也进出细胞，其过程也需要膜上蛋白质的参与，更离不开膜上磷脂双分子层的需要膜上蛋白质的参与，更离不开膜上磷脂双分子层的_。自由扩散自由扩散 转运蛋白转运蛋白 生命活动的承担者生命活动的承担者 种类和数量种类和数量 转运蛋白空间结构转运蛋白空间结构 决定性决定性 胞吞或胞吐胞吞或胞吐 流动性流动
7、性 生物学(必修1 分子与细胞 RJ)(1)主动运输过程中，需要载体蛋白协助和主动运输过程中，需要载体蛋白协助和ATP提供能量。提供能量。()(2)植物细胞通过主动运输吸收不同矿质离子的速率都相同。植物细胞通过主动运输吸收不同矿质离子的速率都相同。()(3)大分子有机物要通过载体蛋白的协助才能进入细胞内。大分子有机物要通过载体蛋白的协助才能进入细胞内。()(4)需要消耗需要消耗ATP的运输方式都是主动运输。的运输方式都是主动运输。()(5)胞吞、胞吐过程体现了细胞膜的选择透过性。胞吞、胞吐过程体现了细胞膜的选择透过性。()(6)低温不影响矿质离子的吸收速率。低温不影响矿质离子的吸收速率。()(
8、7)同一种物质进出不同细胞时，运输方式可能不同。同一种物质进出不同细胞时，运输方式可能不同。()生物学(必修1 分子与细胞 RJ)思考：思考：1主动运输需要的能量主要通过细胞进行有氧呼吸提供。植物生长主动运输需要的能量主要通过细胞进行有氧呼吸提供。植物生长需从土壤中吸收大量无机盐。请解释在农业生产中为什么要给作物松需从土壤中吸收大量无机盐。请解释在农业生产中为什么要给作物松土？土？提示：提示：松土可增加土壤中松土可增加土壤中O2含量，促进有氧呼吸，有利于植物主动含量，促进有氧呼吸，有利于植物主动吸收各种无机盐离子。吸收各种无机盐离子。2从主动运输的条件角度分析，与主动运输有直接关系的细胞器有从
9、主动运输的条件角度分析，与主动运输有直接关系的细胞器有哪些？哪些？提示：提示：提供能量的细胞器是线粒体，提供载体蛋白的细胞器是核糖提供能量的细胞器是线粒体，提供载体蛋白的细胞器是核糖体。体。生物学(必修1 分子与细胞 RJ)学霸记忆学霸记忆素养积累素养积累 生物学(必修1 分子与细胞 RJ)1主动运输既需要消耗能量，又需要载体蛋白，无机盐离子主要以主动运输既需要消耗能量，又需要载体蛋白，无机盐离子主要以主动运输方式出入细胞。主动运输方式出入细胞。2大分子物质或颗粒性物质进出细胞依赖于胞吞或胞吐。大分子物质或颗粒性物质进出细胞依赖于胞吞或胞吐。3物质跨膜运输与细胞膜的选择透过性和流动性有关。物质
10、跨膜运输与细胞膜的选择透过性和流动性有关。生物学(必修1 分子与细胞 RJ)课内探究课内探究名师点睛名师点睛 生物学(必修1 分子与细胞 RJ)影响主动运输的因素影响主动运输的因素(1)载体蛋白的种类和数量：载体蛋白的种类和数量：载体具有特异性：不同物质的运输所需的载体蛋白不同；不同生载体具有特异性：不同物质的运输所需的载体蛋白不同；不同生物膜上的载体蛋白的种类和数目不同。物膜上的载体蛋白的种类和数目不同。载体具有饱和性：当细胞膜上的载体运输某物质已达饱和时，细载体具有饱和性：当细胞膜上的载体运输某物质已达饱和时，细胞吸收该物质的速率不再随物质浓度的增大而增大。胞吸收该物质的速率不再随物质浓度
11、的增大而增大。载体在运输过程中不被载体在运输过程中不被“消耗消耗”，可以反复利用。，可以反复利用。(2)能量供应：凡是能够影响能量供应能量供应：凡是能够影响能量供应(呼吸作用呼吸作用)的因素都影响主动的因素都影响主动运输的速率，如温度、氧气浓度等。运输的速率，如温度、氧气浓度等。一一主动运输主动运输生物学(必修1 分子与细胞 RJ)甲、乙两种物质在细胞内外的浓度情况如图所示。在进行甲、乙两种物质在细胞内外的浓度情况如图所示。在进行跨膜运输时，下列说法正确的是跨膜运输时，下列说法正确的是()A甲运出细胞一定有载体蛋白的参与甲运出细胞一定有载体蛋白的参与B甲进入细胞一定需要能量甲进入细胞一定需要能
12、量C乙运出细胞一定有载体蛋白的参与乙运出细胞一定有载体蛋白的参与D乙进入细胞一定不需要能量乙进入细胞一定不需要能量典例剖析典例剖析 典例典例 1 A 生物学(必修1 分子与细胞 RJ)解析：解析：甲物质在细胞外浓度高，细胞内浓度低，所以甲物质运出细甲物质在细胞外浓度高，细胞内浓度低，所以甲物质运出细胞是由低浓度一侧到高浓度一侧，只有主动运输才能实现，此运输方式胞是由低浓度一侧到高浓度一侧，只有主动运输才能实现，此运输方式既需要能量又需要载体；甲物质进入细胞是从高浓度一侧向低浓度一既需要能量又需要载体；甲物质进入细胞是从高浓度一侧向低浓度一侧，即顺浓度梯度进行的，不一定需要能量。乙物质细胞内浓度
13、高，细侧，即顺浓度梯度进行的，不一定需要能量。乙物质细胞内浓度高，细胞外浓度低，进细胞时是主动运输，需要能量和载体蛋白，出细胞时是胞外浓度低，进细胞时是主动运输，需要能量和载体蛋白，出细胞时是顺浓度梯度进行的，不一定需要载体蛋白。顺浓度梯度进行的，不一定需要载体蛋白。生物学(必修1 分子与细胞 RJ)1如图是某植物在不同如图是某植物在不同O2浓度下，从培养液中吸收浓度下，从培养液中吸收Ca2和和Si2的曲的曲线图。造成线图。造成A、B两点吸收量差异与两点吸收量差异与B、C两点吸收量差异的主要因素分两点吸收量差异的主要因素分别是别是()A离子浓度、载体数量离子浓度、载体数量B离子浓度、呼吸作用强
14、度离子浓度、呼吸作用强度C载体数量、离子浓度载体数量、离子浓度D载体数量、呼吸作用强度载体数量、呼吸作用强度变式训练变式训练 D 生物学(必修1 分子与细胞 RJ)解析：解析：随着随着O2浓度的增加，植物细胞有氧呼吸加强，产生的能量逐浓度的增加，植物细胞有氧呼吸加强，产生的能量逐渐增多，两种离子的吸收量均增加，因此这两种离子进入细胞的方式均渐增多，两种离子的吸收量均增加，因此这两种离子进入细胞的方式均为主动运输。主动运输与载体和能量密切相关。为主动运输。主动运输与载体和能量密切相关。A、B两点对应的两点对应的O2浓度浓度相同，表示能量供应相同，但无机盐离子的吸收量不同，因此影响吸收相同，表示能
15、量供应相同，但无机盐离子的吸收量不同，因此影响吸收量的因素是载体数量。量的因素是载体数量。B、C两点涉及的都是吸收两点涉及的都是吸收Ca2的量，因此载体蛋的量，因此载体蛋白相同，但是白相同，但是B、C两点对应的两点对应的O2浓度不同，所以浓度不同，所以B、C两点吸收量差异两点吸收量差异的影响因素主要是能量，即与植物细胞呼吸作用强度有关。的影响因素主要是能量，即与植物细胞呼吸作用强度有关。生物学(必修1 分子与细胞 RJ)转运蛋白虽然能够帮助许多离子和小的分子通过细胞膜，但是，对转运蛋白虽然能够帮助许多离子和小的分子通过细胞膜，但是，对于像蛋白质和多糖这样的生物大分子的运输却无能为力。大分子物质
16、是于像蛋白质和多糖这样的生物大分子的运输却无能为力。大分子物质是通过胞吞和胞吐进出细胞的。通过胞吞和胞吐进出细胞的。1胞吞胞吞(1)含义：当细胞摄取大分子时，首先是大分子与膜上的蛋白质结含义：当细胞摄取大分子时，首先是大分子与膜上的蛋白质结合，从而引起这部分细胞膜内陷形成小囊，包围着大分子，然后小囊从合，从而引起这部分细胞膜内陷形成小囊，包围着大分子，然后小囊从细胞膜上分离下来，形成囊泡，进入细胞内部，这种现象叫胞吞。细胞膜上分离下来，形成囊泡，进入细胞内部，这种现象叫胞吞。二二胞吞和胞吐胞吞和胞吐生物学(必修1 分子与细胞 RJ)生物学(必修1 分子与细胞 RJ)(3)举例：胰岛举例：胰岛B
17、细胞分泌胰岛素、浆细胞分泌抗体等。细胞分泌胰岛素、浆细胞分泌抗体等。3特点：特点：胞吞和胞吐都依赖于细胞膜的流动性。胞吞和胞吐都依赖于细胞膜的流动性。生物学(必修1 分子与细胞 RJ)拓展拓展(1)胞吞和胞吐的实质：物质没有从膜的一侧穿过膜到膜的另一侧。胞吞和胞吐的实质：物质没有从膜的一侧穿过膜到膜的另一侧。(2)胞吞和胞吐是一些不能穿过细胞膜的物质进出细胞的方式，通过胞吞和胞吐是一些不能穿过细胞膜的物质进出细胞的方式，通过胞吞进入细胞的物质可以被细胞利用，若不被利用，则可通过胞吐再将胞吞进入细胞的物质可以被细胞利用，若不被利用，则可通过胞吐再将其排出细胞，这样既能维持细胞内环境的稳定，防止疾
18、病的发生，又能其排出细胞，这样既能维持细胞内环境的稳定，防止疾病的发生，又能满足细胞对营养物质的需求。满足细胞对营养物质的需求。生物学(必修1 分子与细胞 RJ)(2019山东潍坊高一期中山东潍坊高一期中)下列物质进出细胞的方式中，最下列物质进出细胞的方式中，最能说明细胞膜具有流动性的是能说明细胞膜具有流动性的是()A自由扩散自由扩散B主动运输主动运输C协助扩散协助扩散D胞吞和胞吐胞吞和胞吐解析：解析：胞吞和胞吐依赖于细胞膜的流动性，胞吞和胞吐依赖于细胞膜的流动性，D正确。正确。典例剖析典例剖析 典例典例 2 D 生物学(必修1 分子与细胞 RJ)2下图图甲中曲线下图图甲中曲线a、b表示物质跨
19、膜运输的两种方式，图乙表示细表示物质跨膜运输的两种方式，图乙表示细胞对大分子物质胞吞和胞吐的过程。下列相关叙述错误的是胞对大分子物质胞吞和胞吐的过程。下列相关叙述错误的是()变式训练变式训练 生物学(必修1 分子与细胞 RJ)A图甲中图甲中a表示自由扩散，表示自由扩散，b表示协助扩散或主动运输表示协助扩散或主动运输B图甲中图甲中b曲线达到最大转运速率后的限制因素是转运蛋白的数量曲线达到最大转运速率后的限制因素是转运蛋白的数量C图乙中的胞吐和胞吞过程说明细胞膜具有选择透过性图乙中的胞吐和胞吞过程说明细胞膜具有选择透过性D图乙中的胞吐和胞吞过程都需要消耗图乙中的胞吐和胞吞过程都需要消耗ATP答案：
20、答案：C解析：解析：方式方式a只与浓度有关，且与浓度呈正相关，属于自由扩散；方只与浓度有关，且与浓度呈正相关，属于自由扩散；方式式b除了与浓度相关外，还与转运蛋白的数量有关，属于协助扩散或主动除了与浓度相关外，还与转运蛋白的数量有关，属于协助扩散或主动运输，运输，A、B正确；题图乙中的胞吞和胞吐过程说明细胞膜具有一定的流正确；题图乙中的胞吞和胞吐过程说明细胞膜具有一定的流动性，动性，C错误；胞吞和胞吐是耗能过程，需要细胞内部提供能量，错误；胞吞和胞吐是耗能过程，需要细胞内部提供能量，D正正确。确。生物学(必修1 分子与细胞 RJ)指点迷津指点迷津拨云见日拨云见日 生物学(必修1 分子与细胞 R
21、J)一、物质运输方式的判断一、物质运输方式的判断1结合实例直接进行判断结合实例直接进行判断运输方式运输方式实例实例自由扩散自由扩散小部分水、气体小部分水、气体(O2、CO2等等)、脂溶性物质、脂溶性物质(甘油、脂肪酸、性激素、乙醇、乙二醇、苯等甘油、脂肪酸、性激素、乙醇、乙二醇、苯等)进出细胞进出细胞协助扩散协助扩散葡萄糖进入红细胞、大部分水进出细胞葡萄糖进入红细胞、大部分水进出细胞主动运输主动运输无机盐离子、氨基酸、核苷酸、葡萄糖无机盐离子、氨基酸、核苷酸、葡萄糖(进入红细胞除外进入红细胞除外)进出细胞进出细胞胞吐、胞吞胞吐、胞吞蛋白质的分泌、吞噬细胞吞噬抗原和细胞碎片等蛋白质的分泌、吞噬细
22、胞吞噬抗原和细胞碎片等生物学(必修1 分子与细胞 RJ)2.根据分子大小及对转运蛋白、能量的需要情况进行判断根据分子大小及对转运蛋白、能量的需要情况进行判断(如图如图)生物学(必修1 分子与细胞 RJ)3根据运输方向判断根据运输方向判断顺浓度梯度的跨膜运输方式是自由扩散和协助扩散，逆浓度梯度的顺浓度梯度的跨膜运输方式是自由扩散和协助扩散，逆浓度梯度的跨膜运输方式一定是主动运输。跨膜运输方式一定是主动运输。4根据达到平衡时的浓度判断根据达到平衡时的浓度判断若达到平衡时细胞内外仍存在浓度差，则是主动运输，因为自由扩若达到平衡时细胞内外仍存在浓度差，则是主动运输，因为自由扩散和协助扩散达到平衡时，细
23、胞内外浓度相等。散和协助扩散达到平衡时，细胞内外浓度相等。生物学(必修1 分子与细胞 RJ)(2019武汉外国语学校期末武汉外国语学校期末)比比较生物膜和人工膜较生物膜和人工膜(双层磷脂双层磷脂)对多种物质的通对多种物质的通透性，结果如图。据此不能得出的推论是透性，结果如图。据此不能得出的推论是()A生物膜上存在着协助生物膜上存在着协助H2O通过的物质通过的物质B生物膜对生物膜对K、Na、Cl的通透具有的通透具有选择性选择性典例典例 3 C C离子以协助扩散方式通过人工膜离子以协助扩散方式通过人工膜D分子的大小影响其通过人工膜的扩散速率分子的大小影响其通过人工膜的扩散速率生物学(必修1 分子与
24、细胞 RJ)解析：解析：生物膜对生物膜对H2O的通透性要远大于人工膜，说明生物膜上存在的通透性要远大于人工膜，说明生物膜上存在着协助着协助H2O通过的物质，通过的物质，A正确；生物膜对正确；生物膜对K、Na、Cl的通透性不的通透性不同，说明生物膜对同，说明生物膜对K、Na、Cl的通透具有选择性，的通透具有选择性，B正确；人工膜对正确；人工膜对不同离子的通透性相同，说明离子通过人工膜时不需要载体协助，不属不同离子的通透性相同，说明离子通过人工膜时不需要载体协助，不属于协助扩散，于协助扩散，C错误；图中人工膜对不同分子的通透性不同，可见分子错误；图中人工膜对不同分子的通透性不同，可见分子的大小影响
25、其通过人工膜的扩散速率，的大小影响其通过人工膜的扩散速率，D正确。正确。生物学(必修1 分子与细胞 RJ)二、影响物质跨膜运输的因素二、影响物质跨膜运输的因素1影响自由扩散和协助扩散的因素：影响自由扩散和协助扩散的因素：生物学(必修1 分子与细胞 RJ)2.影响主动运输的因素：影响主动运输的因素：(1)载体蛋白的种类和数量：决定所运输的物质的种类和数量载体蛋白的种类和数量：决定所运输的物质的种类和数量(如如图图)。载体蛋白的数量有限，当细胞膜上的载体蛋白达到饱和时，细胞吸。载体蛋白的数量有限，当细胞膜上的载体蛋白达到饱和时，细胞吸收相应物质的速率不再随物质浓度的增大而增加。收相应物质的速率不再
26、随物质浓度的增大而增加。生物学(必修1 分子与细胞 RJ)(2)能量：凡是影响细胞产生能量的因素都能影响主动运输，如能量：凡是影响细胞产生能量的因素都能影响主动运输，如O2浓浓度、温度等度、温度等(如图如图)。注意：注意：与与O2浓度没有关系的跨膜运输方式有自由扩散和协助扩散，浓度没有关系的跨膜运输方式有自由扩散和协助扩散，这两种方式都不需要细胞呼吸提供能量。这两种方式都不需要细胞呼吸提供能量。生物学(必修1 分子与细胞 RJ)如图中曲线如图中曲线a，b表示物质跨表示物质跨(穿穿)膜运输的两种方式，下列膜运输的两种方式，下列表述正确的是表述正确的是()A脂溶性小分子物质不能通过方式脂溶性小分子
27、物质不能通过方式a运输运输B与方式与方式a有关的载体蛋白覆盖于细胞膜表面有关的载体蛋白覆盖于细胞膜表面C方式方式b的最大转运速率与载体蛋白数量有关的最大转运速率与载体蛋白数量有关D抑制细胞呼吸对方式抑制细胞呼吸对方式a和和b的转运速率均有影响的转运速率均有影响典例典例 4 C 生物学(必修1 分子与细胞 RJ)解析：解析：由题图可知，由题图可知，a为自由扩散，为自由扩散，b为协助扩散或主动运输。脂溶为协助扩散或主动运输。脂溶性小分子物质以自由扩散的方式进行运输，该过程不需要载体蛋白，载性小分子物质以自由扩散的方式进行运输，该过程不需要载体蛋白，载体蛋白不是覆盖在细胞膜表面，而是嵌入或贯穿磷脂双
28、分子层；当载体体蛋白不是覆盖在细胞膜表面，而是嵌入或贯穿磷脂双分子层；当载体蛋白达到饱和时，蛋白达到饱和时，b过程的转运速率达到最大；细胞呼吸影响主动运输而过程的转运速率达到最大；细胞呼吸影响主动运输而不影响自由扩散。不影响自由扩散。生物学(必修1 分子与细胞 RJ)问题探讨问题探讨 P691提示：提示：不是被动运输，甲状腺滤泡上皮细胞吸收碘是逆浓度梯度不是被动运输，甲状腺滤泡上皮细胞吸收碘是逆浓度梯度运输，因此不是被动运输。运输，因此不是被动运输。2提示：提示：需要细胞提供能量。需要细胞提供能量。3提示：提示：具有一定的普遍性。如：人的红细胞内钾离子浓度比血浆具有一定的普遍性。如：人的红细胞
29、内钾离子浓度比血浆高高30倍，轮藻细胞中钾离子浓度比周围水环境高倍，轮藻细胞中钾离子浓度比周围水环境高63倍。倍。生物学(必修1 分子与细胞 RJ)思考思考讨论讨论 P711提示：提示：胞吞和胞吐与生物膜具有一定的流动性有关。胞吞和胞吐与生物膜具有一定的流动性有关。2提示：提示：核糖体是细胞内合成蛋白质的场所。附着于内质网上的核核糖体是细胞内合成蛋白质的场所。附着于内质网上的核糖体，主要是合成某些专供输送到细胞外面的分泌物质，如抗体、酶原糖体，主要是合成某些专供输送到细胞外面的分泌物质，如抗体、酶原或蛋白质类的激素等，最后以胞吐的方式分泌到细胞外发挥作用；游离或蛋白质类的激素等，最后以胞吐的方
30、式分泌到细胞外发挥作用；游离核糖体所合成的蛋白质，多半是分布在细胞质基质中或供细胞本身生长核糖体所合成的蛋白质，多半是分布在细胞质基质中或供细胞本身生长所需要的蛋白质分子，此外还合成某些特殊蛋白质，如红细胞中的血红所需要的蛋白质分子，此外还合成某些特殊蛋白质，如红细胞中的血红蛋白等，在细胞内发挥作用，不通过胞吐方式排出。蛋白等，在细胞内发挥作用，不通过胞吐方式排出。新教材新教材主动运输与胞吞、胞吐主动运输与胞吞、胞吐PPTPPT课件人教版课件人教版1 1新教材新教材主动运输与胞吞、胞吐主动运输与胞吞、胞吐PPTPPT课件人教版课件人教版1 1生物学(必修1 分子与细胞 RJ)练习与应用练习与应
31、用 P72一、概念检测一、概念检测1(1)提示：提示：相对分子质量小的物质或离子也可以通过协助扩散相对分子质量小的物质或离子也可以通过协助扩散方式进入细胞。方式进入细胞。(2)提示：提示：大分子有机物一般通过胞吞的方式进入细胞。大分子有机物一般通过胞吞的方式进入细胞。(3)提示：提示：被动运输中的协助扩散需要转运蛋白的协助。被动运输中的协助扩散需要转运蛋白的协助。新教材新教材主动运输与胞吞、胞吐主动运输与胞吞、胞吐PPTPPT课件人教版课件人教版1 1新教材新教材主动运输与胞吞、胞吐主动运输与胞吞、胞吐PPTPPT课件人教版课件人教版1 1生物学(必修1 分子与细胞 RJ)(4)提示：提示：主
32、动运输的本质在于是否需要载体蛋白和消耗能量，主动运输的本质在于是否需要载体蛋白和消耗能量，而不在于浓度差。而不在于浓度差。2A提示：提示：果脯在腌制过程中，细胞已经死亡，细胞膜失去选择果脯在腌制过程中，细胞已经死亡，细胞膜失去选择透过性。透过性。3A提示：提示：细胞内生物大分子运出细胞的方式为胞吐。细胞内生物大分子运出细胞的方式为胞吐。新教材新教材主动运输与胞吞、胞吐主动运输与胞吞、胞吐PPTPPT课件人教版课件人教版1 1新教材新教材主动运输与胞吞、胞吐主动运输与胞吞、胞吐PPTPPT课件人教版课件人教版1 1生物学(必修1 分子与细胞 RJ)二、拓展应用二、拓展应用1提示：提示：如果把草履
33、虫放入蒸馏水中，伸缩泡伸缩频率加快，从而如果把草履虫放入蒸馏水中，伸缩泡伸缩频率加快，从而加快排出草履虫体内多余水分防止细胞过度吸水而涨破；如果把草履虫加快排出草履虫体内多余水分防止细胞过度吸水而涨破；如果把草履虫放入海水中，伸缩泡的伸缩频率减慢，减少水分的排出，从而维持细胞放入海水中，伸缩泡的伸缩频率减慢，减少水分的排出，从而维持细胞渗透压的平衡。渗透压的平衡。2提示：提示：主动运输。主动运输。实验思路：取甲、乙两组生长发育状况相同的柽柳幼苗，放入适宜实验思路：取甲、乙两组生长发育状况相同的柽柳幼苗，放入适宜浓度的含有无机盐的溶液中，甲组给予正常的呼吸条件，乙组抑制细胞浓度的含有无机盐的溶液
34、中，甲组给予正常的呼吸条件，乙组抑制细胞呼吸，一段时间后测定两组植株根系对无机盐的吸收速率。呼吸，一段时间后测定两组植株根系对无机盐的吸收速率。新教材新教材主动运输与胞吞、胞吐主动运输与胞吞、胞吐PPTPPT课件人教版课件人教版1 1新教材新教材主动运输与胞吞、胞吐主动运输与胞吞、胞吐PPTPPT课件人教版课件人教版1 1生物学(必修1 分子与细胞 RJ)训练巩固训练巩固课堂达标课堂达标 新教材新教材主动运输与胞吞、胞吐主动运输与胞吞、胞吐PPTPPT课件人教版课件人教版1 1新教材新教材主动运输与胞吞、胞吐主动运输与胞吞、胞吐PPTPPT课件人教版课件人教版1 1生物学(必修1 分子与细胞
35、RJ)夯基提能作业夯基提能作业新教材新教材主动运输与胞吞、胞吐主动运输与胞吞、胞吐PPTPPT课件人教版课件人教版1 1新教材新教材主动运输与胞吞、胞吐主动运输与胞吞、胞吐PPTPPT课件人教版课件人教版1 1生物学(必修1 分子与细胞 RJ)新教材新教材主动运输与胞吞、胞吐主动运输与胞吞、胞吐PPTPPT课件人教版课件人教版1 1新教材新教材主动运输与胞吞、胞吐主动运输与胞吞、胞吐PPTPPT课件人教版课件人教版1 1生物学(必修1 分子与细胞 RJ)1.用这一自然概念理解书法，具体可感，真实可信，但这种一一对应的关系毕竟有限。因为，它只能停留在书法具体点画外形的层面，一旦超出点画外形，进入
36、到点画姿态以及整个字的造型与姿态问题时，这种以物对应的办法就陷入了尴尬。于是，书法理论的构建中就出现了用这一自然概念理解书法，具体可感，真实可信，但这种一一对应的关系毕竟有限。因为，它只能停留在书法具体点画外形的层面，一旦超出点画外形，进入到点画姿态以及整个字的造型与姿态问题时，这种以物对应的办法就陷入了尴尬。于是，书法理论的构建中就出现了“第二自然第二自然”，即，即“胸中自然胸中自然”。2.自然而然即为自由自在，是人生的最高境界，也必然是书法的最高境界。自然而然即为自由自在，是人生的最高境界，也必然是书法的最高境界。3.历代书家正是在观察、体悟、回归自然的过程中，提炼了书法的点画样式，丰富了
37、书法的生命意象，升华了书法的审美境界，终将书法内化为书家的人格修养和心性表达。历代书家正是在观察、体悟、回归自然的过程中，提炼了书法的点画样式，丰富了书法的生命意象，升华了书法的审美境界，终将书法内化为书家的人格修养和心性表达。4.由于人的情绪、意志、身体状况等方面因素的影响，有时会使测谎仪发生误判。为了弥补这些细小的缺陷，科学家叉开始了新的探索。由于人的情绪、意志、身体状况等方面因素的影响，有时会使测谎仪发生误判。为了弥补这些细小的缺陷，科学家叉开始了新的探索。5.把不变化者归纳成为原则，就是自然律。这种自然律可以用为规范律，因为它本来是人类共同的情感需要。但是只有群性而无个性，只有整齐而无
38、变化，只有因袭而无创造，也就不能产生艺术。把不变化者归纳成为原则，就是自然律。这种自然律可以用为规范律，因为它本来是人类共同的情感需要。但是只有群性而无个性，只有整齐而无变化，只有因袭而无创造，也就不能产生艺术。6.在不识球规者看，球手好像纵横如意，略无牵就规范的痕迹；在识球规者看，他却处处循规蹈矩。姜白石说得好：在不识球规者看，球手好像纵横如意，略无牵就规范的痕迹；在识球规者看，他却处处循规蹈矩。姜白石说得好：“文以文而工，不以文而妙。文以文而工，不以文而妙。”工在格律而妙则在神髓风骨。工在格律而妙则在神髓风骨。7.和其他艺术都是情感的流露。情感是心理中极原始的一种要素。人在理智未发达之前先
39、已有情感；在理智既发达之后，情感仍然是理智的驱遣者。情感是心感于物所起的激动，其中有许多人所共同的成分，也有某个人所特有的成分。和其他艺术都是情感的流露。情感是心理中极原始的一种要素。人在理智未发达之前先已有情感；在理智既发达之后，情感仍然是理智的驱遣者。情感是心感于物所起的激动，其中有许多人所共同的成分，也有某个人所特有的成分。8.个性是成于环境的，是随环境而变化的。环境随人随时而异，所以人类的情感时时在变化；遗传的倾向为多数人所共同，所以情感在变化之中有不变化者存在。个性是成于环境的，是随环境而变化的。环境随人随时而异，所以人类的情感时时在变化；遗传的倾向为多数人所共同，所以情感在变化之中
40、有不变化者存在。9.大量外来食物品种能够进入中国并转化为饮食的有机部分，不仅在于地理条件与自然气候为其提供了生长发展的基本环境，更重要的还在于中国人将其放在大量外来食物品种能够进入中国并转化为饮食的有机部分，不仅在于地理条件与自然气候为其提供了生长发展的基本环境，更重要的还在于中国人将其放在“和和”文化的平台上加以吸纳。文化的平台上加以吸纳。10.人生正如航行，有大风大浪、挫折低谷，也有风平浪静、微风和煦，凡此种种接踵而至，让人不经意间迷失路途。这时的你，最需要的是给予你方向的路标人生正如航行，有大风大浪、挫折低谷，也有风平浪静、微风和煦，凡此种种接踵而至，让人不经意间迷失路途。这时的你，最需要的是给予你方向的路标梦想，而它，正是带你到达目的地的两只翱翔的翅膀！就让两只翅膀的翱翔带你飞往人生的目的地！梦想，而它，正是带你到达目的地的两只翱翔的翅膀！就让两只翅膀的翱翔带你飞往人生的目的地！新教材新教材主动运输与胞吞、胞吐主动运输与胞吞、胞吐PPTPPT课件人教版课件人教版1 1新教材新教材主动运输与胞吞、胞吐主动运输与胞吞、胞吐PPTPPT课件人教版课件人教版1 1
