七年级语文部编版初一上册《纪念白求恩》教案及配套课件（校公开课）.zip

纪念白求恩教案纪念白求恩教案【教材分析】（一）课标要求初中语文新课标对议论文教学的标准要求是“阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。”这个目标体现了初中议论文教学一定要注意文中表达方式的运用，区分记叙和议论。另外课标中“对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。”的要求也是教读本文要体现的重点。（二）教材地位纪念白求恩 是人教社初一下册的一篇课文。是毛泽东主席写的一篇高度概括、高度凝练、逻辑性极强的文章。虽然文中的“国际主义”“共产主义”等概念对学生而言有些陌生，但结合时代背景和人物经历来做一补充，文章对学生的教育意义还是很深远的。【教学目标】1能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2明确本文夹叙夹议、对比的写作特点。3品味本文语言的鲜明有力和真挚的感染力。4.学习白求恩精神，得到人生观价值观的熏陶。【教学过程】一、课前导入课堂活动：师生共读屏幕上的对联，学生谈捕捉的信息。师：“精神长留国际，功德永垂中华”“功勋永垂不朽，荣誉百世流芳”“医伤员确是医国手，救人民恪存救世心”这几幅对联都是写给同一个人的，同学们能从中获得关于人物的哪些信息呢？（学生自由谈出自己的见解）这个外国医者就是白求恩。二、朗读课文，初步感知（约 15 分钟）（一）基础积累1.朗读原文，将你认为重要的字形、词语画出来，交流与同学共享。2.教师课件出示几个要注意的字音字形，引导学生掌握。（热忱、拈轻怕重、鄙薄、以身殉职、派遣）（二）文中的白求恩1.再读课文，用“我从文中知道了，白求恩是（）”这样的句式说话，表达自己的阅读初体验，要力争与别的同学说法不同。2.学生交流之后，教师补充白求恩简介。（课件）（三）文中的其他1.除了对白求恩的介绍，作者还写了哪些内容？学生找出，朗读。2.这些内容从表达方式上看与前面的区别是什么？从写法呢？3.思考：文章题目是纪念白求恩，那作者为什么还要写这些与白求恩没有关系的内容呢？这些内容是写给谁看的？4.还原写作背景。（课件展示毛泽东写作本文的背景）课堂活动：学生自由朗读后，自主展示，师生评价，教师从表达的流畅、精准，思考的全面、深刻、敏捷等方面评价学生的活动，力求循循善诱，让学生在思考中提升。四、反复朗读，学习语言1.毛泽东不仅是一位盖世英才，还是一位文学底蕴深厚的文人，你能从文章中发现这一点吗？请用“我发现文中的（）写得真好，好在（）”这样的句式说话。2.文中准确、生动、凝练的词语。（极端、拈轻怕重、漠不关心、麻木不仁、冷冷清清等）3.文中的句式丰富多变。（排比，双重否定，整齐句式）4.反复朗读这些词语或句子，注意重读、轻读的把握，语速急缓的处理。课堂活动：1学生自主活动，找出认为写得好的地方。2小组交流收获，实现思维的碰撞。3学生自主交流，教师及时点拨，并总结语言的鲜明有力，富于感染力。4 朗读时师生共同评价（学生评价，教师指导）。教师适时进行适当的指导，引导学生正确理解和精练表述。五、事迹延伸，评价人物师：毛主席用他真挚的情谊为白求恩写了这篇悼词，通过文章和这节课的学习我们认识了白求恩，了解了白求恩。老师这里有白求恩同志更多的介绍，请同学们跟着老师一起深入了解这位著名的外科医生。1课件展示白求恩的事迹，白求恩遗嘱的部分内容。2学生用“好一个（）的白求恩”的句式写出自己对白求恩的评价。课堂活动：1学生自主书写。2学生当堂交流自己的评价。3、师生共同评价（学生评价为主，教师适时指导）。教师适时进行适当的指导，引导学生用正确的词语，适当的句式，恰当的语气来表达自己对白求恩的评价。4、收集成册：某班白求恩评价录六、课堂小结，人文提升师：我最喜欢文章的最后一句话，“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”同学们让我们一起来朗读这句话，大声的读出来，读出我们对白求恩的敬仰。最后，老师借这篇文章送给同学们一句话：做白求恩式的好少年！课堂活动：集体朗诵最后一句话，读出气势和感情。七、作业必做题：全班传阅某班白求恩评价录，可以在下面写出自己对这句话的评价。选做题：网上，图书馆搜集白求恩的事迹材料，寻找白求恩大夫的历史足迹。他是国际主义战士，加拿大共他是国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医师。产党员，著名的胸外科医师。19381938年到中国工作，为中国人年到中国工作，为中国人民的解放事业做出了卓越的贡民的解放事业做出了卓越的贡献，他曾经说过，手术台就是献，他曾经说过，手术台就是我的阵地，他就是我的阵地，他就是导入新课导入新课纪念白求恩纪念白求恩 毛泽东毛泽东导入新课导入新课简介白求恩生平简介白求恩生平 诺尔曼诺尔曼白求恩（白求恩（18891939），伟大的国际主义战士，加拿），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。大共产党员，著名的胸外科医生。1937年年“卢沟桥事变卢沟桥事变”爆爆发后，受加拿大共产党的派遣率领由加拿大和美国人组成发后，受加拿大共产党的派遣率领由加拿大和美国人组成的医疗队于的医疗队于1938年初来到中国年初来到中国1月间经延安到达晋察冀边月间经延安到达晋察冀边区。区。1939年年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不幸手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性不幸手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡于脓疡于1939年年11月月12日在河北省唐县逝世。他最后一句话日在河北省唐县逝世。他最后一句话是：是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！”白求恩白求恩逝世一个月后的逝世一个月后的12月月21日，毛泽东同志写下了日，毛泽东同志写下了纪念白求恩纪念白求恩这篇文章。这篇文章。讲授新课讲授新课 纪念性文章是对其一生的总结，对其美好品行的礼赞。读准下列加点字的音读准下列加点字的音qinqiniichnchnninninxnxnbbjj派遣派遣()()狭隘狭隘()()满腔热忱满腔热忱()()拈轻怕重拈轻怕重()()以身殉职以身殉职()()鄙视鄙视()()晋察冀晋察冀()()讲授新课讲授新课派遣：派遣：狭隘：狭隘：满腔热忱：满腔热忱：漠不关心：漠不关心：纯粹：纯粹：解释下列词语解释下列词语(政府、机关、团体等政府、机关、团体等)派人到某处做某项工作。派人到某处做某项工作。原意为窄小，不宽阔。常用来比喻心胸、气量、原意为窄小，不宽阔。常用来比喻心胸、气量、见识等不开阔。见识等不开阔。心里充满真诚和热情。忱：情意。心里充满真诚和热情。忱：情意。态度冷淡，毫不关心。漠：冷淡。态度冷淡，毫不关心。漠：冷淡。不含杂质，不掺杂其他成分。本课指真正、名不含杂质，不掺杂其他成分。本课指真正、名副其实。副其实。讲授新课讲授新课讲授新课讲授新课初读课文 整体感知1.默读课文，思考:毛泽东同志认为白求恩是个什么样的人？用曲线画出各段的重点句，并在旁边归纳各段要点。一、整体感知一、整体感知讲授新课讲授新课“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神业当作他自己的事业，这是什么精神?这是国际主义的精这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。习这种精神。”要点：要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。赞扬白求恩同志的国际主义精神。第一段重点句：第一段重点句：讲授新课讲授新课“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”要点：要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。第二段重点句：第二段重点句：讲授新课讲授新课第三段重点句：第三段重点句：要点：要点：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。精益求精。”讲授新课讲授新课第四段重点句：第四段重点句：要点：要点：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。精神。“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”讲授新课讲授新课讲授新课讲授新课精读课文 细节探究各段内容要点之间的联系是怎样的各段内容要点之间的联系是怎样的?文章先概括介绍白求恩的事迹，再分别论述他的精神，最后号召人民学习他，对他做出高度评价。“总分总”的结构。讲授新课讲授新课 第一自然段分几层写的？各层的主要内容是什么？第一层(从开头至“不幸以身殉职”)：高度概括白求恩同志的主要事迹。第二层(从“一个外国人”至“每一个中国共产党员都要学习这种精神”)：高度概括白求恩的思想和行动，点明本文的中心论点。第三层(从“列宁主义认为”至结束)：引用马列主义观点论述白求恩同志具有伟大的国际主义精神。本段是为了表达赞扬白求恩同志的国际主义精神这个主题,作者在先用简约的文字叙述白求恩的主要事迹，后引用“列宁主义认为”一段话。这是一种什么样的写法？分别有何作用？“叙叙”和和“议议”是两种不同的表达方式。议论文，以是两种不同的表达方式。议论文，以“议议”为主，为主，“叙叙”是为证明论点提出事实根据，是为证明论点提出事实根据，“叙叙”要扣住论点，要扣住论点，“叙叙”得简明、概括。记叙文也得简明、概括。记叙文也“叙叙”和和“议议”，记叙文以，记叙文以“叙叙”为主，为主，“议议”是用于是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。用。本文是议论文，运用夹叙夹议的写法，谈谈课文本文是议论文，运用夹叙夹议的写法，谈谈课文是怎样夹叙夹议的是怎样夹叙夹议的?讲授新课讲授新课白求恩同志是加拿大共产党员白求恩同志是加拿大共产党员不幸以身殉职不幸以身殉职”是是记叙，其余是议论。记叙，其余是议论。（1 1）先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他）先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。的国际主义精神。讲授新课讲授新课（2 2）引用引用“列宁主义认为列宁主义认为”一段话的作用：引用马一段话的作用：引用马列主义的观点是为了使读者深入理解国际主义精神列主义的观点是为了使读者深入理解国际主义精神的内涵，突出白求恩同志这一精神的重要意义，使的内涵，突出白求恩同志这一精神的重要意义，使白求恩同志具有这种国际主义精神更有理有据。白求恩同志具有这种国际主义精神更有理有据。文章如何运用对比手法的文章如何运用对比手法的?白求恩白求恩不少人和一些人不少人和一些人不负责任，拈轻怕重，不负责任，拈轻怕重，喜欢自吹喜欢自吹极端负责任极端负责任对工作对工作对人民对人民对技术对技术极端的热忱极端的热忱精益求精精益求精鄙薄技术工作以为不足道，鄙薄技术工作以为不足道，以为无出路，见异思迁以为无出路，见异思迁冷冷清清，漠不关心，麻冷冷清清，漠不关心，麻木不仁木不仁 对比方法的好处是，突出了白求恩对比方法的好处是，突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了应该克服的缺点学习的必要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力的证明和和今后努力的方向，从而有力的证明和阐述了论点。阐述了论点。说说运用对比手法的好处。说说运用对比手法的好处。文中哪些话是正面介绍白求恩文中哪些话是正面介绍白求恩?哪些话是侧面介绍哪些话是侧面介绍?侧侧面介绍有什么作用面介绍有什么作用?“白求恩毫不利己专门利人的精神白求恩毫不利己专门利人的精神极端的热忱极端的热忱”是正面介绍是正面介绍；“从前线回来的人从前线回来的人无不为之感动无不为之感动”是侧面介绍。是侧面介绍。侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人的眼光来写，增强了事实的可信度，增强了人的眼光来写，增强了事实的可信度，增强了文章的表达效果。文章的表达效果。本文的语言有什么特色本文的语言有什么特色?1用词准确，意蕴深厚。用词准确，意蕴深厚。(1)白求恩同志是加拿大共产党员，白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁五十多岁了，了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，国共产党的派遣，不远万里不远万里，来到中国。，来到中国。明确：突出年龄、里程更能表现白求恩精神的可明确：突出年龄、里程更能表现白求恩精神的可贵。贵。讲授新课讲授新课(2)我和白求恩同志只见过一面，后来他给我来过许多信。“只只”表达了一种遗憾之情。表达了一种遗憾之情。许多许多”可见白求恩同志对中国共可见白求恩同志对中国共产党及其领袖那种倾心的热爱和产党及其领袖那种倾心的热爱和忠诚。忠诚。2文中运用了大量的成语，言简意赅、生文中运用了大量的成语，言简意赅、生动形象动形象。如“对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清、漠不关心，麻木不仁”这句话用了大量成语。“冷冷清清”“漠不关心”“麻木不仁”三个意思相近的成语连用，从情绪、态度、感觉等几个角度，形象而又充分地揭露了不少人的错误表现，与白求恩的精神形成鲜明对比，语言极其简练。文中运用多个成语，增强了语言的形象性和说服力。3本文在句式表达上使用修辞或特色本文在句式表达上使用修辞或特色句式，极具特点。句式，极具特点。（1 1）用设问句用设问句，引起读者的注意。引起读者的注意。如“这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。”(2)(2)用双重否定句用双重否定句，加强加强肯定的语气。肯定的语气。如：如：“从前从前线回来的人说到白求恩线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。个不为他的精神所感动。”（3）排比句，排比句，如：如：“一个人能力有大小，但只要有一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。益于人民的人。”从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩学习的意义。采取排比增强了语言的气调向白求恩学习的意义。采取排比增强了语言的气势，使赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句子势，使赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以此结尾，更加有力。过于冗长，以此结尾，更加有力。这篇议论文运用这篇议论文运用夹叙夹议夹叙夹议的写法，的写法，既能使读者由表及里的认识白求恩同志，既能使读者由表及里的认识白求恩同志，又能使读者懂得向白求恩同志学习什么，又能使读者懂得向白求恩同志学习什么，为什么要向他学习。此外文章还运用为什么要向他学习。此外文章还运用对对比比手法，手法，正面介绍和侧面介绍相结合正面介绍和侧面介绍相结合，语言生动简洁，说服力强。语言生动简洁，说服力强。课堂小结课堂小结写作特点写作特点1.对比论证，鲜明有力。对比论证，鲜明有力。2.叙议结合，以议论为主。叙议结合，以议论为主。3.语言凝练，准确流畅。语言凝练，准确流畅。首先是成语运用。首先是成语运用。其次是流畅的句式。其次是流畅的句式。再次是准确而灵活的遣词造句。再次是准确而灵活的遣词造句。课堂小结课堂小结主题归纳主题归纳 本文概括叙述了白求恩不远万本文概括叙述了白求恩不远万里来到中国的不寻常的经历，高度里来到中国的不寻常的经历，高度评价了他的国际主义精神、毫不利评价了他的国际主义精神、毫不利己专门利人发以及对技术精益求精己专门利人发以及对技术精益求精的共产主义精神，并号召每一个共的共产主义精神，并号召每一个共产党员学习他的这种精神。产党员学习他的这种精神。课堂小结课堂小结作业：作业：课文第一段先用几十字高度概括课文第一段先用几十字高度概括白求恩的经历和事迹，然后用几句精白求恩的经历和事迹，然后用几句精辟的话赞扬和评价白求恩的崇高精神，辟的话赞扬和评价白求恩的崇高精神，你能用这种方法介绍和赞扬你身边的你能用这种方法介绍和赞扬你身边的一个人吗？一个人吗？