1、师生交往与亲子关系思考：演讲者希望我们对老师怀有一种怎样的情感？演讲者将老师比作“社会”这个大家庭里的爸爸、妈妈。环节一：想一想 老师是这个世界上唯一一个与你的孩子没有血缘关系，却愿意因您的孩子进步而高兴，退步而着急，满怀期待，助其成才，舍小家顾大家并且无怨无悔的“外人”。爱师知师信师一条刷屏微信：亦师亦友环节一：想一想建立良好的师生关系，我可以做些什么？如：当我不喜欢某位老师时 当我被老师批评时 当我与老师发生矛盾时 环节二：说一说环节二：说一说讨论：我不喜欢某位老师，还需要尊重他吗？环节二：说一说思考：如何正确对待老师的 表扬和批评？环节二：说一说发生争执？遭遇误解？情境再现我该怎么办？我
2、该怎么办？环节二：说一说尊重老师优良传统正确看待批评表扬冷静处理师生矛盾建立良好的师生关系环节三：议一议 一节公开课上，同学们在欣赏“2012年春晚最美节目”雀之恋，感受著名舞蹈家杨丽萍和她的搭档王迪演绎的舞蹈之美。这时，有一名同学举手问道：“老师，雌孔雀怎么能开屏呢？”这位同学是故意在公开课上跟老师唱反调，不尊重老师吗？如果因此耽误了课堂教学，会不会影响良好师生关系的建立？环节三：议一议环节三：议一议 学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。礼记促进课堂上积极反馈师生共同进步环节四：写一写拓展延伸：写/画出你的爱风采展示风采展示亲师友，习礼仪我知我师我知我师我爱我师我爱我师我信我师我理解，我尊重亲其师，信其道亦师亦友教与学，能相长总结：
