1、 小故事：误会了五十年小故事：误会了五十年 一对老夫妻，在她们结婚五十年后，准备举行金一对老夫妻，在她们结婚五十年后，准备举行金婚纪念。就在这天吃早饭的时候，老太太想：婚纪念。就在这天吃早饭的时候，老太太想：“五十五十年来，每天我都为丈夫着想，早餐吃面包圈时，我都年来，每天我都为丈夫着想，早餐吃面包圈时，我都把最好吃的面包圈的头让给他吃。今天，我该自己好把最好吃的面包圈的头让给他吃。今天，我该自己好好享受这个美味了。于是，她切下了带奶油的面包圈好享受这个美味了。于是，她切下了带奶油的面包圈的头给自己，把剩下的给丈夫。不料，她丈夫很高兴，的头给自己，把剩下的给丈夫。不料，她丈夫很高兴，吻了吻她的
2、手，说：吻了吻她的手，说：“亲爱的，你今天给了我最大的亲爱的，你今天给了我最大的享受。五十年来，我从没有吃过面包圈的底部，那是享受。五十年来，我从没有吃过面包圈的底部，那是我最爱吃的，我一直想你也一定喜欢吃那个。我最爱吃的，我一直想你也一定喜欢吃那个。”想想：想想：为什么会产生这样的误会呢？为什么会产生这样的误会呢？测试：了解自己的沟通情况测试：了解自己的沟通情况 测测自己的人际沟通满意度：如果把你的人测测自己的人际沟通满意度：如果把你的人际沟通满意度分为际沟通满意度分为10分，你与不同的人沟通可分，你与不同的人沟通可以打几分？以打几分？很不满意很不满意 很满意很满意 与爸爸沟通与爸爸沟通 0
3、 1 3 5 7 9 10（）与妈妈沟通与妈妈沟通 0 1 3 5 7 9 10（）与好朋友沟通与好朋友沟通 0 1 3 5 7 9 10（）与同学沟通与同学沟通 0 1 3 5 7 9 10（）与老师沟通与老师沟通 0 1 3 5 7 9 10（）思考交流：思考交流：（1）你的最高分是与谁沟通，为什么能）你的最高分是与谁沟通，为什么能沟通得这么好呢？沟通得这么好呢？（2）你的最低分是与谁沟通，你们难以）你的最低分是与谁沟通，你们难以沟通的原因是什么？沟通的原因是什么？小故事小故事 妈妈正在厨房炒菜。儿子在她旁边妈妈正在厨房炒菜。儿子在她旁边一直唠叨不停：一直唠叨不停：“慢些、小心！火太大慢些
4、、小心！火太大了。赶快把鱼翻过来、油放太多了！了。赶快把鱼翻过来、油放太多了！”妈妈脱口而出：妈妈脱口而出：“难道你的老妈还不懂难道你的老妈还不懂怎么炒菜？怎么炒菜？”儿子委儿子委 屈地答道：屈地答道：“妈妈妈，我只是要让你知道，我在写作业时，妈，我只是要让你知道，我在写作业时，你在旁边喋喋不休时我的感觉如何。你在旁边喋喋不休时我的感觉如何。”遇到以下情形，你会怎么沟通遇到以下情形，你会怎么沟通?一、你在匆忙中撞了一个同学，你还没一、你在匆忙中撞了一个同学，你还没有来得及道歉，对方就骂道：有来得及道歉，对方就骂道：“喂，你喂，你没长眼睛吗？干嘛撞我？没长眼睛吗？干嘛撞我？”二、何老师平时比较严
5、肃，上课总是二、何老师平时比较严肃，上课总是板着脸，同学们希望她上课能够和蔼板着脸，同学们希望她上课能够和蔼些，该怎么告诉老师呢？些，该怎么告诉老师呢？三、你和妈妈在分享学校的事情，妈三、你和妈妈在分享学校的事情，妈妈一边忙碌，一边心不在焉听你讲话，妈一边忙碌，一边心不在焉听你讲话，你说得正高兴，她却突然问：你说得正高兴，她却突然问：“啊？啊？你刚才在说什么呢？你刚才在说什么呢？”师引导学生分师引导学生分析合格听众的表现。析合格听众的表现。我的心里话（写一写我的心里话（写一写）（1）你一直想对谁说的心里话是：）你一直想对谁说的心里话是：（2）想一想：你打算用什么方式来倾诉）想一想：你打算用什么方式来倾诉你的心声？你的心声？（3）全班交流，读出自己的心里话，请）全班交流，读出自己的心里话，请同学想办法解决。同学想办法解决。
