1、散步导学案【学习目标】1.整体感知课文的内容，通过诵读品味提高审美情趣。2.通过自主、合作、探究的学习方式，品味关键语句，提高品评鉴赏能力。3.培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。【学习重点】整体感知课文内容，品味揣摩语言，体味文中的真挚情感。【学习难点】培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。【评价目标】1. 能否流畅诵读，整体感知课文内容。2. 能否通过自主、合作、探究的学习方式，品味关键语句。3. 能否有自己独特的理解和感受。【自主先学】1.解决生字词，有感情地朗读课文。2.了解作者情况及课文写作背景。3.疏通文章、熟读课文，了解文章主要内容。4.品味关键语句,旁边写好批注，供课堂展
2、示交流使用。【学习过程】一、温故知新活动一：（展示交流）活动1 .重点生字词、诵读课文。霎（ ）时 分歧（ ） 水波粼粼（ ）活动2.交流介绍作者情况及写作背景。 二、研讨拓展师生共学（合作展示）活动二：“一读”课文，整体感知内容。 （1）教师范读课文或者播放朗读音频，学生听读，要求：用一句话概括这篇课文写了一件什么事。 （2）学生自由朗读课文，思考：课文围绕“散步”这一中心事件写了哪些具体的事？ 活动三：二读课文，把握文章主旨，体会亲情美。 （1）引导学生思考：在整个散步过程中，谁做得最好？并简单说说理由。 （2）请学生有感情地朗读最后一段 。 （3）引导提问：营造一个如此和谐的家庭，作者的
3、意图是什么？ 活动四：三读课文，赏析重点句，品味语言美。1. 根据以下提示，找出你喜欢的语句，朗读出来，适当的点评，批注交流展示。初中语言赏析的基本步骤方法指导：找出赏析点+分析句子含义+表达效果或情感(1)含蓄美：（找出你认为含义丰富的句子） (2)对称美：（找出前后对称，形式整齐匀称的语句） (3)景物的烘托美：（找出文中描写景物的语句进行赏析） 三、提炼反馈1. 你认为这篇散文美在何处？2展开想象 体验感受 （二选一）1、晚饭后，全家人在一起看电视，爷爷、奶奶喜欢看戏曲节目，爸爸、妈妈喜欢看时事报道，你喜欢看动画节目，而遥控就在你手中，这时候你该怎样做?2、在双休日或假期里，你都为父母做了哪些事，或者现在你最想为他们做什么事？【课后作业】拓展阅读孝心无价，并借阅毕淑敏文章。3
