深圳七年级语文部编版初一上册《朝花夕拾》教案+课件+重点整理（校公开课）.zip

朝花夕拾教学设计朝花夕拾教学设计一、导入。咱们已经花了小半个月阅读了朝花夕拾，相信每个同学在阅读的过程中，都在自己心里拼凑鲁迅的画像，想从中了解更多的关于鲁迅的事。今天，我们就来跟着鲁迅创作的自传体散文集朝花夕拾，穿越时光，重识鲁迅。二、阅读热身。1、PPT 学生在梳理文章内容过程中，提出的各种问题，并请小组同学作答。（1）狗猫鼠：鲁迅为什么喜欢小隐鼠？P7-8：这是一只特别的小隐鼠，与我相处了相当长的一段时间。它能快速复原，能与人亲近，还能舐吃了研着的墨汁。相当于我的墨猴，慰情聊胜无。（2）阿长与：长妈妈到底叫什么名字？阿长是如何了解鲁迅的想看山海经的需求的？P13：她曾经说过，我忘记了。随意取名看出长妈妈在家庭中地位不高。P18：太过于念念不忘，导致阿长知道我想要山海经。二十四孝图：是谁活埋了自己的儿子？为什么活埋？为什么封建孝道这么蠢？P27：郭巨埋儿，因为家贫无法供养老母亲。因为封建孝道都是从成人角度出发，只讲究伦常，泯灭正常的人性。五猖会：父亲为什么要让鲁迅读熟背出鉴略才可以去看五猖会？为何鲁迅一开始如此想看五猖会，在背完鉴略后又提不起兴致了？P36：可能是看见我满心欢喜想去看五猖会，毫无目的性只是为了发泄心中郁闷而展现作为父亲的权威。P38：鲁迅在晚年回忆的时候，依然“诧异”父亲为何要强迫他被鉴略，机械地、无目的性地背完后，孩童想看五猖会的兴致早已消失殆尽，这符合儿童正常的心理，体现了父亲权威对儿童天性的压迫。无常：身为反封建斗士的鲁迅为什么要写鬼怪无常？他为什么喜欢无常？P48、52：无常因心软，暂放亲戚还阳，被惩罚。他爽直、爱发议论、有人情，是个真实的朋友。从百草园到三味书屋：鲁迅为什么说百草园是他的乐园？寿镜吾老先生如此严格，为什么在鲁迅笔下却那么轻松、快乐？P56：百草园里有丰富的自然万物，有生动有趣的故事和长妈妈，有会雪地捕鸟的闰土父亲，有能满足儿童一切童年想象的东西。P64：他看见学生跑出去玩，从不大声责骂，他会有意思地读书，很有趣。父亲的病：鲁迅明明说给父亲看病的是名医，为何看了两年却没有效果？P67-74：这些名医只会故弄玄虚，勒索钱财，草菅人命。从他们给鲁迅父亲治病的方式可以看出。琐记：为什么鲁迅不喜欢衍太太？P78：鼓励小孩子吃冰，怂恿鲁迅看黄色书籍，唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言，总盼着邻家小孩干坏事。她在鲁迅的父亲临死时，一直怂恿他喊父亲的名字。（资料链接：华盖集并非闲话(三)中写道：“我一生中，给我大的损害的并非书贾，并非兵匪，更不是旗帜鲜明的小人；乃是所谓流言。”流言是“畜类的武器，鬼蜮的手段”，“只配当作狗屁”。）藤野先生：为什么藤野先生中没有过多写藤野先生的教学情况？为什么相处时间很短的藤野先生，对鲁迅来说是他的恩师？P95-100：因为藤野先生不仅交给鲁迅知识，还给予他精神上的尊重，指引了他人生的方向。范爱农：鲁迅原来明明非常讨厌范爱农，后来为何成为朋友？P102：范爱农与鲁迅解释清楚了误会，而且他直爽：“杀的杀掉了，死的死掉了，还发什么屁电报呢”，待友真诚：“你还不知道？我一向就讨厌你的，不但我，我们”，对革命充满热情：“我们今天不喝酒了。我要去看看光复的绍兴。我们同去”担心朋友的安慰：“这里又是那样，住不得。你快去罢”逆境中对朋友信赖：“也许明天就收到一个电报，拆开来一看，是鲁迅来叫我的”。2、小结：读书方法一：结合导读，课下注释。读书方法二：跳读、猜读，时刻批注。3、还有一类问题是针对朝花夕拾整本书的，我们也一起来看看。PPT 出示问题：朝花夕拾是什么类的文章？写人还是叙事的？鲁迅写童年时期的哪些经历对他的成长产生了重要影响？鲁迅究竟想从朝花夕拾里告诉我们什么？4、小结：我发现同学们都非常有智慧，解决了老师的燃眉之急。本来老师还在忧愁该如何选择名著导读的问题，结果被同学们的思想结晶分分钟就解决了。下面我们就由浅入深，来探讨追寻，好好地认识一下鲁迅先生的生平经历和创作心路吧。三、了解鲁迅创作类型。1、朝花夕拾是什么类的文章？写人还是叙事的？（1）引入小引文字：前天，已将野草编定了；这回便轮到陆续载在莽原上的旧事重提，我还替他改了一个名称：朝花夕拾。带露折花，色香自然要好得多，但是我不能够。便是现在心目中的离奇和芜杂，我也还不能使他即刻幻化，转成离奇和芜杂的文章。这十篇就是从记忆中抄出来的，与实际容或有些不同，然而我现在只记得是这样。文体大概很杂乱，因为是或作或辍，经了九个月之多。（2）从中我们可以看到，鲁迅通过记叙回忆中的事件来记录某个人。如果让你来分类鲁迅在回忆中提到的那些人物，该如何区分？请结合你预习时画的人物关系图来说一说。预设：他爱长妈妈、父亲、寿镜吾老先生、藤野先生和范爱农。讨厌衍太太。有时也讨厌长妈妈、父亲，一开始也不喜欢范爱农。2、小结：同学似乎找到了作者的一个情感矛盾点，对阿长等部分人物是既爱又恨。：鲁迅对人和物的感情往往不是单一的，有时是复杂的。他对阿长、父亲、范爱农等是既爱又恨。【板书：爱憎分明 情感复杂】在父亲的病中，鲁迅写道：“我很爱我的父亲，便是现在，也还是这样想。”所以我们应该把这些文章联系在一起读，对于鲁迅个人的情感就能把握得更加全面。PPT 读书方法三：打通壁垒，联系前后。四、探寻鲁迅成长足迹。1、鲁迅写童年、青年时期的哪些经历对他的成长产生了重要影响？预设：（1）在百草园中玩耍的经历对自然的热爱。（最初的自然知识是在鲁迅与大自然直接接触中获得的，最初的人生经验是在长妈妈这样的成年人所讲的民间故事中获得的，而最初的技能训练则是在闰土父亲这样的成年人的指导下进行的）PPT 举例：薄薄的雪，是不行的；总需积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。条条列数雪地捕鸟的步骤，可见这是一个活泼的儿童在一个活泼的世界上活泼地成长着，充满快乐，身心和谐，充满求知欲。对比五猖会 二十四孝图中对儿童天性的压抑与摧残，都可以读出鲁迅的本性向着自由。（2）在三味书屋中学习，做游戏画画培养了对艺术的兴趣。PPT 举例：出示鲁迅设计图。由此可见童年生活的经历在鲁迅生命中留下的浓墨重彩。【板书：不抑天性 自由生长】（3）写与保姆阿长相处、与范爱农的交往关注小人物。PPT 举例：最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。比如在阿长与山海经 中，鲁迅寥寥几笔，一个虽切切察察，却也没有多少心思、心眼，即所谓“心宽体胖”的乡下女人的形象立马跃然纸上了。以至于后面对她的迷信和无知的调侃更显温和，对小人物有着宽厚包容。【板书：温和调侃 宽厚包容】（4）写衍太太制造流言、父亲被庸医耽误、在日本弃医从文看透世事，寻求出路，尤其是在藤野先生中，它展现了作为知识分子的鲁迅又一次成长与蜕变，是一个知识分子在面对生存与精神困境时，企图用文艺唤醒国人的过程。对绝望反抗，对压迫反抗。【板书：反抗绝望 反抗压迫】五、探究鲁迅创作目的。1、鲁迅究竟想从朝花夕拾里告诉我们什么？（1）PPT 引文：我有一时，曾经屡次忆起儿时在故乡所吃的蔬果：菱角，罗汉豆，茭白，香瓜。凡这些，都是极其鲜美可口的；都曾是使我思乡的蛊惑。后来，我在久别后尝到了，也不过如此；惟独在记忆上，还有旧来的意味留存。他们也许要哄骗我一生，使我时时反顾。对故乡人事物的怀念，思乡。（2）鲁迅仅仅只想与我们分享他的思乡之情吗？读 P3 上 5、6、7 条注释，鲁迅当时不仅面临着来自北洋政府的通缉，还有来自 文人学者内部对他的污蔑和攻击，鲁迅当时可以说身心俱疲，但他依然要回忆童 年往事。其实他想借朝花夕拾寻找一方精神寓所，以期在痛苦现实中求得心灵慰藉，告诉我们他内心深处的一方精神桃源。六、推荐阅读。萧红回忆鲁迅先生、周作人鲁迅的青年时代、藤野严九郎谨忆周树人君、井上夏上海月亮板书：鲁鲁 爱憎分明 情感复杂迅迅 不抑天性 自由生长其其 温和调侃 宽厚包容人人 反抗绝望 反抗压迫朝花夕拾朝花夕拾名著导读名著导读狗狗猫猫鼠鼠：鲁迅为什么喜欢小隐鼠？鲁迅为什么喜欢小隐鼠？阿长与阿长与 ：长妈妈到底叫什么名字？阿长是如何了解鲁迅的想长妈妈到底叫什么名字？阿长是如何了解鲁迅的想看看山海经山海经的需求的？的需求的？二十四孝图二十四孝图：是谁活埋了自己的儿子？为什么要活埋？是谁活埋了自己的儿子？为什么要活埋？五猖会五猖会：父亲为什么要让鲁迅读熟背出父亲为什么要让鲁迅读熟背出鉴略鉴略才可以去看五猖会？才可以去看五猖会？无常无常：他为什么喜欢无常？他为什么喜欢无常？从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋：鲁迅为什么说百草园是他的乐园？鲁迅为什么说百草园是他的乐园？父亲的病父亲的病：鲁迅明明说给父亲看病的是名医，为何看了两年却没有效鲁迅明明说给父亲看病的是名医，为何看了两年却没有效果？果？琐记琐记：为什么鲁迅不喜欢衍太太？为什么鲁迅不喜欢衍太太？藤野先生藤野先生：为什么相处时间很短的藤野先生，对鲁迅来说是他的恩师为什么相处时间很短的藤野先生，对鲁迅来说是他的恩师？范爱农范爱农：鲁迅原来明明非常讨厌范爱农，后来为何成为朋友？鲁迅原来明明非常讨厌范爱农，后来为何成为朋友？华盖集华盖集并非闲话并非闲话(三三)中写道：中写道：“我一生中，给我大的损害的并非书我一生中，给我大的损害的并非书贾，并非兵匪，更不是旗帜鲜明的小贾，并非兵匪，更不是旗帜鲜明的小人；乃是所谓人；乃是所谓流言流言。”鲁迅认为流言是鲁迅认为流言是“畜类的武器，畜类的武器，鬼蜮的手段鬼蜮的手段”，“只配当作狗屁只配当作狗屁”。读书方法一：读书方法一：结合导读，关注注释。结合导读，关注注释。读书方法二：读书方法二：跳读、猜读，时刻批注。跳读、猜读，时刻批注。朝花夕拾朝花夕拾是什么类的文章？是什么类的文章？鲁迅写童年时期的哪些经历对他的成长鲁迅写童年时期的哪些经历对他的成长产生了重要影响？产生了重要影响？鲁迅究竟想从鲁迅究竟想从朝花夕拾朝花夕拾里告诉我们里告诉我们什么？什么？了解鲁迅创作类型了解鲁迅创作类型朝花夕拾朝花夕拾是什么是什么类的文章？的文章？前天，已将前天，已将野草野草编定了；这回便编定了；这回便轮到陆续载在轮到陆续载在莽原莽原上的上的旧事重提旧事重提，我还替他改了一个名称：我还替他改了一个名称：朝花夕拾朝花夕拾。带露折花，色香自然要好得多，但是我不带露折花，色香自然要好得多，但是我不能够。便是现在心目中的离奇和芜杂，我能够。便是现在心目中的离奇和芜杂，我也还不能使他即刻幻化，转成离奇和芜杂也还不能使他即刻幻化，转成离奇和芜杂的文章。的文章。这十篇就是这十篇就是从记忆中抄出来的从记忆中抄出来的，与实，与实际容或有些不同，然而我现在只记得是这际容或有些不同，然而我现在只记得是这样。文体大概很杂乱，因为是或作或辍，样。文体大概很杂乱，因为是或作或辍，经了九个月之多。经了九个月之多。如果让你来分类鲁迅在回忆中提如果让你来分类鲁迅在回忆中提到的那些人物，该如何区分？请结合到的那些人物，该如何区分？请结合你预习时画的人物关系图来说一说。你预习时画的人物关系图来说一说。读书方法三：读书方法三：打通壁垒，联系前后。打通壁垒，联系前后。探寻鲁迅成长足迹探寻鲁迅成长足迹 鲁迅写童年、青年时期的哪些鲁迅写童年、青年时期的哪些经历对他的成长产生了重要影响？经历对他的成长产生了重要影响？薄薄的雪，是不行的；总需薄薄的雪，是不行的；总需积雪盖了地面一两天，鸟雀们久积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。罩住了。最讨厌的是常喜欢切切察察，最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。鼻尖。一到夏天，睡觉时她又伸开一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个两脚两手，在床中间摆成一个“大大”字，挤得我没有余地翻字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。动；叫她呢，也不闻。探究鲁迅创作目的探究鲁迅创作目的 鲁迅究竟想从鲁迅究竟想从朝花夕拾朝花夕拾里告诉里告诉我们什么？我们什么？我有一时，曾经屡次忆起儿时在故乡我有一时，曾经屡次忆起儿时在故乡所吃的蔬果：菱角，罗汉豆，茭白，香瓜。所吃的蔬果：菱角，罗汉豆，茭白，香瓜。凡这些，都是极其鲜美可口的；都曾是使凡这些，都是极其鲜美可口的；都曾是使我思乡的蛊惑。后来，我在久别后尝到了，我思乡的蛊惑。后来，我在久别后尝到了，也不过如此；惟独在记忆上，还有旧来的也不过如此；惟独在记忆上，还有旧来的意味留存。他们也许要哄骗我一生，使我意味留存。他们也许要哄骗我一生，使我时时反顾。时时反顾。鲁迅鲁迅朝花夕拾朝花夕拾小引小引推荐阅读推荐阅读萧红萧红回忆鲁迅先生回忆鲁迅先生周作人周作人鲁迅的青年时代鲁迅的青年时代藤野严九郎藤野严九郎谨忆周树人君谨忆周树人君井上夏井上夏上海月亮上海月亮名著朝花夕拾要点整理名著朝花夕拾要点整理一、作者：1.朝花夕拾是一部 散文集，写于 1926 年，最初【1927 年】在莽原上发表时名为旧事重提。作者是鲁迅，他是我国现代伟大的的无产阶级文学家、思想家、革命家。2.在朝花夕拾的 10 篇文章中包括 狗猫鼠、阿长与山海经、二十四孝图、无猖图、无常、从百草园到三味书屋、父亲的病、琐记、藤野先生、范爱农 等散文。3.作者在朝花夕拾中全用第人称叙事。二、作品的主要内容：1朝花夕拾 是鲁迅创作的以回忆童年和青少年时期生活为主的散文集，共收入 10 篇散文。2朝花夕拾题目意义：“早晨的花晚上拾起”，意即：“从记忆中抄出来的意思”。是“鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活的经历与体验”。描绘了清末民初的生活画面。三、各篇文章的主要内容和主题思想 1、狗猫鼠在这篇文章里，鲁迅先生清算猫的罪行：第一，猫对自己捉到的猎物，总是尽情玩弄够了，才吃下去；第二，它与狮虎同族，却天生一副媚态；第三，它老在配合时嗥叫，令人心烦；第四，它吃了我小时候心爱的一只小隐鼠。虽然后来证实并非猫所害，但我对猫是不会产生好感的，何况它后来确实吃了小兔子！狗猫鼠中，猫是邪恶的象征，正人君子的化身。2、阿长与山海经 阿长是鲁迅小时候的保姆。记述儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格；对她寻购赠送自己渴求已久的绘图山海经 之情，充满了尊敬和感激。文章用深情的语言，表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。3、二十四孝图所谓二十四孝图 主要目的是宣扬封建的孝道。鲁迅先生从自己小时阅读二十四孝图的感受入手，最反感“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”，最不可思议的是“卧冰求鲤”，形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷。指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人”。4、五猖会五猖会是一个迎神赛会。记述儿时盼望观看迎神赛会的急切，兴奋的心情，和被父亲强迫背诵鉴略的扫兴而痛苦的感受。指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。表现了父亲对儿童心理的无知和隔膜，暗示着对封建思想习俗的不合理的批判。5、无常描述儿时在乡间迎神会和喜剧舞台上所见的“无常”形象，说明“无常”这个“鬼而人，理而情”爽直而公正的形象受到民众的喜爱，是因为人间没有公正，恶人得不到恶报，而“公正的裁判是在阴间”。文章在夹叙夹议中，对打着“公理”、“正义”旗号的“正人君子”予以辛辣的嘲讽。6、从百草园到三味书屋描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活，揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书塾教育的尖锐矛盾，表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求。7、父亲的病父亲被庸医治死，一直是埋在鲁迅心中的痛苦。文章重点回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了陈莲河等“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。8、琐记鲁迅在这篇文章里主要回忆了自己离开绍兴去南京求学的过程。作品描述了当时的江南水师学堂和矿务铁路学堂的种种弊端和求知的艰难，批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”。作者记述了最初接触进化论的兴奋心情和如饥如渴地阅读天演论的情景，表现出探求真理的强烈欲望。9、藤野先生记录作者在日本留学时期的学习生活，叙述在仙台医专受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经过。作者突出地记述了日本老师藤野先生的严谨、正直、热诚、没有民族偏见的高尚品格，表达了对藤野先生深情的怀念。10、范爱农追叙作者在日留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇，表现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。四、人物形象 朝花夕拾中出现的四个主要人物，是作者的保姆、恩师、朋友和父亲。1、长妈妈.这是鲁迅在朝花夕拾中用了相当多的笔墨一个人。因为社会的影响，“长妈妈”保留了许多迂腐的习俗，如在新年的早晨要吃福橘，喜欢切切察察，喜欢告状，还盲目地对“长毛”的故事妄加评论，甚至还踩死了“我”喜爱的隐鼠。因此，“我”对她怀恨在心。看到这，我在脑子里勾勒出的是一个活脱脱粗俗、守旧的妇女形象。然而，鲁迅对她的印象远不止这些。她有可爱的一面。“长妈妈”知道“我”喜欢山海经，尽管她连山海经的正确名字都不知道，甚至叫“三哼经”，目不识丁的她居然为鲁迅买回了他一直都渴望得到的山海经，尽管这些书比较简陋。由此，“我”又认为她“有伟大的神力”。在阿长与山海经的结尾，鲁迅表达了他对长妈妈的爱，他希望仁慈的地母能让长妈妈安息。从长妈妈身上，我们看到鲁迅对底层劳动人民的感情：他既揭示他们身上愚昧麻木的一面，也歌颂他们身上美好善良的一面。2、藤野先生在藤野先生 中，鲁迅日本的医学导师藤野先生是一位穿着不拘小节的人，“这藤野先生，据说是穿衣服太模糊了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的”。但藤野先生对工作是极其认真的，他把“我”的讲义都用红笔添改过了；血管移了一点位置也要指出。这个对比手法，写出了藤野先生的高贵品质，写出了鲁迅对他的景仰。另外，藤野先生对中国留学生孜孜不倦的教诲及对学生的一视同仁，这与日本学生对中国学生的轻蔑态度形成了鲜明的对比，体现出藤野先生是个真正的君子。一位异国医学教授，因为表现出平等待人的态度，因为关心弱国子民的学业，他朴素而伟大的人格令人肃然起敬。他所做的一切都很平凡，如果我们不设身处地地想象鲁迅当时的处境，便很难感受到这位老师的伟大之处。3、范爱农一位觉醒的知识分子，但是无法在黑暗社会立足。他无法与狂人一样，最终与这个社会妥协，也无法像 N 先生一样忘却，所以他的内心痛苦、悲凉，我们和鲁迅先生一样，疑心他是自杀的。4、父亲父亲曾让童年鲁迅困惑过，因为在他兴高采烈地要去看五猖会时，勒令他背书。但是，鲁迅从来没有指责过自己的父亲。作者从不正面写家道衰败的颓唐，仅从父亲口里说的嘘嘘的话，作者在左右奔波瞻前顾后的疲态，表面上是祥和安平，但心里却按捺不住，到篇尾，衍太太唆使作者大叫父亲，却遗留给作者的“最大的错处”。感人肺腑，又不乏暗中对衍太太这个自私多言使坏形象的嘲讽他忏悔的是自己没有让父亲安静地死去，这让他的心灵永远不安永远痛苦。我们感到鲁迅先生强烈的爱。