1、学校是人精神成长的地方学校是为学生人生奠基的地方 立德树人是学校教育的根本任务 培育学生核心素养是根本目标 衡量学校的根本1教学质量2教育创新 学校里最美的风景应该是什么？最美的风景不是建筑，不是花坛，不是现代化设施是老师心中的满足与幸福，表现在脸上的自信与自豪，恬静与微笑；最美的风景 是孩子脸上真诚的微 笑，他们的眼睛不是呆滞或恐慌，而是生动、积极喜悦；最美的风景是课堂上老师的尊重与激励，学生的积极思考与眼中的自信神采。没有杀气、戾气，而是和谐、愉悦。这就是学校的精气神。学校领导要考虑的是 质量从哪里来？创新从哪里有？职业幸福谁给？生命课堂哪来？阳光校园咋建？立校之根 精神文化追求与核心价值
2、观的培养精神文化追求与核心价值观的培养育人之根 教育者的教育情怀育人能力教育者的教育情怀育人能力教学之根 教育者的专业素养教学水平教育者的专业素养教学水平教改之根 科学有效的学校课程体系科学有效的学校课程体系成长之根 思维启迪思维启迪 能力提升能力提升 品格锻塑品格锻塑今天主要讲的四个问题段意段意4123精神奠基教师成长课程建设常规落实人生旅途中，重要的不是你现在所在的位置，而是你迈出下一步的方向。如果你知道去向哪里，全世界都会给你让步。当所有的人都迷失方向，你要永远知道自己在干什么。核心价值追求 明确要什么，顶层设计；知道抓什么，明确标准；明白做什么，落实到位。尊重个性，挖掘潜力，一切为了学
3、生的发展，一切为了祖国的腾飞。（北京人大附中）全面卓越 和雅育人 （潍坊北海学校）改革、选择、发展、和谐 （北京十一学校）人生有梦，行在当下 (牡丹区第21中）我们的精神内核行 习总书记说过一句话：核心价值观其实是一种德。习总书记说过一句话：核心价值观其实是一种德。共产党提得最漂亮的一句话就是共产党提得最漂亮的一句话就是“打土豪，分田打土豪，分田地地”。一句话让世代为奴的。一句话让世代为奴的“泥腿子泥腿子”得到了自得到了自己安身立命的己安身立命的“命根子命根子”，转而真正成为土地的，转而真正成为土地的主人。所以，共产党打天下，能让老百姓心甘情主人。所以，共产党打天下，能让老百姓心甘情愿的游人出
4、任人，有钱出钱，用独轮车把共产党愿的游人出任人，有钱出钱，用独轮车把共产党推倒了北京。推倒了北京。在思想生成的过程中建设文化。文化靠的是思想，在思想生成的过程中建设文化。文化靠的是思想，而思想的核心是价值观。我们要做的是敬业、责而思想的核心是价值观。我们要做的是敬业、责任、向善、向上的思想影响。任、向善、向上的思想影响。精神奠基1身先士卒率先垂范2榜样引领价值统一教研常规扎根3数据管理制度保障3行之一：身先士卒 率先垂范 子路曾问政于孔子，曰：子路曾问政于孔子，曰：“先之劳之。先之劳之。”请益，曰：请益，曰：“无倦无倦”。喊破嗓子，不如干出样子。喊破嗓子，不如干出样子。给我上，不如跟我上。给我
5、上，不如跟我上。事业的源头是德育的圆满。“责任、敬业、扎实”几乎就是我们21中的代名词。我们靠自己的率先垂范、兢兢业业带出了一支德行过高、业务过硬的教师队伍，我们的精英教师队伍是我们21中生生不息的力量之源，我们“责任、敬业、扎实”的文化特质是21中的精神之根。内升比借鉴重要，土壤比化肥重要。宝贵的“土壤”资源要在我们手中不断生成与发酵。行之二：榜样引领 价值统一 季康子问政与孔子，曰：季康子问政与孔子，曰：“政者，正也。子帅以正，孰敢政者，正也。子帅以正，孰敢不正。不正。”子曰：子曰：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”华为基本接班人制度：要警惕不
6、会做事，却会处事的人受华为基本接班人制度：要警惕不会做事，却会处事的人受到重用。到重用。德行最高，奉献最大，成绩最好，最能带动教师业务成长。德行最高，奉献最大，成绩最好，最能带动教师业务成长。有思路有出路，有作为有地位，让出力流汗的人有面子有有思路有出路，有作为有地位，让出力流汗的人有面子有回报。回报。读书反思业务成长教学教研自我发展青蓝工程青年培养讲座讲课辐射引领学科首席教学发展各类评比评委指导行之三：数据管理 制度保障早年，英国人想开发澳洲，没有人愿意去，便运送很多死刑犯过去干活。但长期颠簸在船舱里，总是死亡很多。怎么才能保证存活率？他们改变了付费的办法：由犯人上船给钱，改为到达目的地付费
7、。行之三：数据管理 制度保障一个国王有洁癖，他到哪里去鞋上都不能沾土。便命令大臣用布盖路。盖完，得需要20万工匠50年的时间。一大臣痛陈利弊，被处死。交给另一个大臣去办，他只给国王做了一个鞋套。依良法 达善治行之三：数据管理 制度保障 年级校长责任制；年级校长责任制；教师评价机制；教师评价机制；各类奖评机制。各类奖评机制。“21中就是一个大染缸，不管啥色的，来到这里就是一个色；21中的色，21中就是一锅老汤，不管啥味的，来到21中就是一个味，21中味；21中还是一条河，只要融入这条河，那就滚滚向前。”教师成长1名师引领 定向2平台搭建 出彩教研常规扎根3教研常规扎根3名师引领1 理论 讲座2青
8、蓝工程3社团活动4读书交流名师讲座青蓝工程青年教师 才艺展演青年教师 讲课比赛不做教书匠 读书演讲平台搭建开眼界长见识定方向明措施抓根本促成长展风采比实力学习学习培训培训磨课磨课比赛比赛基本功比赛答辩与书法磨课 联片教研专家培训骨干培训行动与理论反思与成长外出学习教研常规学科探索学校优质课同读一本书 课改述职课改述职大组教研课改述职组长述职班主任述职大组教研 同读一本书交流 学科探索学科学习规范学科关键词学科教学范式学科课堂评价量表学科短板及措施我们的坚守为了学生第一，教师必须第一；要让学生先来，老师必须先来；教书育人之根，必须扎深下去；教书育人之人，必须成长起来；抓准、抓实、抓好，才能推动。
9、课堂教学探索1分层教学实践2原点研究性学习分层教学原点研究性学习 关注学生整体 关注学生差异 关注学习方式关注学科本质关注教师素养关注学生核心素养 思维意识 追问意识 探究意识 留白意识 溯源意识 情境意识 学生先来 原点研究性学习课堂教学改革学什么怎么学课堂教学是施工，课程是设计图纸；课堂教学是演奏，课程是演奏曲谱；课堂改革是形式，课程改革是根本；课程开发的程度；决定教学的温度；课程的建设质量，决定课改的质量。课程建设陶冶课程1国家课程 校本化 人本化2艺体综合 等课程 特色化教研常规扎根3 德育课程主题化系列化3语文陶冶书苑大阅读海量阅读读书秀班级秀场作文报纸墨凝香朝读课读迎晨曦书法课翰墨
10、流金国学诵读经典吟诵 文学社团追梦文学社 间周阅读课班级图书漂学校图书漂读写结合展读书明星评报纸文学社好书荐读读书秀场追梦文学社经典吟诵 演讲会数学陶冶坊数学阅读课走进数学综合活动实践课 数学游戏课 数学操作课 数学探究课 数学创客 英语陶冶轩书虫行动英语阅读课英语秀场才艺汇演 妙笔生花英语写作 我行我秀英语情景剧 我们的思考 以课本为本 以学科为本 以课堂为本课本的开发重组学科跨界，课程整合平台供给，场馆利用美在民间系列美术课程民乐口风琴口琴系列课程音乐美术系列欣赏课程校园操跳绳等体育系列课程 音体美陶冶吧合唱团版画 面塑陶艺 书法篮球自行车活动课程跳绳课程田径课程小步操 队列队形比赛课程是
11、什么？活动实施活动设计知识知识选择选择价值认识达成评价课程认识平时坚持考试评价比赛评价 明确初一教师当前任务 走近先烈爱国主义红歌会法制心理系列讲座每月主题班会冀鲁豫纪念馆赵登禹纪念馆国庆歌咏比赛 春节歌咏比赛法制报告会系列心理讲座 三步六环24课三好德育课程德育常规课程红领巾志愿者系列活动游学系列课程劳技系列课程拓展系列课程最美风景：师生共长不渝追求：质量创新最终目的：全人教育校长的三句叮嘱生于忧患，失于躁动；治大国，若烹小鲜；慎终如始，终无败事。布置不落实等于零；落实了不检查等于零；检查了不反馈等于零；反馈了不整改等于零；整改了不坚持等于零。常规落实段意段意4123现场办公作业检查课堂巡查瞬间检查领导班子现场办公班主任现场办公晨读现场办公作业教案检查文明办公室检查课堂瞬间检查我们要像观世音那样，两眼往下看，内看自心；两耳往下垂，反闻自性；嘴巴微闭，内心禅悦而与人无争。学生个性化培养国家课程的开发常态问题的解决教师梯队的跟进
