1、春春作者：朱自清咏春佳句知多少 在人们心目中，春天不仅是一个明媚艳丽、在人们心目中，春天不仅是一个明媚艳丽、鸟语花香的季节，更是有着感知和生命的鸟语花香的季节，更是有着感知和生命的歌咏对象，古往今来许多咏春的名句广为歌咏对象，古往今来许多咏春的名句广为流传。孟浩然的流传。孟浩然的“春眠不觉晓春眠不觉晓”以声写春，以声写春，表达喜爱之情；白居易的表达喜爱之情；白居易的“日出江花红胜日出江花红胜火，春来江水绿如蓝火，春来江水绿如蓝”则以色写春，你还则以色写春，你还能举几个咏春的诗句吗？能举几个咏春的诗句吗？绝绝 句句杜甫两个黄鹂鸣翠柳，两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪
2、，窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船门泊东吴万里船。春日春日 朱熹胜日寻芳泗水滨，胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。无边光景一时新。等闲识得东风面，等闲识得东风面，万紫千红总是春。万紫千红总是春。咏柳咏柳 贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。钱塘湖春行 白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥？几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥？乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。最爱湖东行不足，绿杨阴里
3、白沙堤。今天我们一起来欣赏朱自清先生的散文名篇今天我们一起来欣赏朱自清先生的散文名篇春春，在这篇富有诗情画意的语言文字中，去探访作者是怎样用在这篇富有诗情画意的语言文字中，去探访作者是怎样用他的生花妙笔为我们描绘这江南春天的。他的生花妙笔为我们描绘这江南春天的。1、学习写景的方法；2、学会欣赏本文简洁明快、形象生动、富有表现力、感染力、节奏感的语言特色及表达技法，体悟作者清新朴实的写作风格；3、诵读中感受春天跃动的活力与生命的灵气，热爱自然，珍惜春天。朱自清朱自清,字字佩弦佩弦，江苏省扬州，江苏省扬州市人市人,散文家、诗人、学者、民散文家、诗人、学者、民主战士。主战士。有诗文集有诗文集踪迹踪迹
4、、散文集、散文集欧游杂记欧游杂记，散文，散文绿绿、春春、荷塘月色荷塘月色、背背影影等。以及一些文艺论著，等。以及一些文艺论著，收在收在朱自清文集朱自清文集里里。读准字音朗朗润润钻钻出出嫩嫩绿绿眨眨眼眼酝酿酝酿鸟鸟巢巢宛宛转转 蓑蓑衣衣稀稀疏疏抖抖擞擞精神精神lnglngzunzunnnnnzhzhyn ningyn ningchochownwnsusushshsusu辨识多音字 水水涨涨起来了起来了 他他涨涨红了脸红了脸 应应和和 和和平平 迷迷藏藏 宝宝藏藏 黄黄晕晕 头头晕晕 似似的的 相相似似zhngzhngzhngzhnghhhhcngcngzngzngynynynynshshss散散
5、sn 散文散文sn 分散分散晕晕yn 头晕头晕yn 黄晕黄晕和和h应和应和h 和平和平hu 和面和面hu 洗两和洗两和薄薄bo厚薄厚薄b 薄荷薄荷b 薄弱薄弱辨析形似字的字音及字型辨析形似字的字音及字型nn嫩嫩嫩嫩的嫩嫩的懒懒 ln 懒散懒散眨眨 zh 眨眼眨眼泛泛 fn 泛滥泛滥贬贬bin 贬值贬值嘹嘹lio 嘹亮嘹亮缭缭 lio缭乱缭乱燎燎lio 星火燎原星火燎原趟趟tng 赶趟儿赶趟儿躺躺tng 躺下躺下淌淌tng 流淌流淌烘烘hng 烘托烘托哄哄hng 哄骗哄骗洪洪hng 洪水洪水拱拱gng拱手拱手薄薄b薄弱薄弱簿簿b 练习簿练习簿蓑蓑 su 蓑衣蓑衣衰衰shui 衰老衰老哀哀 i 悲
6、哀悲哀欣欣然欣欣然:朗润朗润:酝酿酝酿:黄晕黄晕:一一年之计在于春年之计在于春:舒活舒活:欢欢喜喜的样子欢欢喜喜的样子明朗润泽明朗润泽 原意指造酒原意指造酒,这里是说各种气息在空气这里是说各种气息在空气里里,像发酵似的像发酵似的,越来越浓越来越浓.黄昏黄昏,不明亮不明亮.晕晕,太阳或月亮周围的光圈太阳或月亮周围的光圈,也指也指光影或色彩周围模糊的部分光影或色彩周围模糊的部分.舒展舒展,活动活动.一年的打算在春天一年的打算在春天.意思是意思是,春是一年的开始春是一年的开始,应该把全年要应该把全年要做的事及早安排好做的事及早安排好.词语解释词语解释注意注意1 1、生字读音；、生字读音；2 2、节奏
7、韵律；、节奏韵律；3 3、重音轻音。、重音轻音。感知内容：感知内容：用用“我听出了春之美，美在我听出了春之美，美在 的句式概括文意。的句式概括文意。本文是什么文体？本文是什么文体？本文抒发作者什么感情？本文抒发作者什么感情？对春天的喜爱和赞美之情。对春天的喜爱和赞美之情。初读课文，整体感知初读课文，整体感知抒情散文 1 1、你能按照盼春、绘春、赞春的提示，把文章、你能按照盼春、绘春、赞春的提示，把文章分为三个部分吗？分为三个部分吗？2 2、课文描绘了哪几幅图景？试给每一幅图加上、课文描绘了哪几幅图景？试给每一幅图加上小标题。如：小标题。如：_图。图。3.3.你最喜欢哪一幅图？说出理由。你最喜欢
8、哪一幅图？说出理由。春草春草理清文章思路理清文章思路（一）（一）盼春盼春（总领全文，开启下文）（总领全文，开启下文）（2 2）总绘春天）总绘春天（3 3）春草图）春草图（4 4）春花图）春花图（5 5）春风图）春风图（6 6）春雨图）春雨图（7 7）迎春图）迎春图（8 8）“新新”（9 9）“美美”（1010）“力力”（二）（二）绘春绘春（三）（三）颂春颂春选择你喜欢的段落、句子，美美的读。选择你喜欢的段落、句子，美美的读。1.1.注意读音准确；注意读音准确；2.2.把握好感情基调的变化；把握好感情基调的变化；3.3.体会抑扬顿挫，轻重缓急的美感。体会抑扬顿挫，轻重缓急的美感。“盼望着，盼望着
9、盼望着，盼望着”反复，表达了作者盼春心切的强烈感情。反复，表达了作者盼春心切的强烈感情。拟人，宣告春天到来，表达喜春之情。拟人，宣告春天到来，表达喜春之情。“东风来了，春天的脚步近了东风来了，春天的脚步近了”太阳的脸红起来了水涨起来了水涨起来了山朗润起来了山朗润起来了1.“一切一切”这个自然段是怎么写春天的这个自然段是怎么写春天的?这个自然段是宏观勾勒春天。先写这个自然段是宏观勾勒春天。先写“一切一切”画出春的轮廓。用画出春的轮廓。用“朗润朗润”写春山光泽；用写春山光泽；用“涨涨”写春水涣涣；用写春水涣涣；用“红红”写春日暖人。这三个写春日暖人。这三个“起起来了来了”照应照应“刚睡醒刚睡醒”“
10、”“张开了眼张开了眼”。2.“一切一切”这个自然段运用的什么修辞手法，这个自然段运用的什么修辞手法，有什好处有什好处?运用拟人，勾勒出春天的勃勃生机。运用拟人，勾勒出春天的勃勃生机。2.“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的山朗润起来了，水涨起来了，太阳的 脸红起来了。脸红起来了。”这一段前后两句是什么关系？这一段前后两句是什么关系？总分关系。先写总分关系。先写“一切一切”，画出春的轮廓。三个，画出春的轮廓。三个“起来起来”从三个方面照应从三个方面照应“刚睡醒刚睡醒”和和“张开了眼张开了眼”。春草图春草有什么特点？作者从哪
11、几方面来写草？春草有什么特点？作者从哪几方面来写草？质地：质地：嫩嫩的嫩嫩的（鲜嫩鲜嫩）软绵绵软绵绵（柔软柔软）色泽：色泽：绿绿的绿绿的（浅绿浅绿）数量：数量：满是的满是的（旺盛旺盛）生长状态生长状态:钻钻 （生命力强生命力强）正面描写正面描写侧面描写侧面描写 拟人、排比拟人、排比带带给给人人欢欢乐乐研读与赏析想象一下，如果你是小草，在厚厚的土壤下等待了一个冬季，当春天来临时，你会有什么心理活动？说说“偷偷地”、“钻”字的作用。小草偷偷地从土里钻出来，小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的嫩嫩的，绿绿的 “钻钻”字表现了生命力顽强，写出了春草破土而出字表现了生命力顽强，写出了春草破土而出的挤劲
12、。的挤劲。“偷偷地偷偷地”写出了不经意间，春草已悄然写出了不经意间，春草已悄然而出的情景而出的情景和作者惊喜的感觉。和作者惊喜的感觉。这样写赋予小草。这样写赋予小草以感情和意识，富有情趣，惹人喜爱，语言生动形以感情和意识，富有情趣，惹人喜爱，语言生动形象。象。写“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”等人的活动，是什么目的？烘托春草的可爱。找出这一段中的叠音词，说明其作用。找出这一段中的叠音词，说明其作用。偷偷地嫩嫩的绿绿的偷偷地嫩嫩的绿绿的轻悄悄软绵绵轻悄悄软绵绵作用：作用：音韵和谐，音韵和谐，有节奏感，有音乐美。有节奏感，有音乐美。文章抓住了春草的什么特点？文章抓住了春草的
13、什么特点？坐、躺、滚、踢、跑、捉坐、躺、滚、踢、跑、捉人人（喜悦、高兴（喜悦、高兴）草（生机勃勃）草（生机勃勃）人与自然的和谐人与自然的和谐春花图1、哪些语句突出了春花开得热烈、色彩美丽、味道怡人？2、这段文字的立体感是怎样体现出来的？红的像火粉的像霞白的像雪v1、“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”“红的像火，粉的像霞，白的像雪”“花里带着甜味儿”。v2、有层次：由树上到花下到遍地。色与味、虚与实、动静的配合。“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。都开满了花赶趟儿。”“赶趟儿赶趟儿”是什么是什么意思？你能用一个成语表示这种情景吗？
14、意思？你能用一个成语表示这种情景吗？原意是赶得上，这里的意思是各种果树也争先恐原意是赶得上，这里的意思是各种果树也争先恐后的开花。后的开花。找出写春花下列情况的句子找出写春花下列情况的句子 红的像火，粉的像霞，白的像雪红的像火，粉的像霞，白的像雪颜色颜色味道味道高的高的低的低的虚的虚的实的实的花里带着甜味儿花里带着甜味儿桃树、杏树、梨树桃树、杏树、梨树散在草丛里像眼睛，像星星散在草丛里像眼睛，像星星闭了眼，树上仿佛已经满是闭了眼，树上仿佛已经满是除了上句以外的所有句子除了上句以外的所有句子运用了拟人、排比、比喻、运用了拟人、排比、比喻、等修辞手法等修辞手法 朗读后思考：朗读后思考：作者描绘春花
15、图，抓住了什么特点？运用了哪些作者描绘春花图，抓住了什么特点？运用了哪些修辞手法？修辞手法？竞相开放竞相开放艳丽多姿艳丽多姿写蜜蜂、蝴蝶是不是离题了？写蜜蜂、蝴蝶是不是离题了？不是离题。这是用蜜蜂、蝴蝶烘托花不是离题。这是用蜜蜂、蝴蝶烘托花多、花艳。多、花艳。其实是在写花开得热闹，用了侧面描写其实是在写花开得热闹，用了侧面描写的手法。的手法。“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”，如，如果把果把“闹闹”换成换成“叫叫”有什么不好？有什么不好？“叫叫”只是声音，只是声音，“闹闹”还有动作，内涵丰富得多。还有动作，内涵丰富得多。为什么野花会像眼睛，像星星，还眨为什么野花会像眼
16、睛，像星星，还眨呀眨的？呀眨的？这是风吹动和太阳照耀的结果。这是风吹动和太阳照耀的结果。没有明写风，但风寓在其中；没有明写太阳，没有明写风，但风寓在其中；没有明写太阳，但太阳寓在其中。但太阳寓在其中。hhnynning朗读：朗读：“吹面不寒杨柳风吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混混着着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里气里酝酿酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的来了
17、，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应曲子，跟轻风流水应和和着。牛背上牧童的短笛，着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。这时候也成天嘹亮地响着。酝酿：酝酿：宛转：宛转：原意是造酒，这里是说各种气息在空气里，像发酵似的，原意是造酒，这里是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。越来越浓。形容声音圆润柔媚。形容声音圆润柔媚。春春 风风 图图“吹面不寒杨柳风吹面不寒杨柳风”出自何处？什么意思？出自何处？什么意思？出自僧人出自僧人志南志南的的绝句绝句：古木荫中系短篷，杖藜扶我过桥东。古木荫中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳
18、风。杏花雨杏花雨：开杏花时的雨开杏花时的雨杨柳风杨柳风：杨柳发芽时的风杨柳发芽时的风译文译文我在高大的古树阴下拴好了小船；拄我在高大的古树阴下拴好了小船；拄着拐杖，走过小桥，恣意欣赏这美丽着拐杖，走过小桥，恣意欣赏这美丽的春光。的春光。丝丝细雨，淋不湿我的衣衫；它飘洒丝丝细雨，淋不湿我的衣衫；它飘洒在艳丽的杏花上，使花儿更加灿烂。在艳丽的杏花上，使花儿更加灿烂。阵阵微风，吹着我的脸已不使人感到阵阵微风，吹着我的脸已不使人感到寒；它舞动着嫩绿细长的柳条，格外寒；它舞动着嫩绿细长的柳条，格外轻飏。轻飏。作者写出了春风什么特点？调动了哪些感觉作者写出了春风什么特点？调动了哪些感觉来写春风的？是怎样写
19、的？来写春风的？是怎样写的？触觉触觉嗅觉嗅觉听觉听觉视觉视觉像母亲的手像母亲的手吹面不寒吹面不寒青草味花香青草味花香宛转动听宛转动听短笛响着短笛响着鸟儿牧童鸟儿牧童温柔温柔清香清香悦耳悦耳 “像母亲的手抚摸着你像母亲的手抚摸着你”，运用什么修辞手法？，运用什么修辞手法？写出春风的什么特点？写出春风的什么特点？运用比喻和拟人，把春风写得像人一样，运用比喻和拟人，把春风写得像人一样，突出了它的温暖与柔情突出了它的温暖与柔情 春风春风“像母亲的手抚摸着你像母亲的手抚摸着你”，这是什么感觉这是什么感觉?温暖温暖 亲切亲切 慈爱慈爱 幸福幸福 饱含深情饱含深情 春风除了像母亲的手，还像什么春风除了像母亲
20、的手，还像什么?从触觉、嗅觉、视觉、听觉等方面，把无从触觉、嗅觉、视觉、听觉等方面，把无形、无味、无色的春风写得有声有味，有形、无味、无色的春风写得有声有味，有情有感。情有感。“吹面不寒杨柳风吹面不寒杨柳风”“像母亲的手抚摸着你像母亲的手抚摸着你”“呼朋引伴呼朋引伴”运用引用、借代，写运用引用、借代，写出春风的温暖。出春风的温暖。运用比喻、拟人，运用比喻、拟人，写出春风的柔和。写出春风的柔和。运用拟人，写鸟儿运用拟人，写鸟儿迎春的欢悦。迎春的欢悦。bb朗读：朗读：雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋像牛
21、毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层顶上全笼着一层薄薄烟。树叶儿却绿得发亮。小草儿烟。树叶儿却绿得发亮。小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；地里还有工上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。的，在雨里静默着。ynyn作者笔下的春雨有哪些特点？作者笔下的春雨有哪些特点？寻常、三两天：次数多、时
22、间长 像牛毛：多而细密多而细密 像花针：亮而闪烁亮而闪烁 像细丝：柔而绵长柔而绵长 接着写雨中屋、雨中树、雨中草、雨中人，是接着写雨中屋、雨中树、雨中草、雨中人，是什么意图？什么意图？表现春雨中安静和平表现春雨中安静和平的景象，从润物和缀景的景象，从润物和缀景两方面渲染春雨的恩泽。两方面渲染春雨的恩泽。“绿得发亮绿得发亮”“”“青得逼你的眼青得逼你的眼”也是写雨吗？为什么？也是写雨吗？为什么？是树木、小草经春雨淋浴后的鲜艳色彩，暗写是树木、小草经春雨淋浴后的鲜艳色彩，暗写春雨的可爱。春雨的可爱。本段实际上也写了春风，是哪一句？本段实际上也写了春风，是哪一句？密密地斜织着密密地斜织着。春雨有什么
23、特点？作者从哪几方面写？春雨有什么特点？作者从哪几方面写？形形：像牛毛，像花针，像细丝：像牛毛，像花针，像细丝（紧密，闪光，细长）（紧密，闪光，细长）多而细密，滋润万物多而细密，滋润万物状状：斜织：斜织 薄烟薄烟（轻盈（轻盈 迷蒙）迷蒙）景景：叶绿：叶绿 草青草青 灯灯 人人 房屋房屋 （滋润万物，气氛和平安静）（滋润万物，气氛和平安静）比喻比喻 排比排比 正面正面侧面侧面春草图春草图春花图春花图春风图春风图春雨图春雨图叠用形容词描绘春草叠用形容词描绘春草的生机的生机全方位描绘春花的美全方位描绘春花的美运用各种感觉描绘运用各种感觉描绘春风柔、暖春风柔、暖抓住特点描绘春雨抓住特点描绘春雨的的“润
24、润”一年之计在于春！“一年之计在于春”描绘了一幅人描绘了一幅人民欢天喜地喜迎春民欢天喜地喜迎春天的热闹图画。天的热闹图画。人人迎春城里乡下、家家户户、老老小小放 风 筝、舒活筋骨、抖擞精神风筝多风筝多人多人多作者在这幅画面中主要作者在这幅画面中主要围绕一个围绕一个“多多”字来描字来描绘人们迎春的图景的，绘人们迎春的图景的，试问作者写了哪两个方试问作者写了哪两个方面的面的“多多”？迎春图和上面四幅图之间有什迎春图和上面四幅图之间有什么关系？么关系？其它四幅春景图很好的衬托了其它四幅春景图很好的衬托了迎春图，为写迎春图作铺垫。迎春图，为写迎春图作铺垫。春天里的人们是怎样的？春天里的人们是怎样的？人
25、们迎来了风和日暖的春天，人们迎来了风和日暖的春天，喜悦而又充满希望。喜悦而又充满希望。前几幅主要写春天的自然美，这一幅前几幅主要写春天的自然美，这一幅由景及人，表现了人们怎样的精神状态？由景及人，表现了人们怎样的精神状态？颂扬奋发向上的精神颂扬奋发向上的精神憧憬未来美好的生活憧憬未来美好的生活激励人们把握时机，奋发向上，辛勤劳作，也抒发了作者热爱生活，进而要创造美好生活，积极向上的感情。细致写景图画美图画美 比喻拟人语言美语言美 热爱赞美情感美情感美急切、喜悦急切、喜悦轻松、明快轻松、明快振奋、高昂振奋、高昂春天像刚落地的娃娃，从头春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。到脚都是新的，
26、它生长着。新新 春天像小姑娘，花枝招春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。展的，笑着，走着。美美 春天像健壮的青年，有铁春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们一般的胳膊和腰脚，领着我们 上前去。上前去。力力像娃娃像娃娃“新新”（万物复苏，新的生命（万物复苏，新的生命的开始）的开始）像小姑娘像小姑娘“美美”（百花争艳，景色动人）（百花争艳，景色动人）像青年像青年“力力”（春天充满活力）（春天充满活力）三赞春三赞春这三个比喻分别将春天这三个比喻分别将春天比做比做“娃娃娃娃”、“姑娘姑娘”、“青年青年”，形象地，形象地展现了展现了春天的发展过程春天的发展过程。这三小节运用的修辞是？从这三小
27、节运用的修辞是？从“娃娃娃娃”到到“小姑娘小姑娘”到到“青年青年”，是按什么顺序写，是按什么顺序写的？的？这三个比喻句，分别写了春天的什么？这三个比喻句，分别写了春天的什么？三个比喻依次三个比喻依次点明点明了春天的成长过程。独立成段，了春天的成长过程。独立成段，是为了是为了强调强调春的不同成长过程，春的不同成长过程，抒发抒发作者强烈赞美作者强烈赞美春的真挚感情。春的真挚感情。你还能用别的比喻赞美春天吗？你还能用别的比喻赞美春天吗？“春天是插花的能手春天是插花的能手”；“春天是一位春天是一位伟大的画家伟大的画家”；“春天是一个美丽活泼春天是一个美丽活泼的仙子的仙子”春草图春草图春花图春花图春风图春风图春雨图春雨图迎春图迎春图盼春盼春绘春绘春颂春颂春新新美美力力小结小结 作者细致观察，抓住特征，运用作者细致观察，抓住特征，运用多种手法，绘出了一幅幅动人的春景多种手法，绘出了一幅幅动人的春景图。课文通过对春天多姿多彩的美好图。课文通过对春天多姿多彩的美好图景的描绘，表达了作者对春天由衷图景的描绘，表达了作者对春天由衷礼赞。礼赞。
