1、2 丁香结第1课时,1.准确、流畅地朗读课文,感受丁香的特点。 (重点) 2.联系自身的生活经验来理解、感悟丁香结的象征意义和作者 情感。 (重点) 3.深入理解课文内容,领会作者由事物引发联想,抒发自己独 特感受的写法。(难点),学习目标,作家宗璞窗外的三颗白丁香与她朝夕相伴,它诱发了作者怎样的情思?给我们带来了怎样的人生启示呢?今天,我们带着这个问题,一同走进宗璞的丁香结。,宗璞 原名冯钟璞,女,1928年出生,当代作家,常用笔名宗璞。中共党员,生于北京,著名哲学家冯友兰之女。代表作品有短篇小说红豆、弦上的梦,系列长篇小说野葫芦引和散文紫藤萝瀑布等。,是落叶灌木或小乔木,原产中国华北地区,
2、在中国已有1000多年的栽培历史,是中国的名贵花卉。生长习性喜阳,喜土壤湿润而排水良好,适庭院栽培。,丁香花,薄,糊,bo,那样小,却不显得单薄。,b,如同印象派的画,线条模糊了。,hu,糊涂,h,厚薄,多音字,缀,幽,雅,案,拙,薄,糊,恍,zhu,y,hung,hu,yu,b,zhu,n,我 会 写,注:为本文“模糊”读音,换偏旁:,字理识字:,缀,会意字。指缝合,连缀,也指系结,连接。,准雅,识字方法,b,那个单薄的女孩,站在风中直哆嗦。,不要写成左右结构,单薄,薄,zhu,不要写成两个“山”。,笨拙,大熊猫那笨拙的动作又滑稽又可爱。,拙,窥着:从小孔、缝隙或隐蔽处偷看。 本课用拟人的手
3、法写出了丁香枝丫伸出宅院的情态。,动物园的猴子挂在树上窥着游客。,词语解释,妩媚:形容女子姿容美好,可爱。 本课指雨中的丁香花格外好看。,雨中的丁香花格外妩媚。,潇洒:形容神情举止自然大方,不呆板。 本课指白丁香给人清新幽雅的感觉。,海棠花花姿潇洒,素有“国艳”之誉。,作者在文中描写了哪四幅丁香图?,城里丁香花 城外丁香花 斗室外三颗白丁香 雨中丁香图,颜色 形状 气味,作者是从哪几个方面写丁香的?,思考课文分为哪几部分,根据每一部分的意思,小组讨论全文的层次划分。,思考课文分为哪几部分,根据每一部分的意思,小组讨论全文的层次划分。,第一部分(第 自然段):赏花。 第二部分(第 自然段):悟花
4、。,1-3,4-6,写一写,在细雨迷蒙中,着了水滴的丁香 。花墙边两株紫色的,如同 ,线条模糊了, 渗过来。让人觉得,丁香确实该和微雨连在一起。,格外妩媚,印象派的画,直向窗外的莹白,1,按原文填空。,淡淡的,鼓鼓的,花苞,甜香,绿,参差的,2,将下列搭配恰当的词语用线连起来。,“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 (一)教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同,体现立德树人从娃娃抓起。 (二)体现核心素养,中国学生发展核心素养包括社会责任,国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 (三)语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势
5、。 (四)“一标多本”教材质量参差不齐,“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念: (一)体现核心价值观,做到“整体规划,有机渗透”。 (二)接地气,满足一线需要,对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读,注重两个延伸:往课外阅读延伸,往语文生活延伸。 (三)加强了教材编写的科学性,编研结合。 (四)贴近当代学生生活,体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点: (一)选文创新:课文总数减少,减少汉语拼音的难度。 (二)单元结构创新更加灵活的单元结构体制,综合性更强。 (三)重视语文核心素养,重建语文知识体系。 (四)三位一体,区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体,整体提高学生的语文素养。 (五)把课外阅读纳入教材体制。 (六)识字写字教学更加讲究科学性。 (七)提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 、国家意识。 、目标意识。 、文体意识,非常突出文学素养的培养。 、读书意识。 、主体意识。 、科研意识。 小结:好教,但教好不易。,下课啦!,