1、香港、澳门特别行政区说课稿各位评委老师，上午好。我是应聘初中地理的01号考生。我今天说课的题目是香港、澳门特别行政区。下面我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计六个方面来进行说课。首先，说教材1、教材的地位和作用香港、澳门特别行政区是人教版义务教育课程标准实验教科书八年级下册第六章第二节的内容。本教材从香港、澳门特别行政区的地理位置、组成范围、地形等方面介绍了本区的自然特征。后从国际经济贸易，发达的交通运输业、旅游等方面分析港澳的人文地理特征。2、教学三维目标针对本节内容的广度和深度以及新课改理念，我确定了本节课的教学目标：知识与技能目标：了解港、澳的概况；能利用香港和澳
2、门的相关地图，准确说出香港和澳门的地理位置及范围；总结香港和澳门地理特点；利用相关的地理信息资料学会分析港、澳的经济特点。过程与方法目标：通过创设情景，合作探究的方法，对比较港、澳地理特征，培养学生分析和概括地理问题的能力。情感态度价值观目标：通过了解港澳历史，进一步了解国情国策，树立爱国主义思想。3、教学重难点根据对教材内容和教学三维目标的确立，我制定本节课的重难点如下，重点：香港和澳门的地理位置和范围及地形特点。在地理教学中，培养学生识图、记图，综合运用地图的能力是教学的重点而港澳的地理位置和范围需要学生在地图中获取知识，总结知识。提高学生分析问题和解决问题的能力，所以把它作为重点。难点：
3、港澳的经济特点及经济发展。之所以列为难点，是因为这部分比较抽象与学生生活实际离的较远，理解起来难度较大。说学情港澳是当今的热点地区，学生初步掌握区域地理的学习方法，而且已经具备了信息技术素养。从学生的心理发育来看，正处在从形象思维向抽象思维过渡的时期，注意力易分散，爱表现自己，抓住这一生理特点，创造多种机会和条件，让学生参与进来，提出自己解决问题的办法，发挥学生学习的主动性，学会合作学习。说教法根据教学目标和教学重难点，我设置突破重难点的教法：1、采用问题引导的方式：通过设置问题情境，科学设置问题，突出问题的层次性，学生的主体，学生在对问题的思考当中，层层推进逐步加深对问题认识。2、发挥教师的
4、主导作用：科学设计问题和注意点拨的时机。要在学生充分讨论的基础上，对其不能解决的问题进行点拨，做到少讲、精讲。为学生的自主思维提供更大的空间。说学法为了突出学生学习的主体地位，采用自主学习为主，分组讨论为辅的方式，让学生积极主动，广泛地参与到教学中，真正成为学习的主人，首先，让学生自主完成力所能及的学习任务；然后，对于个人不能解决的，先在小组内研讨解决。小组仍不能解决的，提交全班共同研讨，使学生在自主、合作探究中完成学习任务，充分体现新课改“自主、合作、探究”的原则。说教学过程我采用模块式教学，层层推进的方式，分为“历史回眸”、“港澳纵览”、“走进港澳”、“我当导游”、“明天更美好”。设计的目
5、的主题鲜明，体现了内容的计划性、课改性和人文性，使知识化繁为简，增加了知识的思维特点。第一板块：激情导入，历史回眸在导入环节，请学生观看港澳回归视频短片，目的是让学生通过视频短片，了解港澳的历史，激发学生的学习兴趣，烘托强烈的爱国气氛为后面的正文部分作铺垫。第二板块：港澳纵览出示香港、澳门地形图，提出问题：1、你能从图中总结出香港和澳门的领土范围及地理位置？请试一试？2、你知道香港、澳门的“身世”吗？请试着说一说香港和澳门特别行政区的区旗、区徽的含义？3、你能总结说出香港扩展城市建设用地的方式有哪些吗？请试着说一说原因？这样设计是因为在地理教学中，培养学生的识图、读图的能力是教学的重点。在教学
6、中以学生自学为主，讨论为辅。通过学生的读图获取知识，提高学生的对图的识记能力。并与实际相结合分析、归纳来总结知识，逐步提高分析问题、解决问题的能力。并且在学习第二板块之前，请学生观看几幅港澳的景观图片，目的是让学生观看图片来领悟感受港澳的繁华与优美。第三板块：走进港澳（一）“东方之珠”得天独厚讨论：香港在百年的时间里，由一个香料集散地发展成为世界最著名的国际贸易中心，你认为香港应具备哪些方面的优越条件？繁华都会结合下面展示的图片，你能举例说明香港的繁华景色吗？唇齿相依请根据上图说一说香港外贸进出口的地区构成特点？为什么说香港地区的经济发展与祖国内地的联系密切？在板块中设置了两个环节，“东方之珠
7、”和“海上花园”。在“东方之珠”中我设置了“得天独厚”、“繁华都会”、“唇齿相依”三个环节，这样设置的环节体现知识趣味性、层次性、逻辑性，由整体到局部、由直观到微观环环相扣，使知识层次清晰。“得天独厚”主要体现香港有着优越的地理位置和资源优势，具有得天独厚的优越条件，“繁华都会”环节中针对学生对新鲜事物的好奇心，通过让学生搜集材料和观看图片，来领略香港的繁华都会，在“唇齿相依”环节中重点让学生知道大陆与香港的密切联系，了解内地丰富的自然资源、人力资源而香港有着丰富的资金、技术、人才、管理经验的这种“优势互补、互惠互利”的原则。通过读图的形式来体会大陆与香港的紧密相连，激发学生为祖国的繁华作贡献
8、的决心。（二）“海上花园”学习要求：采用自主探究的方法学习澳门（温馨提示：可从澳门历史地理位置、范围组成、经济特征等方面探究）“海上花园”这个环节采用自主探究的方法来学习澳门，把知识点以网络的形式展示，目的是培养学生的发散思维、举一反三的能力。第四板块：我当导游2008年的奥运会将全球的目光吸引到了北京，他们来到中国游览了北京后想再领略香港和澳门的优美的自然风光及名胜古迹，假如你是一名导游，你将带领游客游览港澳的哪些旅游景点呢？（友情提示：可介绍港澳的地理位置、交通、景点等。）设计这个板块，目的是让学生以导游的形式，把枯燥无味的知识变得趣味性、生动性。让学生在轻松、愉悦的旅游中完成这部分的教学
9、。这样教学设计体现学生的参与性、能动性，更能帮助学生轻松掌握，这个环节不光是探究的过程也是总结的过程。第五板块：拓展延伸祖国的明天会更美好让我们展望香港和澳门的未来，共同期盼台湾与祖国大陆的统一。环节中设置的音乐是渲染气氛，创设情境，激发学生对港澳特别行政区美好的憧憬。使学生知道台湾是中国不可分割的一部分，盼望台湾早一天回到祖国的怀抱。培养学生的爱国主义情感，树立勤奋学习为祖国繁荣做出贡献的决心。小结：指导学生对本节内容谈感受、进行总结。学生谈一谈学习的收获、归纳本节课知识点。培养学生归纳能力。作业：将本节课重点知识用多媒体展示，采取填空题形式引导学生完成。帮助学生巩固所学知识，加深理解。说板书设计好的板书，能起到画龙点睛的作用。我采用提纲式的板书设计，以便学生更清晰、更明了地掌握本节课的思路，帮助学生更好地掌握内容。我的说课完毕，谢谢各位评委老师！
