1、全国高职高专教育全国高职高专教育“十二五十二五”规划教材规划教材高等教育出版社高等教育出版社由显斌由显斌 左彩云左彩云 主编主编下页下页学习导航学习导航第一单元第一单元学前教育研究概述学前教育研究概述第二单元第二单元课题的选择与设计课题的选择与设计第三单元第三单元观察研究观察研究第四单元第四单元调查研究调查研究第五单元第五单元实验研究实验研究第六单元第六单元个案研究个案研究第七单元第七单元经验总结法经验总结法 第九单元第九单元研究资料的分析研究资料的分析第十单元第十单元撰写论文与研究报告撰写论文与研究报告上页上页下页下页思考与练习参考答案第八单元第八单元园本研究及管理园本研究及管理课题的选择与
2、设计课题的选择与设计第二单元第二单元上页上页下页下页 第二单元第二单元 课题的选择与设计主要内容课题的选择与设计主要内容第一节第一节 课题的确立课题的确立 一、课题的来源与选择 二、研究课题的表述 三、研究课题的论证第二节第二节 研究文献的查阅研究文献的查阅 一、学前教育文献的界定 二、研究文献的查找 三、研究文献的梳理 四、研究文献的综述第三节第三节 研究过程的设计研究过程的设计 一、研究设计的过程 二、研究计划的内容 思考与练习第四节第四节 课题的选择与设计技能实训课题的选择与设计技能实训第二单元第二单元课题的选择与设计课题的选择与设计上页上页下页下页 1.运用课题确立的基本理论，针对幼儿
3、园和幼儿教育的实际，正确选择课题，准确表述课题，客观论证课题 2.能根据课题需要准确地对文献资料进行搜集、整理和分析，并撰写课题的文献综述 3.会撰写课题研究计划 1.掌握研究课题的选择、表述及论证等有关课题确立的知识 2.学会文献资料的搜集、整理、分析及文献综述的方法 3.了解设计研究过程，掌握研究计划的基本内容第二单元第二单元课题的选择与设计课题的选择与设计学习目标学习目标上页上页下页下页 上页上页下页下页项目导航项目导航课题研究小组共同修订课题研究计划、撰写课题论证报告，分别收集与组内成员研究相关的课题资料并整理。第二单元第二单元课题的选择与设计课题的选择与设计有一个聪明的孩子患有多动症
4、，在幼儿园和家中常常惹人生气，家长带孩子去过很多医院治疗，但孩子的毛病没有得到解决，因而家长非常苦恼。后来，孩子所在的幼儿园开展科研活动，一位幼儿教师选择了“多动症幼儿个案研究”这个课题。教师开始关注这个孩子，查阅了大量的相关资料，制定了研究计划，还经常单独与这个孩子做游戏、谈话，安排孩子独立完成一些任务，并对这个孩子进行日常观察、训练和记录，给孩子以必要的矫正和治疗。经过几年的研究，这个孩子多动的问题不见了，教师的研究能力也大大提高了。第二单元第二单元课题的选择与设计课题的选择与设计问题情境问题情境上页上页下页下页第一节第一节 课题的确立课题的确立一、课题的来源与选择一、课题的来源与选择第二
5、单元第二单元课题的选择与设计课题的选择与设计（一）学前教育研究课题的来源（一）学前教育研究课题的来源上页上页下页下页难题热点问题盲点问题观察发现的问题一是寻找空白点，发现尚未研究过的问题；二是揭示矛盾，在争论中寻找课题；三是在反思中寻找课题；四是把幼教改革的理论问题作为课题；五是把有待验证的假设问题作为课题。1、从学前教育实践中找课题2、从教育理论文献中找课题3、从幼儿园课程改革需要中选题4、从教育研究规划中选题5、从先进的经验和方法中提出问题 6、移植、借鉴其他领域的先进经验和方法提出问题 第一节第一节 课题的确立课题的确立一、课题的来源与选择一、课题的来源与选择第二单元第二单元课题的选择与
6、设计课题的选择与设计(二二)选择学前教育研究课题应该注意的问题选择学前教育研究课题应该注意的问题上页上页下页下页（1）不断丰富自己的科学知识。（2）要有探索、创新的精神。（3）及时了解与掌握科研动态。（4）要善于跟其他研究者合作与共事。第一节第一节 课题的确立课题的确立二、研究课题的表述二、研究课题的表述 第二单元第二单元课题的选择与设计课题的选择与设计上页上页下页下页研究课题涵义确切，用语要严谨研究问题要具体，研究对象的总体范围要表述清楚研究课题与论文的题目不同研究课题表述的主要内容研究的问题、研究的对象、研究的方法第一节第一节 课题的确立课题的确立 三、研究课题的论证三、研究课题的论证 第
7、二单元第二单元课题的选择与设计课题的选择与设计（一）学前教育课题论证的内容和过程（一）学前教育课题论证的内容和过程 上页上页下页下页1、课题论证的内容（1）课题研究的目的、意义、内容和范围（2）与本课题有关的国内外研究的现状（3）本课题研究途径、方法与手段（4）完成课题研究任务的条件分析（5）课题研究实施的步骤设计（6）成果预测 第一节第一节 课题的确立课题的确立三、研究课题的论证三、研究课题的论证第二单元第二单元课题的选择与设计课题的选择与设计（一）学前教育研究课题论证的过程和内容（一）学前教育研究课题论证的过程和内容上页上页下页下页2、课题论、课题论证的过程证的过程（4）分析完成课题条件制
8、定计划（3）论证研究内容、途径和方法（1）查阅资料分析课题（2）论证价值预测结果第一节第一节 课题的确立课题的确立三、研究课题的论证三、研究课题的论证第二单元第二单元课题的选择与设计课题的选择与设计（二）课题论证报告的格式与撰写（二）课题论证报告的格式与撰写上页上页下页下页1、论述研究的目的、意义、内容和范围 2、交待清楚本课题的国内外研究现状 3、设计确定好研究的方法、步骤和内容 4、分析完成课题的条件5、交待课题成果的形式第二节第二节 研究文献的查阅研究文献的查阅一、学前教育文献的界定一、学前教育文献的界定第二单元第二单元课题的选择与设计课题的选择与设计上页上页下页下页1、2、3、文献的含
9、义文献三要素.学前教育文献的含义第二节第二节 研究文献的查阅研究文献的查阅二、研究文献的查找二、研究文献的查找第二单元第二单元课题的选择与设计课题的选择与设计（一）学前教育文献的分布（一）学前教育文献的分布上页上页下页下页教育文献教育文献分布分布1书籍书籍2报刊报刊3教育教育档案类档案类4非文非文字资料字资料5电子电子资料资料第二节第二节 研究文献的查阅研究文献的查阅二、研究文献的查找二、研究文献的查找第二单元第二单元课题的选择与设计课题的选择与设计（二）学前教育文献的查找过程（二）学前教育文献的查找过程上页上页下页下页第二节第二节 研究文献的查阅研究文献的查阅二、研究文献的查找二、研究文献的
10、查找第二单元第二单元课题的选择与设计课题的选择与设计（三）学前教育文献的查找方法（三）学前教育文献的查找方法上页上页下页下页（1）手工检索工具（2）计算机检索工具第二节第二节 研究文献的查阅研究文献的查阅三、研究文献的梳理三、研究文献的梳理第二单元第二单元课题的选择与设计课题的选择与设计撰写文献综述写好“读书笔记”、“读书心得”和做好“文献摘录卡片书目登记第四步第四步第三步第三步第二步第二步第一步第一步文献阅读上页上页下页下页第二节第二节 研究文献的查阅研究文献的查阅四、研究文献的综述四、研究文献的综述第二单元第二单元课题的选择与设计课题的选择与设计上页上页下页下页(一)文献综述的含义（二）文
11、献综述的格式前言、主题、总结和参考文献第二节第二节 研究文献的查阅研究文献的查阅五、文献综述的撰写训练五、文献综述的撰写训练第二单元第二单元课题的选择与设计课题的选择与设计【实训目标】上页上页下页下页1.提高学生对学前教育文献查找、收集、整理、分析、归纳等方面的能力。2.掌握文献综述的基本内容，学会撰写文献综述。学生自愿组成课题小组，根据自己所选课题的需要，分工负责，采取不同形式的文献资料查找方法进行文献资料的查阅，小组研究讨论撰写出本课题的文献综述。内容与要求 采用小组自评，教师考评形式的质量评价，为各组评定分数。实 训 考 核第三节第三节 研究过程的设计研究过程的设计一、研究设计的过程一、
12、研究设计的过程第二单元第二单元课题的选择与设计课题的选择与设计上页上页下页下页（一）确定研究对象（一）确定研究对象（二）分析研究变量（二）分析研究变量（三）选择研究方法（三）选择研究方法1总体、样本、取样2取样的方法 （1）简单随机取样 （2）系统随机取样 （3）分层随机取样 （4）整群随机取样第三节第三节 研究过程的设计研究过程的设计二、研究计划的内容二、研究计划的内容第二单元第二单元课题的选择与设计课题的选择与设计上页上页下页下页（一）课题名称（二）课题研究的目的、意义（三）课题研究的范围和内容（四）研究方法（五）研究对象（六）研究进程及时间安排（七）成果形式（八）人员分工（九）研究经费1
13、研究范围的界定。（1）对研究对象的界定。（2）对关键概念的界定。2交待研究内容第四节第四节 课题的选择与设计技能实训课题的选择与设计技能实训第二单元第二单元课题的选择与设计课题的选择与设计【范例范例】参见本单元研究案例发掘民间资源，建构具有农村地方特色的幼儿园课程内容课题论证报告【范例范例】见本单元研究案例外来务工人员子女良好习惯培养的研究课题研究计划【范例范例】学前儿童英语教育研究文献综述（节选）上页上页下页下页 项目导航考核项目导航考核第二单元第二单元课题的选择与设计课题的选择与设计课题名称：负责人：课题编号：研究人员所在班级：姓名：年 月 日考核项目考核内容组内分工考核成绩修订课题计划撰写论证报告收集资料题目 课题研究小组成员填写表格后，经课题负责人审核再统一上报任课教师，考核记录主要由课题负责人和任课教师共同填写（下同）。2研究课题小组共同填写“大学生研究课题立项申报表”第五部分：“研究进度”第一单元和第二单元。1研究课题小组成员分别填写学前教育研究方法第二单元考核表-项目导航考核系列图表1
