1、美术学科教案设计课题: 缤纷彩蝶课型:设计应用任课教师教学内容简析欣赏五彩缤纷的蝴蝶，让学生用彩色卡纸设计、制作一枚会飞的彩蝶。学生学情分析一年级学生刚刚学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系。由于学生所特有的年龄特点，以形象思维为主，结合多种蝴蝶图片，加强学生的认知。课堂气氛活跃， 能按老师引导完成学习任务。教学目标1.知识目标：通过学习蝴蝶的相关知识，学习掌握纸蝴蝶的设计、制作方法。2.技能目标：利用彩色卡纸等相关材料，用对称的手法来剪裁蝴蝶。培养学生的想象力及手脑协调的能力3.情感目标：引导学生感受、发现蝴蝶的美，培养学生爱爱护大自然、保护动物的意识。教学重、难点重点：运用
2、美术材料设计制作一件手工蝴蝶作品。难点：对称发剪纸技巧的掌握以及作品的设计制作和装饰方法。教具学具及多媒体应用剪刀、彩色纸、固体胶、PPT课件等课 时1教学过程（一）谜语导入：头上两根须，身穿花衣裳。飞舞花丛中，快乐又逍遥。学生猜谜语：蝴蝶。由此引出新课缤纷彩蝶并板书（二）新课讲授：1.师：考眼力我们一起来找一找图中的哪个蝴蝶是真的？学：第一个是假的、第二个是假的、第三个是真的。师：同学们再仔细观察一下。学：第二个也是真的蝴蝶。师：第二个也是蝴蝶的一种枯叶蝶，颜色和腐烂的树叶相同所以很难分辨，我们日常见到的都是五彩缤纷的蝴蝶，那我们一起来欣赏吧。2.教师带学生欣赏五彩缤纷的彩蝶，让学生感受彩蝶
3、颜色的美。3.科普小知识：蝴蝶翅膀的鳞片里含有丰富的脂肪，即使下小雨时，也能飞行。（3） 形势分析l 彩蝶的形状多种多样，但都有一个共同点：（用一根中线将蝴蝶分开，会发现左右两边的翅膀是一样的）对称图形；l 学生分小组讨论蝴蝶身体上的图案都有哪些？由小组代表回答。l 教师总结：蝴蝶身体上的会发现：斑点、条纹、色块（点、线、面）（四）示范讲解设计、制作缤纷彩蝶：教师将已做好的彩蝶套在手指上，“飞”的形式展在学生面前，激发学生创作欲望。接下来引导学生认识制作缤纷彩蝶的工具、材料：彩色卡纸、剪刀、固体胶。教师手执纸材，当堂示范正确的剪纸方法并详细讲解。a. 将彩色纸对折，折出中线，用铅笔沿中线向开口
4、一侧画出蝴蝶的一半；构图要丰富饱满，用剪刀沿画好的线条剪下；b. 剪下后，再用剪或者撕的方法，设计一些蝴蝶身上的斑点、条纹、色块。并用固体胶粘在蝴蝶的翅膀上。c. 再用多余的纸，按照自己手指的粗细做一个小纸筒，粘贴在蝴蝶身体下方，一直会飞的小蝴蝶就做好了。（五）学生做作业，设计制作书签：教师布置作业，详细讲述作业要求：l 用对称图形的方法将纸对折，制作一只你喜欢的彩蝶；l 构图丰富饱满，不要过小；l 使用剪刀的方法（用剪刀的中间部分剪），注意安全。l 保持教室卫生整洁。学生创作，教师巡视辅导，指出学生操作不当的地方，个别同学没有掌握对称图形的方法，可回到讲台上再次讲解。（六）评价展示：1、 学
5、生完成创作后，带着自己的彩蝶“飞”到到讲台上来展示作品，说说自己创作的理由、作品的优势，体验成功的快乐。由学生共同评选出最喜欢的、做的最好看的彩蝶，并奖励。2、 教师进行课堂小结，对学生在制作的过程中出现的问题进行总结，回顾知识点巩固所学知识。（七）拓展阶段：v 蝴蝶的形状在生活中的利用广泛，如饰品、书签等等；v 鼓励学生去找一找生活中还见过哪些对称图形物品。（一）导入阶段：谜语导入激发学生兴趣。（2） 新课讲授阶段：1.游戏考眼力；2. 欣赏五彩缤纷的彩蝶加深印象。3. 科普小知识拓展知识。（3） 形势分析阶段：l 分析蝴蝶身体形状；l 小组讨论蝴蝶身体上的图案；l 教师总结知识点。（四）示范讲解阶段： 示范对称图的剪纸方法； 剪、撕的方法丰富蝴蝶的翅膀。 做一个小纸筒套在手指上让蝴蝶动起来。（五）学生创作阶段： 能按照教师要求设计对称图形的彩蝶。（六）评价展示阶段：1. 学生展示作品，介绍自己的作品，体验成功。2. 教师课堂小结（七）拓展阶段：蝴蝶图案在生活中个应用广泛。拓展学生的视野，让学生学会联系生活实际。板书设计缤纷彩蝶制作步骤：对称图形剪蝴蝶的一半剪、撕的方法设计：斑点、线条、色块做一个纸筒让蝴蝶“动”起来课后反思
