1、点彩画教学设计教学目标：1.明白点彩的基本原理和方法。 2.能够使用点彩的方法创作相对完整的作品。3.愿意用点彩的方法探索奇妙的色彩世界， 丰富表现手段。教学重点：了解色彩的空间混合原理并掌握一定的表现技能。教学难点：以点彩的方法探索奇妙的色彩世界， 丰富表现手段。教 学流 程教 师 活 动学生活动应对策略新课导入一、激趣引入学生讲课前准备的工具摆放好，通过上节课的学习，学生有了一定的认识和理解，开始就让他们拿工具，用自己的方式点个够。学生兴趣高涨，动手尝试点彩画，在点的过程中遇到了很多问题。教师让学生尝试的目的就是在实践中发现问题。探究新知二、探究新知1、通过对比发现问题：欣赏几幅点彩画（大
2、碗岛的星期日下午）等作品，提问：这些画漂亮吗？在展示几幅学生动手尝试创作的作品，这些作品感觉怎么样？提问：这些作品为什么不好看？你再创作的过程中遇到了哪些困难？ 请大家讨论一下。 2、解决问题：针对学生的问题，教师要采取方法来解决。教师边做示范边讲解点彩画的原理和方法。、学生再次创作学生再次进行点彩练习，创作一些简单的图形，进一步感受点彩画的魅力。教师：同学们都掌握了点彩的原理和方法，如果我们再次创作，我相信这些作品一定会是全新的，同学们，你们想再次动手创作呢？学生：漂亮！学生都说不太好。学生之间交流自己失败的原因。学生看示范。通过再次点彩，积累经验。教师走进学生，了解他们在点彩时遇到的困难。
3、教师发现问题并进行引导。动手实践三、动手实践，大胆创作可以单独合作也可以集体合作表现作品。四、举办点彩画展、体验快乐搞一个小型的“点彩派” 画展，进一步提高学生对色彩的兴趣，从而激发学生利用色彩去表现生活。五、能力拓展除了用面签能够进行点彩，还有那些东西适合制作点彩画呢？大家想一下？通过本课学习，相信大家都能用色彩装点出美丽的画面。学生：想！学生创作学生：花生壳、瓶子盖、硬币。激发学生再次创作。引导学生从生活中寻找能够制作点彩画的东西，拓展学生知识面。板书设计点彩画色彩空间混合原理：并置、不混合，新的色彩感觉。点彩派 19世纪末 法国 俢拉 西涅克 大碗岛上的星期日下午减光混合规律：红+黄=橙
4、红+蓝=紫黄+蓝=绿点彩画教学反思宝丰街小学 闫毅美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能。新的美术课程标准，体现了素质教育的要求，以活动方式划分美术学习领域，加强学习活动的综合性和探索性，注重美术课程与学生生活经验紧密关联， 使学生在积极的情感体验中提高想像力和创造力，发展创造美好生活的愿望与能力。 点彩画是一堂绘画课。在教学中我围绕自主学习、与人合作、共同探究的学习方式 进行教学活动，培养学生丰富的想象力和挖掘创造潜能，并使学生在动脑、动手的进程中充分享受成功所带来的快乐。同时，我在教学中太注重强调本课知识点，讲
5、得多，学生领悟得却很少。在对学生的收放把握得不好。没有从比较容易掌握的点彩画小技法切入，更没有成功地安排学生在尝试探索中自主获得。而偏离了师为主导，生为主体的关系。对色彩运用以及点画技法讲解得不够深入细致，学生没能很好地理解运用。经过此次课，才发现自己所存在方方面面的不足，今后必须全面加强。 我的教学过程设计是： 一、出示范作，激发兴趣。 （1）观察、比较课件中点彩画与其他绘画作品有何不同，谈谈感受。 （主要引导学生说说艺术表现形式的不同赋予了点彩画独特的魅力） （2）板书课题：奇妙的点彩画。 （3）谈谈欣赏纳蒂布港和大碗岛的塞纳河之春后的感受。（4）小结谈话：这些画都是用不同的色点排列组合的
6、方法构成画面的。在美术史上被称为“点彩画”。这种画派的创始人是修拉，继承者有西涅克、克罗斯等。 这一环节中，师讲得多，而生体会得少，讲得也少。应多给学生发言 的机会，讲出赏画感受。 二、探究点法，启发创意。 （1）点法探究： 请学生观察课件中的图例和说明。 （两种颜色的混合、多种色点混 合、在色底上的点彩画法） 点的变化 圆点、方点、小碎点、长点（斜点、竖点）、散点 师生交流、 小结： 点有大有小， 可以利用笔头的不同接触面来表现。 每一种点法要注意与表现对象相协调。 板书： 板书：点 疏密 注意事项： 注意事项：水 适量 （2）色彩搭配探究： 尝试用两种色彩混合点，看看点完后的效果。 交流自
7、己在点画时的感受。 生在草稿上自由体验多种色点的混合效果。以典型草稿投影示范。 课上我删了这一环节，为的是给学生增加作画时间。希望学生能在作 画时主动协调画面。然而，学生对颜料调配时，水分掌握得不好。因 此影响画面。大部分学生作画时比较拘谨，局限于细致地构图，然后着色。这是学生对点彩画理解的误区。 三、学生创作 作业要求： 1用点彩的方式画一幅点彩画。 2保持画面的整洁，不要把颜料撒到身上或地上。3四人一小组分工合作完成。4.综合训练，创作表现。（师巡视辅导）四、展示作品，师生评价。1点的运用 2色彩搭配 3整体效果 4认真程度 这一环节中，对学生作业的分析既体现了对学生劳动的尊重，同时也联系教学内容。 在短短的十来分钟时间里要求学生拿出相对完整富有创意的作品，我个人觉得较难。同时学生也紧巴巴地拿出应付老师的作业，本来轻松愉快的美术课显得比较死 板，更不能够表现学生自己的感受。说自己想说的话，画自己想画的画。课上学生要学会的作画方式方法，而不是我们老师 要的完整完美的画。 五、教师小结 学会点彩画的特点和绘画技巧，鼓励学生课后继续作画，在生活中留心观察点彩画，进行创作。 总体来说，我得到了一些启发美术教学要以教材为本，教学参考 要旁通别类，多看多想，特别要备学情。
