冀美版六年级下册《美术》12.灯造型设计-教案、教学设计--(配套课件编号:908f0).doc

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1、灯造型设计(六年级美术下册)教材分析:本课是“设计应用”课,它以灯具的造型为训练载体,学生对灯具较为熟悉,易于了解灯具的形态与功能的关系,以及认识设计和工艺的造型、色彩、媒材的关系。教学目标:1.了解灯具形态与功能的关系,并能适度关注光的设计。2.能够利用手绘示意图的方式进行台灯造型的创意设计。3.通过台灯的设计,明白设计要为人民服务以及美观和功能的关系。教学重难点:能够利用手绘示意图的方式进行台灯造型的创意设计。教学法:谈话、鉴赏、交流、实践设计。教学具准备:课件、绘画工具等,课前请学生搜集有关长信宫灯的介绍。教学课时:一课时教学过程:一、谈话导入随着电灯的发明,各种各样的灯在黑夜里给人们带

2、来了光明,再随着人们生活水平的日益提高,审美水平也不断提高,设计师们将各种灯具的实用功能与艺术性巧妙地结合在了一起,看.(出示大屏幕:各种灯具图)这么多种类的灯方便着人们的使用,装点了人们的生活。(揭题板书)-台灯造型设计2、 新课1.台灯鉴赏(1)长信宫灯(青铜)汉代。学生介绍:灯具造型是什么样子的?有什么功能和特色?灯上的罩子为什么要设计成开合的?使用中的烟雾怎么处理达到环保?它的造型和功能有关联吗?(2)欣赏古典风格的灯:造型典雅、色彩稳重大方。(3)木质龙形灯座和瓷质手绘牡丹灯罩相结合,彰显中式古典台灯高贵、典雅的气质。(4)欧式古典风格的玻璃镶嵌工艺台灯,将精湛的工艺与高雅、古典的情

3、趣融为一体。(5)现代风格台灯造型简介,追求时尚与潮流,注重功能与美观的完美结合。再出示两款:铁丝缠绕台灯与折叠伸缩台灯。2.台灯使用(1)你在挑选台灯的时候更加注重它的哪个部分?环境台灯使用环境人台灯使用对象物台灯使用功能(2)台灯使用环境,请分析以下三种环境,搭配风格合适的台灯,并说明理由。(3)人台灯使用对象(3)物-台灯的使用功能(A.多角度B.可拆卸C.磁悬浮D.颠覆性)3.台灯的创意设计台灯的创意方法多种多样,它们有的从功能出发进行创意,有的以造型的新颖为目的。我们也可以找到自己设计的创意亮点,以创意点为基础展开想象,创造出功能丰富、形式多样美观的台灯。(1) 从问题出发设计(2)

4、 从造型出发设计(3) 从需求出发设计4.台灯设计要求:“小小设计师”:设计一盏造型新颖美观的台灯,并画出设计图。可以从功用、造型、色彩、材料等方面考虑。5. 参照课本设计,教学方法指导(手绘出台灯各部分,并标出各部分名称及长度)6.借鉴课本中学生优秀作品。(展示台展示课本学生作品欣赏)三、学生创作设计,老师巡视指导。四、作品展示,评价评价:说说自己设计的意图和突出的创意点。五、教师总结:小结:台灯的不同风格,都是为了满足人的不同需求而设计的。希望同学们关注生活中的设计,去体会设计与生活之间的关系,体味艺术创造与社会文化、人的思维之间的关系,从而更加热爱生活,激发自己的创造灵感。板书设计: 灯造型设计功用造型色彩 材料

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