部编版八年级语文初二上册《回忆我的母亲》公开课教案+课件+导学案（定稿）.zip

回忆我的母亲导学案回忆我的母亲导学案班级：姓名：【课前我有料】任务 1：书法日课在朱德的母亲钟太夫人的追悼会上,毛泽东、周恩来等人亲撰挽联，表达对这位平凡而又伟大的母亲的敬意。请细细体会这几副挽联的含义和情感，并选择一副誉抄在田字格内。请细细体会这几副挽联的含义和情感，并选择一副誉抄在田字格内。八路功勋大孝为国，一生劳动吾党之光。中共中央为母当学民族英雄贤母，斯人无愧劳动阶级完人。毛泽东教子成民族英雄，举世共钦贤母范；毕生为劳动妇女，故乡永保好家风。周恩来等 任务 2：了解作者在学习课文前，请查阅相关资料了解朱德，完成下面的人物名片，并将重点内容补充到书下注释完成下面的人物名片，并将重点内容补充到书下注释中。中。【课中我在场】任务 1：抽丝剥茧细心梳理文章内容，填写表格。时间母亲所做（经历）的事情（简要概括简要概括）母亲的个性品质个性品质作者记忆时起1885-1900 年前后节衣缩食，借债供作者读书支持、慰勉作者参加革命1919 年独立支持一家人的生活抗战以后1944 年依旧不辍劳作任务 2：品悟真情阅读课文，我们为朱德母亲美好的性格品质所感动，也被作者对母亲的爱戴、感激之情所感染。但文中极少有直接抒情的句子，使用的语言平实如话,字里行间饱含深情。请仿照示例，再找出两处并进行赏析。【示例】摘录:母亲年老了，但她永远永远想念着我，如同我永远永远想念着她一样。赏析:“永远”一词承载着作者真挚的情感:母亲的年老是生命的必然，但是爱却是永恒的精神力量。用近乎对称的方式述说母子间相互牵挂的情感，让人更深刻地感受到母子之间这份永远的怀念之情。摘录 1 赏析 1 摘录 2 赏析 2 任务 3：感同身受 从怀胎十月到呱呱坠地，从襁褓婴孩到红花少年，从不谙世事到长大成熟，母亲一直陪伴着我们。那么在你心里，母亲又是怎样的人呢？请你从以下几个话题中任选其一，写一写你的母亲。感同身受我选择 【课后我精彩】比较阅读：请阅读老舍的我的母亲原文,试着从塑造的母亲形象、作品的语言风格两个角度，将其与课文进行比较。当我在小学毕了业的时候，亲友一致的愿意我去学手艺，好帮助母亲。我晓得我 应当去找饭吃，以减轻母亲的勤劳困苦。可是，我也愿意升学。我偷偷地考入了师范 学校制服、饭食、书籍、宿处，都由学校供给。只有这样，我才敢对母亲提升学的话。入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。她不辞劳苦，只要儿子有出息。当我由师范毕业，而被 派为小学校校长,母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串眼泪。当我在小学毕了业的时候，亲友一致的愿意我去学手艺，好帮助母亲。我晓得我 应当去找饭吃，以减轻母亲的勤劳困苦。可是，我也愿意升学。我偷偷地考入了师范 学校制服、饭食、书籍、宿处，都由学校供给。只有这样，我才敢对母亲提升学的话。入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。她不辞劳苦，只要儿子有出息。当我由师范毕业，而被 派为小学校校长,母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串眼泪。A 母亲对我的教导B 母亲做得最令我印象深刻的一件事C 我对母亲的情感老舍我的母亲老舍我的母亲 回忆我的母亲教案回忆我的母亲教案教学目标：1、按照时间顺序，梳理文章内容，感受作者笔下母亲的美好品质。2、品味作者平淡朴实的文字之下对母亲的深切怀念和感激之情。3、通过学习本课产生情感共鸣，写写自己的母亲。教学重难点：重点：概括母亲的美好品质，赏析作者平实而又深刻的语言。难点：感悟作者对母亲的一片深情，感同身受，回忆自己母亲对自己的爱。教学过程：一、导入新课当我们呱呱坠地时，我们享受到的人间第一爱便是母爱。母爱是人世间最普遍而又广博的一种爱。从古至今，有多少文人墨客为我们留下了表现母爱的诗篇；又有多少歌唱家用歌声传唱着母爱的崇高。今天，我们一起来学习一篇赞颂母爱的散文回忆我的母亲。二、课前预习情况展示请同学们将导学案拿出来，课前已经讲导学案布置下去了，我再给同学们两分钟时间将【课前我有料】部分完善一下，一会请同学展示。（个人展示）那老师想追问你一下，这句话给你什么样的感受？不错，体会到了对朱德母亲的歌颂和赞美。那你直接给大家说说作者简介怎么填吧！（展示过程告诉学生：我代表第几小组展示课前我有料，任务（展示过程告诉学生：我代表第几小组展示课前我有料，任务 1我 誊 写 的 是 感 受 到 了 任 务我 誊 写 的 是 感 受 到 了 任 务 2填，我在书中抄下来的重点是）填，我在书中抄下来的重点是）三、分析课文任务:1：细心梳理文章内容，填写表格。1、同学们，我们看导学案上这三副挽联，我们会发现这三幅挽联中有一个共同词语是？（劳动）这暗示着朱德先生的母亲是一个什么形象？（劳动人民形象）。没错，那这样一位身为劳动人民的母亲，朱德先生都写了关于她的那些事呢？老师给 3-5 分钟时间，认真自读一遍课文，了解文章的主要内容。同学们，读完课文后，朱德母亲给你留下了怎样的印象？请你用两个字来概括。（勤劳）2、除了勤劳的品质外，你还能读出朱德母亲有怎样的品质呢？根据老师 PPT 上分配的任务，进行第一次小组合学，完成表格。一会请小组进行展示。（告诉学生追问：有哪些句子看出来母亲有这种品质的，教师要预设）（告诉学生追问：有哪些句子看出来母亲有这种品质的，教师要预设）任务 2：通过同学们的讨论以及对文章的梳理，我们对文章已经有了一个较深入的了解。那老师想问大家一个问题：这篇文章的内容是很接地气、通俗易懂的还是有很多修饰、充满了华丽辞藻的呢？没错，是通俗易懂的。本文语言虽平实如话，但字里行间却充满了作者对母亲的一片深情，请同学们根据导学案上的任务2，仿照示例，进行第二次小组合学，共同完成导学案上的内容。（教师要预设）（教师要预设）任务 3：通过阅读课文，我们感受到了朱德母亲身上聪明能干、勤劳朴素、坚强不屈、爱憎分明等的可贵品质。这让我们不禁联想到自己的母亲，从怀胎十月到呱呱坠地，从襁褓婴孩到红花少年，从不谙世事到理性成熟，母亲一直陪伴着我们。那么在你心里，母亲又是怎样的人呢？请你从以下几个话题中任选其一，写一写你的母亲。给大家 5 分钟时间，将你预习时写的内容润色一下，一会请同学们读一读。四、总结全文同学们的分享很棒，想必也受到了朱德先生文笔的感染。今天我们学习了朱德先生的回忆我的母亲，通过表格探究了文中的母亲形象，并赏析了作者于平淡中见深情的文字。最后，结合我们的亲身经历，抒发了对母亲的感激之情。母爱是期盼儿女成才的殷切眼神；母爱是儿女远行时的句句叮咛；母爱是过早爬上眼角的道道皱纹。母爱是神圣的，伟大的，不求回报的。希望学习本课之后，同学们回家后见到母亲，对母亲说一句：“您辛苦了！”。在未来的日子里，我们要用端正的学习态度和更优异的成绩来回报自己的母亲！五、布置作业 今天的作业是：请阅读老舍的我的母亲原文,试着从塑造的母亲形象、作品的语言风格两个角度，将其与课文进行比较。六、板书设计回忆我的母亲 朱德母亲形象：（学生写）语言风格：平实如话，饱含真情怀念与感激回忆我的母亲回忆我的母亲 人教部编版人教部编版 语文语文 八年级上册八年级上册朱德朱德【课前我有料】【课前我有料】任务1：请细细体会这几副挽联的含义和情感，并选择一副誉抄在田字格内。任务2：在学习课文前，请查阅相关资料了解朱德，完成下面的人物名片，并将重点内容补充到书下注释中。【课中我在场】【课中我在场】任务1：抽丝剥茧细心梳理文章内容，填写表格任务分配：任务分配：第一、二小组：合学第一、二两个时间段第一、二小组：合学第一、二两个时间段第三、四小组：合学第三、四两个时间段第三、四小组：合学第三、四两个时间段第五、六小组：合学第五、六两个时间段第五、六小组：合学第五、六两个时间段第七小组：合学第七、八两个时间段第七小组：合学第七、八两个时间段时间时间母亲所做（经历）的事情母亲所做（经历）的事情（简要概括）（简要概括）母亲的个性品质母亲的个性品质作者记忆时起作者记忆时起18189 95-19005-1900年前后年前后节衣缩食，借债供作者读书节衣缩食，借债供作者读书支持、慰勉作者参加革命支持、慰勉作者参加革命19191919年年独立支持一家人的生活独立支持一家人的生活抗战以后抗战以后19441944年年依旧不辍劳动依旧不辍劳动母母亲亲的的事事迹迹时间时间母亲所做（经历）的事情母亲所做（经历）的事情（简要概括）（简要概括）母亲的个性品质母亲的个性品质作者记忆时起作者记忆时起18189 95-19005-1900年前后年前后节衣缩食，借债供作者读书节衣缩食，借债供作者读书支持、慰勉作者参加革命支持、慰勉作者参加革命19191919年年独立支持一家人的生活独立支持一家人的生活抗战以后抗战以后19441944年年依旧不辍劳动依旧不辍劳动“整日劳碌着整日劳碌着”，煮饭、种，煮饭、种田、种菜、喂猪田、种菜、喂猪聪明能干，勤劳俭朴，聪明能干，勤劳俭朴，宽厚仁慈宽厚仁慈被逼退佃、搬家，遭遇天灾被逼退佃、搬家，遭遇天灾坚强不屈；爱憎分明坚强不屈；爱憎分明19051905年年识大体、明事理识大体、明事理19081908年年深明大义深明大义离开土地就不舒服，回家继续离开土地就不舒服，回家继续劳动劳动勤劳朴实勤劳朴实大革命时期大革命时期（1924-19271924-1927年）年）勤俭持家勤俭持家过着勤苦的农妇生活过着勤苦的农妇生活理解、支持革命理解、支持革命热爱劳动热爱劳动母母亲亲的的事事迹迹【课中我在场】【课中我在场】任务2：品悟真情 文中极少有直接抒情的句子，使用的语言平实如话,字里行间饱含深情。请仿照示例，再找出两处并进行赏析。（小组展示一处即可，各小组间不得重复）【示例】【示例】摘录:母亲年老了，但她永远永远想念着我，如同我永远永远想念着她一样。赏析:“永远”一词承载着作者真挚的情感:母亲的年老是生命的必然，但是爱却是永恒的精神力量。用近乎对称的方式述说母子间相互牵挂的情感，让人更深刻地感受到母子之间这份永远的怀念之情。【课中我在场】任务3：感同身受 在你心里，母亲又是怎样的人呢？请你从以下几个话题中任选其一，写一写你的母亲。（先说清楚选择哪一话题，然后再表达）A母亲对我的教导B母亲做得最令我印象深刻的一件事C我对母亲的情感【课后我精彩】【课后我精彩】比较阅读：请阅读老舍的我的母亲原文,试着从塑造的母亲形象、作品的语言风格两个角度，将其与课文进行比较。感谢聆听感谢聆听