1、白杨礼赞导学案课前预习1.写出几句印象中运用象征手法的诗文。 。 。默读课文及书下注释，完成下面2-5题。2.借助注释、工具书或网络，填写关于作家茅盾的信息。茅盾（18961981）作家、社会活动家。原名 ，字 ，浙江桐乡人。著有中篇小说 三部曲、短篇小说 等，代表作长篇小说 。3.给划线字注音。潜滋暗长（ ）婆娑（ ）秀颀（ ）虬枝（ ）坦荡如砥（ ）恹恹欲睡（ ）晕圈（ ）4.解释下列词语。坦荡如砥：潜滋暗长：恹恹欲睡：旁逸斜出：礼赞：5.借助网络查找白杨树图片，观察其外形特点，细读课文描述白杨树外形的语句，填写下面表格。部位特点干枝叶皮有感情地朗读课文，体会作者的思想感情。完成6-7题。
2、6.把文中你认为最富有感情的语句摘抄在下面横线上，并写出你的体会。 。 。 。 。7.作者为什么由白杨树联想到守卫家乡的哨兵、北方的农民，他们之间有什么相似之处？请写出你的理解。答： 。课中练习1.回忆七年级学过哪些朗读标记符号，朗读下面句子，并根据自己的理解，标出适当的停顿、重音符号。白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！2.把下面反问句改成陈述句，大声朗读，体会两组句子的不同效果。（）当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就觉得它只是树？陈述句： 。（）难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？陈述句： 。（）难道你竟一点也不联
3、想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？陈述句： 。（）难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？陈述句： 。反问句与陈述句表达的感情有何不同？答： 。3.请根据课文内容，仿照例句，编一句小诗赞美白杨树： “出淤泥而不染，濯清涟而不妖”是莲花的高洁； “千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”是竹子的顽强； “大雪压青松，青松挺且直”是松树的刚毅； ， 是白杨的 。 课后作业1.“欲扬先抑”是一种常见的写作手法，又叫“先抑后扬”，是一种人物描写技法。“扬”，是指褒扬、抬高。“抑”，指按下、贬低。作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬低处落笔。请体会白杨礼赞中欲扬先抑的手法及作用，将你的发现写在下面横线上。 。 。 。 。2.作文：写作时恰当使用象征手法，可以让读者咀嚼回味，给人留下深刻的印象。选取你熟悉的某个事物，以“ 礼赞”为题，赋予它一定的象征意义，写一段话，赞美一类人。 3
