1、花草树木是大千世界里一道美丽的风景，历代文人歌咏不衰。周敦颐周敦颐“出淤泥而不染，濯清涟而不妖出淤泥而不染，濯清涟而不妖”写出莲花的高洁；写出莲花的高洁；郑燮郑燮“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”写出竹子写出竹子的的顽强；顽强；陈毅陈毅“大雪压青松大雪压青松，青松挺且直青松挺且直”写出写出松松树树的的刚毅；刚毅；绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com 绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com 象征：通篇借助物与人之间有联系的具体形象，表达对某类人的爱憎之情。也叫托物言志。虬枝qi秀颀q坦荡如砥d恹恹欲睡yn检查预习绿色圃中小学教育ht
2、tp:/www.LSPJY.com yn礼赞：礼赞：怀着敬意地赞扬。怀着敬意地赞扬。晕晕圈圈茅盾茅盾（1896189619811981）作家、社会活动家。作家、社会活动家。原名原名（），），字字（），），浙江桐浙江桐乡人。代表作有乡人。代表作有中篇中篇小说小说蚀蚀三部曲三部曲、短篇小说短篇小说林家铺子春蚕林家铺子春蚕、代表、代表作长篇小说作长篇小说 等等。沈德鸿沈德鸿雁冰雁冰子夜子夜揣摩重音和停顿，读出文中的激情与豪气。揣摩重音和停顿，读出文中的激情与豪气。把握情感：把握情感：白杨树白杨树实在是实在是不平凡的不平凡的，我我赞美赞美白杨树白杨树！白杨树实在是不平凡的白杨树实在是不平凡的，我赞美白
3、杨树我赞美白杨树！力争上游力争上游倔强挺立倔强挺立不折不挠不折不挠品质笔直、丈把高、无旁枝笔直、丈把高、无旁枝笔直、一律向上、紧紧靠拢笔直、一律向上、紧紧靠拢宽大、片片向上、不斜生宽大、片片向上、不斜生光滑、有晕圈、光滑、有晕圈、淡青色淡青色外形精读细研第5节：赞美白杨树的外部形态外部形态“不平凡不平凡”干干 枝枝 叶叶 皮皮手法：手法：反问、排比反问、排比作用：作用：激发思考，感情强烈，激发思考，感情强烈，层层深入，点明主旨。层层深入，点明主旨。第第7节，作者运用哪些手法突出了白杨树象征含义？节，作者运用哪些手法突出了白杨树象征含义？精读细研第7节：赞美白杨树的内在气质内在气质“不平凡不平凡
4、”19391939年年3 3月接受友人邀请去新疆做文化教育工作，一年后去月接受友人邀请去新疆做文化教育工作，一年后去延安居住了数月。当时正是抗日战争的相持阶段，他亲眼目延安居住了数月。当时正是抗日战争的相持阶段，他亲眼目睹了北方军民在共产党的领导下同心同德、团结抗战的情形，睹了北方军民在共产党的领导下同心同德、团结抗战的情形，看到了民族解放的前途和希望。看到了民族解放的前途和希望。19401940年年1010月，在周恩来建议下，前去国统区重庆协助郭沫若月，在周恩来建议下，前去国统区重庆协助郭沫若做文化工作，临行前把两个孩子留在了延安。做文化工作，临行前把两个孩子留在了延安。19411941年在
5、重庆年在重庆写下了这篇热情洋溢的散文。写下了这篇热情洋溢的散文。写作背景：为何赞美北方军民？写作背景：为何赞美北方军民？任选一题思考：1.为何题目不写成“抗日军民礼赞”？2.可否删去第5节？写作启发写作启发1.为何用托物言志手法？不愿明说或不能明说。2.怎样写托物言志散文？找到物与人之间的相似点，详细描写，充分蓄势；由形到神，巧妙过渡，以免突兀。1.请根据课文内容，仿照例句，编一句小诗赞美白杨树：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”是莲花的高洁；“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”是竹子的顽强；“大雪压青松，青松挺且直”是松树的刚毅；，是白杨的 。绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com
6、 绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com 练笔2.小作文写作时恰当使用象征手法，可以让读者咀嚼回味，给人留下深刻的印象。选取你熟悉的某个事物，以“礼赞”为题，赋予它一定的象征意义，写一段话，赞美一类人。绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com 绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com 练笔寄语 朴质坚强、力求上进朴质坚强、力求上进的精神的精神是是我们我们战胜强敌、发展复兴战胜强敌、发展复兴的重要法宝的重要法宝,也也是是中中华华民族精神的象征民族精神的象征。让我们让我们像像白杨树那样白杨树那样靠紧团结，不靠紧团结，不折不挠，努力学习，增进修养，为民族折不挠，努力学习，增进修养，为民族复兴贡献自己的力量！复兴贡献自己的力量！白杨礼赞外在形态外在形态内在气质内在气质白杨树白杨树抗日军民抗日军民力求上进力求上进朴质坚强朴质坚强板书设计象征象征不平凡不平凡
