1、华乐思在线教学直播课堂华乐思在线教学直播课堂马上开始马上开始请同学们准备好笔和纸，认真听请同学们准备好笔和纸，认真听怎样解答病句的辨析修改类试题怎样解答病句的辨析修改类试题 主讲教师：程举林主讲教师：程举林程举林：首都师范大学语文教育学硕士。程举林：首都师范大学语文教育学硕士。从事语文教学工作多年，有丰富的教学从事语文教学工作多年，有丰富的教学经验。经验。病句是指不符合语言的组织规律、不符病句是指不符合语言的组织规律、不符合客观事物的事理、不符合人们的语言习惯合客观事物的事理、不符合人们的语言习惯的句子。的句子。什么是病句什么是病句 能准确判定一个句子有无语病；能从语能准确判定一个句子有无语病
2、；能从语法方面指出病句类型；能从逻辑方面判定句法方面指出病句类型；能从逻辑方面判定句子表意是否合乎事理；能从感情色彩、语体子表意是否合乎事理；能从感情色彩、语体色彩、语言习惯等方面判定句子表达是否恰色彩、语言习惯等方面判定句子表达是否恰当。当。病句的考查点病句的考查点一、病句常见类型一、病句常见类型1、成分残缺成分残缺：是指一个句子缺少：是指一个句子缺少了应有的成分，影响了意思的表了应有的成分，影响了意思的表达。达。（1 1）缺主语）缺主语 通过老师的教诲，使我明白了很多道理。通过老师的教诲，使我明白了很多道理。由于他这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。由于他这样好的成绩，得到了老师和同学
3、们的赞扬。（2）缺谓语）缺谓语 中国人民正在努力为建设一个现代化社会主义强中国人民正在努力为建设一个现代化社会主义强国。国。我决心具有优良品德和高尚情操的人。我决心具有优良品德和高尚情操的人。（最后添加（最后添加“而奋斗而奋斗”）（“决心决心”后加后加“做做”）（3）缺宾语）缺宾语 国家、社会、学校和家庭有依法保障适龄儿童接国家、社会、学校和家庭有依法保障适龄儿童接受义务教育。受义务教育。这时，舞台上传来这时，舞台上传来“台湾同胞，我的骨肉兄台湾同胞，我的骨肉兄弟弟”（最后加（最后加“的义务的义务”）（最后加（最后加“的歌声的歌声”）2、搭配不当、搭配不当是指一个句子的各个成分之间搭是指一个句
4、子的各个成分之间搭配不符合语言习惯。配不符合语言习惯。（1）主谓搭配不当）主谓搭配不当 自从妈妈给他买了游戏机，明明的学习明显下降了。自从妈妈给他买了游戏机，明明的学习明显下降了。他的无畏精神时刻浮现在我的眼前。他的无畏精神时刻浮现在我的眼前。（“精神精神”与与“浮现浮现”不搭配。）不搭配。）（“学习学习”与与“下降下降”不搭配）不搭配）（2）动宾搭配不当）动宾搭配不当我们的校长常常接待许多学生家长的来访和来信。我们的校长常常接待许多学生家长的来访和来信。大家都以亲切的目光注视着并倾听着张市长的报告。大家都以亲切的目光注视着并倾听着张市长的报告。（宾语是并列的两项，（宾语是并列的两项，“接待接
5、待”可和可和“来访来访”搭配，删去搭配，删去“和来信和来信”。）。）（可以（可以“注视注视”张市长，但不能张市长，但不能“倾听倾听”张市张市长。）长。）（3 3）修饰语与中心语搭配不当）修饰语与中心语搭配不当 刚上第一课，老师就给我留下了美好而深厚的印象。刚上第一课，老师就给我留下了美好而深厚的印象。这次大会上，对工资问题人们交换了广泛的意见。这次大会上，对工资问题人们交换了广泛的意见。（应改为（应改为“广泛地交换意见广泛地交换意见”）（“印象印象”美好深刻而不是美好深刻而不是“深厚深厚”）（4）主宾搭配不当）主宾搭配不当 王老师的个性是十分豪爽坦率的人。王老师的个性是十分豪爽坦率的人。秋天的
6、香山是个美丽的季节。秋天的香山是个美丽的季节。（5）关联词语搭配不当）关联词语搭配不当（既然（既然就）就）（“季节季节”改为改为“地方地方”。）只要增加投入，才能使粮食生产稳步增长。只要增加投入，才能使粮食生产稳步增长。既然你来了，我也该走了。既然你来了，我也该走了。（“个性个性”和和“人人”不搭配）不搭配）（“只要只要就就”、“只有只有才才”。）。）3、语序不当、语序不当是指句子语序错乱，造成病句。是指句子语序错乱，造成病句。（1）定语和中心语的位置颠倒）定语和中心语的位置颠倒 我国棉花的生产，长期不能自给。我国棉花的生产，长期不能自给。（2 2）定语放在状语的位置上）定语放在状语的位置上广
7、大青年表现出无比的进行改革的热情。广大青年表现出无比的进行改革的热情。博物馆展出了几千年前刚出土的文物。博物馆展出了几千年前刚出土的文物。（应为（应为“生产的棉花生产的棉花”）（应改为（应改为“展出了刚出土的几千年前的文物展出了刚出土的几千年前的文物”。）。）（改为（改为“进行改革的无比热情进行改革的无比热情”）（3）把状语放在定语的位置上）把状语放在定语的位置上 应该发挥广大青年的充分的作用。应该发挥广大青年的充分的作用。（4 4）主客语序不当）主客语序不当 这篇文章对他是很感兴趣的。这篇文章对他是很感兴趣的。这里的情况，对于我们已经很熟悉。这里的情况，对于我们已经很熟悉。（应为（应为“充分
8、发挥充分发挥”）（“这篇好文章这篇好文章”与与“他他”对调）对调）（“这里的情况这里的情况”和和“我们我们”对调）对调）（1）自相矛盾）自相矛盾是指句子表述违背常理，造成前后是指句子表述违背常理，造成前后矛盾的情况。矛盾的情况。班里同学基本上都交作业了。班里同学基本上都交作业了。4、不合逻辑、不合逻辑 中国长城是世界上没有的奇迹。中国长城是世界上没有的奇迹。（“基本基本”与与“都都”矛盾）矛盾）（既然世界上都没有，那中国怎么又有呢？应把（既然世界上都没有，那中国怎么又有呢？应把“没有没有”改为改为“仅有仅有”）（2 2）分类不当）分类不当 句子中出现交叉包含的关系。句子中出现交叉包含的关系。农
9、场决心提高粮食、棉花和经济作物的产量。农场决心提高粮食、棉花和经济作物的产量。在假期里，我读了小说、文学作品和诗歌。在假期里，我读了小说、文学作品和诗歌。（可删除（可删除“和经济作物和经济作物”）（概念间关系不清，可改为（概念间关系不清，可改为“小说、诗歌等文小说、诗歌等文学作品学作品”）（3 3）不合事理）不合事理万里无云，繁星满天，我们在一轮明月的照耀万里无云，繁星满天，我们在一轮明月的照耀下漫步校园。下漫步校园。（既（既“繁星满天繁星满天”，又有，又有“一轮明月一轮明月”，不合，不合事理）事理）（4）否定不当）否定不当 谁也不否认长江不是向东流的。谁也不否认长江不是向东流的。难道你能否认
10、你不刻苦学习吗？难道你能否认你不刻苦学习吗？5 5、前后不一致、前后不一致 语言是否通顺是评定好文章的标准之一。语言是否通顺是评定好文章的标准之一。有没有坚定的意志，是一个人在事业上能够取得有没有坚定的意志，是一个人在事业上能够取得成功的关键。成功的关键。（“是否通顺是否通顺”是两面，是两面，“标准之一标准之一”是一面）是一面）（前后不呼应，前面的主语是正反两面的意思，后（前后不呼应，前面的主语是正反两面的意思，后面的宾语只有正面一面的意思，前后不呼应。）面的宾语只有正面一面的意思，前后不呼应。）6、句式杂糅、句式杂糅指两个句子糅合在一起，造成了指两个句子糅合在一起，造成了句子不通顺的现象。句
11、子不通顺的现象。反动派宣扬唯心论，是出于他们的反动本性所决定反动派宣扬唯心论，是出于他们的反动本性所决定的。的。这种盆景最好放在案头上比较合适。这种盆景最好放在案头上比较合适。（两种句式混杂在一起，删除（两种句式混杂在一起，删除“出于出于”或或“所决定所决定的的”）（两种句式混杂在一起，删除（两种句式混杂在一起，删除“最好最好”或或“比较比较合适合适”）7、表意不明、表意不明主要指一个句子在上下文中有多种主要指一个句子在上下文中有多种意思，表意不明，使听者误解。还意思，表意不明，使听者误解。还有代词指代不明。有代词指代不明。我要热汤。我要热汤。小李发现老张正在和他的战友谈话。小李发现老张正在和
12、他的战友谈话。（两种理解：要热的汤；加热汤）（两种理解：要热的汤；加热汤）热爱人民的周总理热爱人民的周总理（热爱（热爱/人民的周总理；热爱人民的人民的周总理；热爱人民的/周总理）周总理）（“他他”是指小李还是老张，无法确定）是指小李还是老张，无法确定）课间休息五分钟课间休息五分钟二、辨析病句的步骤二、辨析病句的步骤1、找出主干。先找出句子的主语、谓语、宾语，看是否、找出主干。先找出句子的主语、谓语、宾语，看是否有残缺，是否搭配得当。有残缺，是否搭配得当。2、理清枝叶。在句子中，定语、状语、补语与主语相比、理清枝叶。在句子中，定语、状语、补语与主语相比较，犹如枝叶一样，如果检查过主干没有差错，就
13、应检查较，犹如枝叶一样，如果检查过主干没有差错，就应检查定语、状语、补语是否恰当地修饰限制中心语。定语、状语、补语是否恰当地修饰限制中心语。3、体味语意。看句子意思的表达是否合理，语序是否恰、体味语意。看句子意思的表达是否合理，语序是否恰当，句式是否杂糅，前后是否矛盾，句子是否有歧义。当，句式是否杂糅，前后是否矛盾，句子是否有歧义。4、弄清关系。分析句子与句子之间的关系，检查关联词、弄清关系。分析句子与句子之间的关系，检查关联词语的使用是否恰当。语的使用是否恰当。三、修改病句的原则和方法三、修改病句的原则和方法原则：不改变句子原意，在原来意义的基础上进原则：不改变句子原意，在原来意义的基础上进
14、行修改。行修改。修改病句的主要方法：修改病句的主要方法：（1）增）增残缺的成分要增补上残缺的成分要增补上（2）删）删重复多余的词语要删除重复多余的词语要删除（3）调）调语序不当的要调整语序不当的要调整（4）换）换搭配不当的词语要更换搭配不当的词语要更换四、四、辨析并修改病句的技巧辨析并修改病句的技巧 1、句子有多层定语和多层状语时，可以考虑语序、句子有多层定语和多层状语时，可以考虑语序是否不当。是否不当。如：在办公室里昨天许多同学都同新来的英语老如：在办公室里昨天许多同学都同新来的英语老师热情地打招呼。师热情地打招呼。（应为（应为“许多同学昨天在办公室里都热情地同新许多同学昨天在办公室里都热情
15、地同新来的英语老师打招呼来的英语老师打招呼”。）。）2、句中有、句中有“是否是否”、“能否能否”、“优劣优劣”、“好好坏坏”、“成败成败”等肯定否定、正反面相叠的词时，等肯定否定、正反面相叠的词时，要考虑一面或两面是否搭配。要考虑一面或两面是否搭配。如：有没有坚定的意志是一个人在事业上能够取如：有没有坚定的意志是一个人在事业上能够取得成功的关键。得成功的关键。（“有没有有没有”与与“关键关键”不能搭配。）不能搭配。）3、句子含有否定词时，要考虑是、句子含有否定词时，要考虑是否误用多重否定。否误用多重否定。如：如：我无时无刻没有不想念她。我无时无刻没有不想念她。4、句子以、句子以“介词介词”开头
16、，要考虑句子是否缺主语。开头，要考虑句子是否缺主语。如：经过老师的耐心教育，使他深受教育。如：经过老师的耐心教育，使他深受教育。（删去（删去“没有没有”。）。）（删去（删去“经过经过”，让，让“老师老师”作整个句子的主作整个句子的主语。）语。）我们所缺乏的：一是勇气不足，二是谋略不当。我们所缺乏的：一是勇气不足，二是谋略不当。（删去（删去“不足不足”和和“不不当当”。）。）5、句子的谓语是、句子的谓语是“是是”、“成为成为”时，要考虑主语时，要考虑主语和宾语意义上是否一致。谓语是和宾语意义上是否一致。谓语是“是是”等词时，主等词时，主语和宾语应该都表示同一事物或同类事物，或都表语和宾语应该都表
17、示同一事物或同类事物，或都表示行为活动。示行为活动。例：他的家乡是四川省资阳市人。例：他的家乡是四川省资阳市人。改为：他的家乡是四川省资阳市。改为：他的家乡是四川省资阳市。他是四川省资阳市人。他是四川省资阳市人。6 6、句子中有代词时，可考虑代词是否指代不、句子中有代词时，可考虑代词是否指代不明。明。例：搜集史料不容易，鉴定和运用史料更不容易，例：搜集史料不容易，鉴定和运用史料更不容易，中国过去的大部分史学家主要力量就用在这方面。中国过去的大部分史学家主要力量就用在这方面。（“这方面这方面”指代不明。）指代不明。）7、句子谓语是、句子谓语是“避免避免”、“预防预防”、“防止防止”、“忌忌”、“
18、仿造仿造”等词时，可考虑句子是否把意等词时，可考虑句子是否把意思说反了。思说反了。例：出发之前，学校领导反复强调要防止不发生例：出发之前，学校领导反复强调要防止不发生安全事故。安全事故。（删去（删去“不不”。）。）8 8、句子是复句，看关联词。、句子是复句，看关联词。（1 1）考虑关联词与主语的位置是否颠倒。前后两个）考虑关联词与主语的位置是否颠倒。前后两个分句主语一致，关联词应放在主语之后；主语不一分句主语一致，关联词应放在主语之后；主语不一致，关联词应放在主语之前。致，关联词应放在主语之前。例：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。例：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。（两个分句主语不
19、同，（两个分句主语不同，“他他”应移到应移到“如果如果”后。）后。）在班会上，王老师以赞许的口吻说：在班会上，王老师以赞许的口吻说：“不仅王琳同学不仅王琳同学学习好，而且乐于帮助他人，我们应该向他学习！学习好，而且乐于帮助他人，我们应该向他学习！”（两个分句的主语相同，（两个分句的主语相同，“王琳王琳”应放在应放在“不仅不仅”前。）前。）（2）考虑分句之间的位置关系是否正确。）考虑分句之间的位置关系是否正确。例：新闻媒体的一切出版物，更有责任做出表率，例：新闻媒体的一切出版物，更有责任做出表率，杜绝用字不规范的现象，增强使用语言文字的规范杜绝用字不规范的现象，增强使用语言文字的规范意识。意识。
20、（应该是先（应该是先“增强增强”后后“杜绝杜绝”，后面两个分句，后面两个分句的顺序颠倒了。的顺序颠倒了。)9、句子中有谦辞或敬辞时，要考虑是否用错、句子中有谦辞或敬辞时，要考虑是否用错对象。对象。例：我们将光临你们单位参观。例：我们将光临你们单位参观。（“光临光临”指宾客来到，应改为指宾客来到，应改为“莅莅临临”）10、句子有数词，要考虑是否前后矛盾或重复。、句子有数词，要考虑是否前后矛盾或重复。例：这个事故造成的经济损失至少在二百万元以上。例：这个事故造成的经济损失至少在二百万元以上。（“至少至少”与与“以上以上”矛盾。）矛盾。）这个炼钢车间，由十天开一炉，变为五天开一炉，这个炼钢车间，由十
21、天开一炉，变为五天开一炉，时间缩短了一倍。时间缩短了一倍。（倍数使用不当，表降低、减少只能用分数。）（倍数使用不当，表降低、减少只能用分数。）11、句中有多义词时，要考虑是否产生歧义了。、句中有多义词时，要考虑是否产生歧义了。例：张明一见老朋友赵六，立即给他拉在大路边，例：张明一见老朋友赵六，立即给他拉在大路边，聊了起来。聊了起来。（“给给”是个多义词，可以理解为是个多义词，可以理解为“把把”，也可以理解为也可以理解为“被被”。）。）12并列短语作句子成分，可以考虑是否有搭配并列短语作句子成分，可以考虑是否有搭配不当之处。不当之处。例：这位建筑师的出色工作和独特设计已被有例：这位建筑师的出色工
22、作和独特设计已被有关单位采用并受到国外的关注。关单位采用并受到国外的关注。（“工作工作”不能和不能和“采用采用”搭配。）搭配。）下列各句中，没有语病的一句是（下列各句中，没有语病的一句是（）A看到义务工作者们全心全意为看到义务工作者们全心全意为“奥运奥运”忘我地工作，使忘我地工作，使我很受教育。我很受教育。B青年歌手黄小芳的歌声，清亮、甜美、朴素、亲切，焕青年歌手黄小芳的歌声，清亮、甜美、朴素、亲切，焕发着泥土的芳香。发着泥土的芳香。C父亲从头到脚凝视着面前的儿子，激动得热泪盈眶，一父亲从头到脚凝视着面前的儿子，激动得热泪盈眶，一句话也说不出来。句话也说不出来。D世界杯足球门票上最为显眼的是位
23、于世界杯足球门票上最为显眼的是位于门票右上方的激光全息防伪标志。门票右上方的激光全息防伪标志。实战演练实战演练A项主语残缺，可删去项主语残缺，可删去“使使”或在或在“使使”前加前加“这这”。B项搭项搭配不当，配不当，“朴素朴素”“”“亲切亲切”不能修饰不能修饰“歌声歌声”，“焕发焕发”不不能与能与“芳香芳香”搭配。搭配。C项不合事理。项不合事理。“凝视凝视”是指是指“视线不动视线不动地看地看”，而，而“从头到脚从头到脚”则是移动了的，前后矛盾，应改为则是移动了的，前后矛盾，应改为“打量打量”。D下列各句中，没有语病的一句是（下列各句中，没有语病的一句是（）A把北山建设成省级森林公园，是当地政府
24、实施可把北山建设成省级森林公园，是当地政府实施可持续发展的一项重要工程。持续发展的一项重要工程。B发电站每年的发电量，除了供应给杭州使用外，发电站每年的发电量，除了供应给杭州使用外，还向上海、南京等地输送。还向上海、南京等地输送。C自编自演的课本剧在发展个性、引导学生阅读名自编自演的课本剧在发展个性、引导学生阅读名著，都有一定的作用。著，都有一定的作用。D街道希望通过多种渠道，大力开展法制教育，防街道希望通过多种渠道，大力开展法制教育，防止青少年不违法犯法。止青少年不违法犯法。A 下列句子中有语病的一项是（下列句子中有语病的一项是（）A在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是在激烈的市场竞争中，
25、我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。勇气不足，二是谋略不当。B租界里的洋楼，是近代史上一个独特社会产租界里的洋楼，是近代史上一个独特社会产物，很值得我们认真研究。物，很值得我们认真研究。C万里长城的各个游览点，每天都吸引着来自万里长城的各个游览点，每天都吸引着来自世界各地数以万计的旅游者。世界各地数以万计的旅游者。D这种做法，既稳定了农户与土地的承包关系，这种做法，既稳定了农户与土地的承包关系，又促进了适度的规模经营。又促进了适度的规模经营。A下列各句中，没有语病的一句是（下列各句中，没有语病的一句是（）A学生写作文切忌不要胡编乱造。学生写作文切忌不要胡编乱造。B刘翔这个名字对中国人都很
26、熟悉。刘翔这个名字对中国人都很熟悉。C北京办奥运，既展示传统文化又展现精神风貌，北京办奥运，既展示传统文化又展现精神风貌，可谓两全其美。可谓两全其美。D经过全市人民的共同努力，我市荣获国家园林经过全市人民的共同努力，我市荣获国家园林城市。城市。C下面是一位学生的作文片段，其中有两处语病，请在下面是一位学生的作文片段，其中有两处语病，请在原句上改正过来。原句上改正过来。每次听到洪战辉的故事，我都非常感动。从洪战每次听到洪战辉的故事，我都非常感动。从洪战辉的身上，使我看到了人间最可宝贵的东西，那就是辉的身上，使我看到了人间最可宝贵的东西，那就是“关爱关爱”。因为关爱，我们的社会无时无刻流淌着爱。因
27、为关爱，我们的社会无时无刻流淌着爱的暖流，处处播撒着爱的阳光，人人收获着爱的果实。的暖流，处处播撒着爱的阳光，人人收获着爱的果实。删去删去“使我看到了人间最可高贵的东西使我看到了人间最可高贵的东西”中的中的“使使”，在，在“无时无刻无时无刻”后加后加“不不”。根据要求改句子。根据要求改句子。（1）在赣鄱大地上，巍巍青山早已成为美丽江西）在赣鄱大地上，巍巍青山早已成为美丽江西的一道风景。（缩写句子）的一道风景。（缩写句子）（2）我国成功发射并研制了第一颗月球探测器）我国成功发射并研制了第一颗月球探测器“嫦娥一号嫦娥一号”卫星。（修改病句）卫星。（修改病句）青山成为风景。青山成为风景。不合逻辑，改为不合逻辑，改为“研制并发射研制并发射”。本节课到此结束本节课到此结束 请同学们下节课准时学习！请同学们下节课准时学习！
