1、小学一年级语文上（第六单元）影子义务教育语文课程标准（2022年版）微能力2.0认证-中小学作业设计大赛目 录作业设计方案撰写：TFCF优秀获奖作品5目 录第六单元作业设计概览1第五课 影子1.设计意图42.课堂预习篇期待满满53.课堂活动篇精彩多多(第一课时)64.课堂活动篇精彩多多(第二课时)75.课后实践篇收获连连8第六课 比尾巴1.设计意图92.课堂预习篇期待满满013.课堂活动篇精彩多多(第一课时)114.课堂活动篇精彩多多(第二课时)215.课后实践篇收获连连31第七课 青蛙写诗1.设计意图412.课堂预习篇期待满满513.课堂活动篇精彩多多(第一课时)614.课堂活动篇精彩多多(
2、第二课时)715.课后实践篇收获连连81第八课 雨点儿1.设计意图912.课堂预习篇期待满满023.课堂活动篇精彩多多(第一课时)124.课堂活动篇精彩多多(第二课时)225.课后实践篇收获连连32口语交际:用多大的声音 42语文园地六1.设计意图522.语文园地六 (第一课时) 623.语文园地六 (第二课时) 72第六单元质量检测作业92参考答案33一 、 单 元 信 息基本信息学科年级学期教材版本单元名称语文一年级第一学期统编人教版第六单元单元组 织方式团 自然单元 重组单元课 时 信 息序号课时名称对应教材内容1影子课文单元 第 5 课2比尾巴课文单元 第 6 课3青蛙写诗课文单元 第
3、 7 课4 雨点儿课文单元 第 8 课5用多大的声音口语交际6语文园地六语文园地二 、单 元 分 析课标要求义务教育语文课程标准(2022 年版)中对第一学段有明确要求:“喜 欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望 。 ”“阅读浅近的童话、寓言、故 事， 向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的 感受和想法，并乐于与他人交流”“与他人交流，态度自然大方，有礼貌” “对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合其他学科的学 习和生活经验交流讨论，尝试提出自 己的看法 。 ”教材分析本单元围绕想象这一主题编排了四篇课文影子 比尾巴 青蛙 写诗 雨点儿 ，一个口语交际用多大的声
4、音 以及一个语文园地 。 本单元的四篇课文以儿童的视角，对自然界、生活中的一些现象进行了生 动描摹 。充满儿童情趣，能激发学生对自然、对生活的热爱。学情分析一年级的学生具有好奇心强，喜爱探究，注意力持久性比较薄弱等心 理特点 。他们厌烦呆板生硬的学习方式 。而趣味性、实践性、开放性的作 业更适合学生在知识反馈中获得成功的愉悦和满足 。 因此，语文作业的设 计应注重课内外知识的联系与拓展，有利于学生知识、能力和思维品质的 全面发展。1三、单元学习与作业目标目标 1认识 43 个生字、 10 个偏旁和 2 个多音字； 会写 17 个字和 3 个笔画。目标 2知道汉字有“上下结构”和“左右结构” ，
5、学习把字按结构进行归类；培养自 主识字的习惯。目标 3在阅读中认识逗号和句号，根据标点读好停顿，初步建立句子的概念。目标 4学会用“前、后、左、右”4 个方位词说话；积累一问一答的语言表达方式，积 累由生字拓展的新词。目标 5知道根据场合用合适的音量与人交流是讲文明、有礼貌的表现。四、单元作业设计思路为深入研究作业功能，提高作业设计质量，切实减轻学生过重的学业负担，体现 立德树人的教学宗旨，本单元的作业设计立足关注育人价值，突出以下几点思考：1.优化设计，减负增效依据单元语文要素，考虑到一年级小学生身体和年龄、心理特点，本单元作业设 计重在激趣、控量、增效 。设计以单元为整体，贯穿课前预习、课
6、时练习和课后拓展 三个环节，每一个环节坚持低年级学生作业的趣味性，适度性，实践性原则，在控制 题量，把握质量的基础上让学生的学习效果得到巩固、诊断和反馈。2.线上线下，交互学习在教育信息技术的引领下，新时代的作业也要充分利用网络资源。本次作业设计 中涉及到的朗读测评、听录音等就是充分利用“智慧课堂”的技术优势 。“教学智慧 课堂”通过教师机终端发布朗读训练的作业，在班级总览中查看全班提交情况、平均 水平、平均用时、学情概览 (达到优秀、 良好、合格、待合格等次的人数统计) 。AI 人工智能分析对朗读的完整度、准确度、流畅度进行大数据分析，为教师掌握班级整 体朗读情况提供科学而详尽的数据，进而优
7、化教师的朗读教学。23. 学习伙伴，助力引领学习小伙伴“旭日宝宝”“天都娃娃”是我校美术教师陈韵设计的校园原创 logo， 他们将贯穿整个学习过程，引领学生从课前预习，以及课中练习，再到课后实践拓展， 始终为学生点赞激励。这一校园形象的设计，融入校园文化内涵，激发学生建立自信， 认识自我，有助于提高作业的积极性，提升作业完成的效率。旭日宝宝 天都娃娃4.点赞激励，多元评价由学习小伙伴引出的点赞台，是作业设计中评价平台 。以点赞激励，增强自信为 核心的评价理念，注重学生自评、同学互评、家长点评、教师点评等多种方式，同时关注过程性评价和形成性评价，让评价为乐学悦练服务。五、悦学悦练，智慧三部曲课前
8、预习巧用绘本 期待满满由于一年级小朋友刚入学，在幼儿园阶段的绘本阅读是 他们学习知识，认识世界的重要方式，因此关注学生认知特 点，发挥绘本阅读在幼小衔接中的作用，巧用绘本激发阅读兴趣，让预习过程轻松愉悦，乐趣多多，期待满满。课时练习轻巧达标 快乐闯关 精彩多多在设计课中练习时，根据课时知识的难易层次，训练方 式分成轻巧达标，快乐闯关，素养提升三个级别，学生在教 师的引导下， 由易到难，循序渐进，完成课时知识的巩固。课后拓展“五育”并举 收获连连在课后拓展部分，不仅注重语文知识的听说读写，更重 视以“我会唱”“我会画”“我能演”“我愿做”等形式推 进学生在实践活动中提升语文素养，实现“五育”并举
9、，全 面发展。3课 文影子是一首以生活现象为题材的儿歌，运用了拟人和比喻的修辞手法，充满 童真童趣，写出了影子与人形影不离的特点，表达了作者对影子的喜爱之情。儿歌共两小节，语言简练，句式整齐，偶数句押韵，读起来朗朗上口。作业内容设计意图预 习 篇绘本阅读绘本影子的自然引入，搭建起幼小衔接的阅读桥梁，让孩子受到潜移默化的熏陶。活 动 篇轻巧达标： 1.朗读测评 2.描一描，写一写1.利用“智慧课堂”检测学生朗读情况，借助大数 据分析结果，便于作业实施和评改。2.会写四个生字，认识笔画“斜钩” ，养成一看、二写、三对照、四修改的书写习惯，感受汉字形体美。快乐闯关： 1.认一认，连一连 2.拼一拼，
10、写一写3.读一读，选一选以游戏为桥，借助语言环境识字。运用灵活多变的 识字方法，引领学生享受语言文字带来的快乐。素养提升： 1.照样子，写一写2.介绍你的好伙伴1.举一反三，练说反义词。2.在生活情境中理解运用方位词，在口语表达中巩固知识点，提出自己的见解和想法。实 践 篇1.开放式游戏2.拓展式练习贯彻“五育”并举、协调发展的教育理念，促进学生知识、能力和思维品质的全面发展。金句推荐：天天诵读经典金句诵读国学经典，培养高尚人格，塑造良好修为，提升语文素养。评 价 设 计点赞台:育红小学旭日天都校区 的学习伙伴旭日宝宝、天都娃娃邀请小朋友评价点赞。原创的可爱 logo 形象：引导学生学得有兴趣
11、，评得有方法，助力学生认识自我，树立自信。4小朋友们好，我是天都娃娃！影子是生活中常见的一种现象，物体在太阳下 的影子是什么样子的呢？和我一起打开绘本影子吧！ 时间 3 分钟哦！今日常识：影子是一种神奇的光学现象。评价主体： 教师 团学生 家长 评价方式：团自评 互评 团教师 团家长5轻 巧 达 标 两 分 钟k wnln d c pn借助智慧课堂(科大讯飞)平板进行检测。1.课文朗读测评：扫我了解一下吧！mio y mio xi y xi2.描一描 ，写一写。快 乐 闯 关 三 分 钟rn y rn 认一认，lin y lin 连一连。u左zu好yu后t朋pn黑yu它ho右hu友yn qin
12、 hi影 狗 前素 养 提 升 三 分 钟zhoyn zi 照样子，xi y xi写一写。大wn 晚前东例：左右每日金句：幸运是机会的影子。古希腊 苏格拉底点 赞 台能正确、流利地朗读能正确、端正地书写能正确、端正、整洁地书写 我能记下需要订正的地方评价主体：团教师 团学生 家长 评价方式：团自评 团互评 团教师 家长6轻 巧 达 标 两 分 钟mio y mio描一描，xi y xi写一写。快 乐 闯 关 三 分 钟pn y pn xi y xi1.拼一拼，写一写。zi w hu w ho 坐 面的是 的 朋友小方。d y d xun y xun b x hot in zi hnxinshn
13、2.读一读，选一选。 (把序号填在横线 上 )它 他 她是我的妈妈。mo 是一只小花猫。是我的弟弟。素 养 提 升 三 分 钟ji sho n de xio hu bn介绍你的小伙伴。mn 我的前面是王一鸣。我的 面是 。z ln我的左边是李梓玲。我的 边是 。每日金句：举杯邀明月，对影成三人。李白点 赞 台能正确地书写 能正确、端正地书写能正确、端正、整洁地书写我能记下需要订正的地方评价主体：团教师 团学生 家长 评价方式：团自评 团互评 团教师 家长7d y zhn kn y kn 第一站 ：看一看xn shng小朋友们，让我们一起来欣 赏 影yu q 子舞吧，很有趣呢！和 旭 日 宝宝
14、一 起 智 力 闯 关，为我们加油点赞吧！智 慧 加 油 站扫我一起学习吧！我喜欢d r zhn第二站： 做一做zi hi n de fn jin l l yngshudinhu q t在黑暗的房间里，利用 手电或其他unyun zu shuyn pi xi li zi qn l光 源做手影，拍下来在同学群里展示。我会做d sn zhn第三站： 说一说bngwn说一说右图中早上、中午、傍 晚对应的 影子分别是哪一个？我会说每日金句： 举杯邀明月，对影成三人。月下独酌评价主体： 教师 团学生 家长 评价方式：团自评 互评 教师 团家长8课 文比尾巴 以对话的形式介绍了 6 种动物尾巴的特点。根据
15、问题与回答，可以把 课 文分成两个部分，分别通过问答的形式介绍了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔 雀的尾巴特点。全文句式整齐，富有韵律，读起来朗朗上口，简明易懂，充满了儿童 情趣。作业内容设计意图预 习 篇绘本阅读绘本比尾巴中的小动物们八仙过海、各显神通，唤起了儿童要一探究竟的阅读愿望。活 动 篇轻巧达标：1.朗读测评2.描一描，写一写1.利用“智慧课堂”检测学生朗读情况，借助大 数据分析结果，便于作业实施和评改。2.会写 4 个生字，认识笔画“竖提”，养成一看、 二写、三对照、四修改的书写习惯，感受汉字形体美。快乐闯关：1.选一选，找准音2.背一背，填一填1.能在词语环境中读准字音，做出正确
16、选择，强 化巩固识记生字的效果。2.在反复朗读的基础上，加深对课文内容的理解， 进一步熟悉一问一答的语言形式，熟读成诵。素养提升：1.读一读，加标点2.想一想，写一写初步感受标点在句末尾的语气，体会不同标点的 作用；仿照课文，培养良好语感，积累语言表达。实 践 篇1.开放式游戏2.拓展式练习贯彻“五育”并举、协调发展的教育理念，促进 学生知识、能力和思维品质的全面发展。金句推荐：天天诵读经典金句诵读国学经典，培养高尚人格，塑造良好修为， 提升语文素养。评 价 设 计点赞台：育红小学旭日天都校区的 学习伙伴旭日宝宝、天都娃娃 邀请小朋友评价点赞。原创的可爱 logo 形象：引导学生学得有兴趣，评
17、 得有方法，助力学生认识自我，树立自信。9小朋友们好，我是天都娃娃。今天森林里的小动物要举行一场特殊的比赛， 请大家读一读绘本 比尾巴吧！时间 3 分钟哦！今日常识：袋鼠的尾巴又粗又长，跳跃时，则向后伸直，用来平衡身体。评价主体：教师 团学生 家长 评价方式：团自评 互评 团教师 团家长10轻 巧 达 标 两 分 钟扫我了解一下吧！我 会 读 新 笔画竖提： k wnln d c pn借助智慧课堂(科大讯飞)平板进行检测。1.课文朗读测评：xi y xi 写一写。mio y mio2.描一描，快 乐 闯 关 三 分 钟xun y xun yn i ji hnxin de shn z xun z
18、 zhn qu de d yn选一选，用“ ”给加横线的生字选择正确的读音。比尾巴 (b ba) 长短 (chng zhng)雨伞 (sn shn) 公鸡 (n u)素 养 提 升 三 分 钟d y d i j zi ji biodin读一读，给句子加标点。谁的尾巴长 ( ) 谁的尾巴短 ( ) 谁的尾巴好像一把伞 ( )猴子的尾巴长 ( ) 兔子的尾巴短 ( ) 松鼠的尾巴好像一把伞 ( )每日金句：生活中并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。罗丹点 赞 台 能正确、流利地朗读能正确、端正地书写能正确、端正、规范地书写我能记下需要订正的地方评价主体：团教师 团学生 家长 评价方式：团自评 团互评
19、 团教师 家长11轻 巧 达 标 两 分 钟mio y mio描一描，xi y xi写一写。快 乐 闯 关 三 分 钟bi y bi t in y t in b hu xi de z xi pn yn背一背，填一填。 (不会写的字写拼音)猴子的尾巴( )。 公鸡的尾巴( )。兔子的尾巴( )。 鸭子的尾巴( )。松鼠的尾巴好像( )。 孔雀的尾巴( )。素 养 提 升 三 分 钟xin y xin xi y xi想一想 ，写一写。shu de wi b x shu de wi b c shu de wi b ho xinxio b ln谁的尾巴细?谁的尾巴粗?谁的尾巴好像小波浪?b h de
20、wi b x h l de wi b c jn y de wi b ho xinxio b ln壁虎的尾巴细。狐狸的尾巴粗。金鱼的尾巴好像 小波浪。1. 这一段话有 ( ) 个疑问句。2. 这一段话写了哪几种动物?用”_ 画出来。3. 其他小动物的尾巴像什么呢? 试着写一写。(1) 兔子的尾巴像 ( ) 。(2) ( ) 的尾巴像 ( ) 。每日金句：观察和积累是你成功的朋友。王熙宁点 赞 台能正确、端正地书写能正确、端正、整洁地书写能正确、流利、有感情地朗读我能记下需要订正的地方评价主体： 教师 团学生 家长 评价方式：团自评 团互评 团教师 家长12智 慧 加 油 站和天都娃娃一起智力闯关
21、， 为我们加油点赞吧！d y zhn chn y chn第一站 ： 唱 一 唱xn shn sh小朋友，请欣 赏 儿歌动物的尾巴，试着唱给爸爸、妈妈听一听吧！扫我一起学习吧！ 我会唱d r zhn第二站： 连一连给小动物们找一找尾巴，用线连起来吧！ 我会连d sn zhn 第三站：zhu m 周末kn y kn看一看dn w yun n xi zu yng，我们一起去动物园，看一看小动物们的尾巴有哪些作用吧！ 我了解每日金句： 细节在于观察，成功在于积累。爱默生评价主体： 教师 团学生 家长 评价方式：团自评 互评 教师 团家长13课 文青蛙写诗 是一首轻快、活泼的儿童诗。作家用丰富而又合理的
22、想象，把池 塘里的美丽景物“蝌蚪、水泡泡、水珠”拟人化，并把它们想象成逗号、句号和省略 号，从而组合成了一首生动有趣的小诗。作业内容设计意图预 习 篇绘本阅读在雨中，青蛙写诗把小读者的思绪带到了文本中，让想象插上了翅膀，令人期待。活 动 篇轻巧达标：1.朗读测评2.描一描，写一写1.利用“智慧课堂”检测学生朗读情况，借助大数 据分析结果，优化教师教学环节。2.会写四个生字，养成一看、二写、三对照、四修 改的书写习惯，感受汉字形体美。快乐闯关：1.读一读，认一认2.照样子，填一填1.通过“聚焦性识字”的方式，把课后练习题 3 集中呈现，解决字音字形，进行扩词练习。2.联系生活实际，建立“串”的形
23、象概念，帮助识 记字形、理解字义。素养提升： 1.看一看，连一连 2.发挥想象，说一说1.图文对照，形象感知逗号、句号、省略号的特点， 强化记忆。2.运用圈圈画画的方法，引导学生提取相关信息， 理解课文中省略号的含义。实 践 篇1.开放式游戏2.拓展式练习贯彻“五育”并举、协调发展的教育理念，促进学 生知识、能力和思维品质的全面发展。金句推荐：天天诵读经典金句诵读国学经典，培养高尚人格，塑造良好修为，提 升语文素养。评 价 设 计点赞台：育红小学旭日天都校区 的学习伙伴旭日宝宝、天都 娃娃邀请小朋友评价点赞。原创的可爱 logo 形象：引导学生学得有兴趣，评得有方法，助力学生认识自我，树立自信
24、。14这只小青蛙可不简单哦，在一个美丽的雨天，它说： “我要写诗了！它会写出什么样的诗呢？让我们和旭日宝宝一起去读一读绘本青蛙写诗 吧！时间 3 分钟哦！每日常识：青蛙一般属于国家三级保护动物，除了一些特殊种类。评价主体：教师 团学生 家长 评价方式：团自评 互评 团教师 团家长15轻 巧 达 标 两 分 钟k wnln d c pn1. 课文朗读测评：mio y mio xi y xi 2.描一描 ，写一写。借助智慧课堂(科大讯飞)平板进行检测。扫我了解一下吧！快 乐 闯 关 三 分 钟d y d 读一读，rn y rn认一认。素 养 提 升 三 分 钟kn y kn lin y lin 看
25、一看，连一连。popo水泡泡。一串水珠，k du小蝌蚪每日金句：细节在于观察,成功在于积累。爱默生点 赞 台 能正确、流利地朗读 能正确、端正地书写能正确、端正、规范地书写 我能记下需要订正的地方评价主体：团教师 团学生 家长 评价方式：团自评 团互评 团教师 家长16轻 巧 达 标 两 分 钟mio y mio xi y xi描一描 ，写一写。快 乐 闯 关 三 分 钟zhoyn zi t in y t in b hu xi de z yn pn yn di t照 样子，填一填。 (不会写的字用拼音代替)tn h lu一串糖葫芦一串 ( )一串 ( )一串 ( )素 养 提 升 三 分 钟f
26、 hu xinxin shu y shu发挥 想 象 ，说一说。青蛙的诗写成了： “呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱”1. 用“ ”画出青蛙写的诗。du qun2. 用“”标出句中的逗号，用“”圈出句号。y si t in x ho3. “”的意思是 ( ) 。 (填序号)青蛙的诗写完了dundun x x青蛙的诗断断续续青蛙的诗还很长，没有写完每日金句：稻花香里说丰年，听取蛙声一片。西江月 夜行黄沙道中点 赞 台能正确、端正、整洁地书写能发挥想象、完整地表达 能根据问题从文中提取明显信息 我能记下需要订正的地方 评价主体：团教师 团学生 家长 评价方式：团自评 团互评 团教师 家长17
27、我能记下需要订正的地方智 慧 加 油 站d y zhn yn y yn第一站 ：演一演ju s yn yn和家人分角色演一演青蛙写诗的故事吧！ 和旭 日宝宝一起智力闯关，为 我们加油点赞吧！ 我会演d r zhn shu y shu第二站： 说一说你 还 知 道 大 自 然 中 有n xi sh w biodin f ho哪些事物和标点符号很像呢？ 我会说d snzhn第三站： 唱一唱小朋友们，“语文主题学习”丛书中的标点符号歌很有趣呢！你会唱吗？扫我一起学习吧！ 我会唱每日金句： 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。约客评价主体： 教师 团学生 家长 评价方式：团自评 互评 教师 团家长18课
28、文雨点儿用拟人化的修辞手法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，讲述雨点儿 从云彩里飘落下来后，大地发生的变化。作业内容设计意图预 习 篇绘本阅读借用简单、有趣的童谣绘本雨点儿诉说春雨中 的故事，唤起儿童的阅读兴趣。活 动 篇轻巧达标：1.朗读测评2.描一描，写一写1.利用“智慧课堂”检测学生朗读情况，借助大数 据分析结果，便于作业实施和评改。2.会写四个生字，认识笔画“横钩”，养成一看、 二写、三对照、四修改的书写习惯，感受汉字形体美。快乐闯关： 1.辨一辨，选一选 2.联系生活，填一填1.结合语境，掌握“数、长”在不同语境的读音和 字义；鼓励学生区分形近字、同音字。2.展开想象，借用“数不清”和
29、“飘落”训练表达， 感受雨点儿带来的美好变化。素养提升： 1.读一读，选一选 2.发挥想象，说一说1.通过选序号填空的方式，梳理主要内容，巩固课 文理解。2.创设情境，鼓励个性化的表达，体悟雨水与植物 的生长关系。实 践 篇1.开放式游戏2.拓展式练习贯彻“五育”并举、协调发展的教育理念，促进学 生知识、能力和思维品质的全面发展。金句推荐：天天诵读经典金句诵读国学经典，培养高尚人格，塑造良好修为，提 升语文素养。评 价 方 式点赞台：育红小学旭日天都校区 的学习伙伴旭日宝宝、天都 娃娃邀请小朋友评价点赞。原创的可爱 logo 形象：引导学生学得有兴趣，评 得有方法，助力学生认识自我，树立自信。
30、19的影子是什么样子的呢？和我一起走进课文吧！“千条线，万条线，落到水里看不见。 ” 小朋友们想知道课文讲了些什么吗？ 让我们读读 绘本雨点儿吧！时间 3 分钟哦！每日常识：雨水节气一般从 2 月 18 日或 19 日开始，到 3 月 4 日或 5 日结束。评价主体： 教师 团学生 家长 评价方式：团自评 互评 团教师 团家长20轻 巧 达 标 两 分 钟 我会读新笔 画横钩：k wnln d c pn借助智慧课堂(科大讯飞)平板进行检测。1.课文朗读测评：xi y xi 写一写。扫我了解一下吧！mio y mio2.描一描，快 乐 闯 关 三 分 钟bin y bin xun y xun z
31、i zhn qu de hu min d1.辨一辨，选一选。 (在 正 确的后面打 )小兔长 (chng zhng ) 着一对长 ( chng zhng ) 耳朵。chn j他的数 ( sh sh ) 学 成 绩是数 ( sh sh ) 一数二的。xun y xun t in y t in t in x ho2.选一选，填一填。 (填序号。 )问 闪 ( ) 句 ( ) 亮 ( ) 话从 众 观 ( ) ( ) 前 跟 ( )有 友 ( ) 好 ( ) 力 ( ) 用素 养 提 升 三 分 钟d y d xun y xun 读一读，选一选。t in x ho(填序号)没有花没有草的地方开出了红
32、的花，长出了绿的草有花有草的地方 云彩里花更红了，草更绿了pio lu雨点儿从 ( ) 飘落下来。小雨点儿去了 ( ) ，大雨点儿去了 ( ) 。不久，有花有草的地方( ) 。没有花没有草的地方， ( ) 。每日金句：好雨知时节，当春乃发生。 杜甫春夜喜雨点 赞 台 能正确、流利地朗读 能正确、端正地书写能正确、端正、整洁地书写我能记下需要订正的地方评价主体：团教师 团学生 家长 评价方式：团自评 团互评 团教师 家长21轻 巧 达 标 两 分 钟mio y mio描一描，xi y xi写一写。快 乐 闯 关 三 分 钟lin x shn hu t in y t in1.联系 生 活，填一填。
33、pio lu数不清的 ( ) 飘落的 ( )fnshu sh b qn de y din r cn yn ci l pio lu xi li2.仿说：数不清的雨点儿， 从云彩里飘落下来。pio lu数不清的 ( ) 从 ( ) 飘落下来。素 养 提 升 三 分 钟f hu xinxin shu y shu发挥想 象 ，说一说。z rn如果你是被雨点儿滋润的小花、小草，你会对雨点儿说： “ 。 ”假如我是雨点儿，我要到 ， 会变得 。每日金句： 随风潜入夜，润物细无声。 杜甫春夜喜雨点 赞 台 能正确、端正地书写能正确、端正、整洁地书写能发挥想象、 自信地表达我能记下需要订正的地方评价主体：团教师 团学生 家长 评价方式：团自评 团互评 团教师 家长22智 慧 加 油 站d y zhn d y d第一站 ：读一读小朋友们，让我们一起读一读“语文主题学习”丛书中的 春雨吧！扫我一起学习吧！ 我会读 和天都娃娃一 起智力闯关，为我 们加油点赞吧！d r zhn第二站： 说一说请 你 观 察 一 下 雨 水 在 我 们 的 生 活 中 有n xi zu yng哪些作用呢？ 我会说
