2022教科版四年级上册《科学》 第一单元 声音 说课ppt课件（共16张PPT）.zip

思探学融合 教学做合一小学科学声音单元基于儿童视角的教学设想思探学教学主张学思探学学懂学会学会学得学用学用科学概念探究层面探究层面科学态度科学、技术、社会与环境科学、技术、社会与环境核核心心素素养养儿童立场对接课标对接课标对接课标1物体是怎样发出声音的？我们是怎样听到声音的？为什么各种声音都是不同的呢？学思探学学懂学会学会学得学用学用科学概念探究层面探究层面科学态度科学、技术、社会与环境科学、技术、社会与环境核核心心素素养养儿童立场对接课标儿童立场儿童立场儿童立场已学会正在学将来学知识层次物体的运动及快慢、水、空气、材料声音的产生、水空气等材料可以传播、声音的变化声能、声波探究能力有目的的观察、会简单的分析在教师的引导下观察、设计、探索、推理、交流自主的观察、探索、推理思维层次初步接触分析、评价、创新分析、综合、评价与创新具备高阶思维能力学思探学学懂学会学会学得学用学用科学概念探究层面探究层面科学态度科学、技术、社会与环境科学、技术、社会与环境核核心心素素养养儿童立场对接课标科学概念目标科学概念目标1.1.声音是由物体振动产生的。声音是由物体振动产生的。2.2.改变物体振动可以改变音高和音量。改变物体振动可以改变音高和音量。3.3.人耳中的鼓膜能感应声波并振动，进而传到耳内，引起听觉。人耳中的鼓膜能感应声波并振动，进而传到耳内，引起听觉。科学探究目标科学探究目标1.1.能提出可探究的科学问题、并提出假设、能提出可探究的科学问题、并提出假设、制订简单的探究计划、陈列制订简单的探究计划、陈列证据和结果、分析结果，得出结论。证据和结果、分析结果，得出结论。2.2.能正确讲述自己的探究过程与结论，能倾听别人的意见，并与之交流、能正确讲述自己的探究过程与结论，能倾听别人的意见，并与之交流、进行反思，做出自我评价与调整。进行反思，做出自我评价与调整。单元学习目标科学态度目标科学态度目标1.1.表现出探究兴趣，发展对声音调查的兴趣。表现出探究兴趣，发展对声音调查的兴趣。2.2.以事实为依据，不从众，不轻易相信；尊重事实，能调整自己的观点。以事实为依据，不从众，不轻易相信；尊重事实，能调整自己的观点。3.3.运用多种手段方法进行科学探究，并从中体会创新的乐趣。并学会倾听、运用多种手段方法进行科学探究，并从中体会创新的乐趣。并学会倾听、分享合作过程，参与多人合作的探究。分享合作过程，参与多人合作的探究。科学、技术、社会与环境目标科学、技术、社会与环境目标1.1.了解到科学技术对我们日常生活的了解到科学技术对我们日常生活的人类生活方式人类生活方式的影响。的影响。2.2.了解人类的生活和生产可能造成对环境的破坏，保护听力，提高生活质量。了解人类的生活和生产可能造成对环境的破坏，保护听力，提高生活质量。单元学习目标思探学思探学知疑而探研拨结合探 物体是怎样发出声音物体是怎样发出声音声音的传播声音的传播声音的传播声音的传播我们怎么听到声音的我们怎么听到声音的我们怎么听到声音的我们怎么听到声音的声音的强与弱声音的强与弱声音的强与弱声音的强与弱声音的高与低声音的高与低声音的高与低声音的高与低弦的音高弦的音高弦的音高弦的音高思探学思探学思 分析分析综合综合创新创新批判批判高阶 思维思探学思探学理念支撑先学后教为学而教多学少教项目学习技术支持工具服务积极评价