1、 新版人教版六年级数学下册教学计划新版人教版六年级数学下册教学计划 一、学情分析：一、学情分析： 本班共有学生 49 人，部分的学生学习态度端正，有着良好的学习习惯， 空间观念较强，上课时都能积极思考、主动、创造性的进行学习。但从上学 年的知识质量验收的情况看，学生的存在明显的两极分化，后进生的面还是 大，针对这些情况，本学期在重点抓好基础知识教学的同时，加强后进生的 辅导和优等生的指导工作，全面提高及格率和优生率。 二、教材分析：二、教材分析： 这一册教材包括下面一些内容：负数、百分数（二）、圆柱与圆锥、比 例、数学广角、整理和复习。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的 重点教学内容。
2、本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了多个数学综合 应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运 用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉 悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。 整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后，引导学生对所 学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理，这是小学数学教学的一个重要 环节。通过整理和复习，使原来分散学习的知识得以梳理，由数学的知识点 串成知识线，由知识线构成知识网，从而帮助学生完善头脑中的数学认知结 构，为初中的数学学习打下良好的基础；同时进一步提高学生综合运用所学 知识分析问题和解决问题的
3、能力。 三、教学目标：三、教学目标： 1、知识与技能： 了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。 理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义， 能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际 问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能 根据其中一个量的值估计另一个量的值。 会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩 小。 认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。 通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌 握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提
4、高综 合运用所学数学知识解决问题的能力。 2、过程与方法： 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学 在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 经历对“鸽巢问题”的探究过程，初步了解“鸽巢问题的原来”，会 用“鸽巢问题的原来”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。 3、情感态度与价值观： 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 四、教学重点：四、教学重点： 在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确的读、写正数和负数，知 道 0 既不是正数也不是负数。 认识圆柱和圆锥，掌握它们的基本特征。认识圆柱
5、的底面、侧面和高。 认识圆锥的底面和高。 探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积 的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简单实际问题。 理解比例的意义和基本性质，会解比例。理解正比例和反比例的意义， 能找出生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例知识解决简单的实 际问题。 认识正比例关系的图像，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标 系的方格纸上画出图像，会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量 的值。 了解比例尺，会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际 距离。 经历“鸽巢问题”的探究过程，初步了解“鸽巢问题”，会用“鸽巢 问题”解决简单的实际问题。
6、 对小学阶段所学知识进行系统的复习。 五、教学难点：五、教学难点： 掌握圆柱和圆锥的基本特征。探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计 算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关 的简单实际问题。 理解比例的意义和基本性质，会解比例。理解正比例和反比例的意义， 能找出生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例知识解决简单的实 际问题。 认识正比例关系的图像，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标 系的方格纸上画出图像，会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量 的值。 会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距离。 经历“鸽巢问题”的探究过程，用“鸽巢问题”解决简
7、单的实际问题。 通过对小学阶段所学数学知识进行系统的复习，熟练掌握和运用小学 阶段所学的数学知识。 六、教学措施：六、教学措施： 1、充分利用现有教具，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质 量打下基础。 2、积极学习新课程改革的理论和经验，进一步培养学生自主、合作、探 究的学习能力，使他们学的轻松快乐，使学生由学会向会学转变，由要我学 向我要学的转变，提高学生学习自主性和学习的效率。 3、教师要从自身做起，严格要求自己，认真备好课、上好课，批改好作 业，以积极认真的态度来影响学生，提高学生对数学这门学科的兴趣，使学 生愿学、乐学。 4、抓好单元检测，把好单元教学关。 5、加大培优辅差的力
8、度，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争， 使不同的学生得到不同的发展，对后进生给予更多的关心，做到课堂上多提 问，课下多关心，作业做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从 而促进全班教学质量的提高。 七、七、教学进度教学进度 周次周次 时间时间 内内 容容 课时课时 机动机动 0302-0306 预备周 1 0309-0313 负数 3 2 2 0316-0320 百分数（二） 4 1 3 0323-0327 百分数（二） 4 1 4 0330-0403 圆柱与圆锥 5 5 0406-0410 圆柱与圆锥 4 1 6 0413-0417 比例 5 7 0420-0424 比例 5 8 0427-0430 比例 自行车里的数学 4 1 9 0504-0508 数学广角 4 1 10 0511-0515 整理和复习数与代数 5 11 0518-0522 整理和复习数与代数 5 12 0517-0529 整理和复习空间与图形 5 13 0601-0605 整理和复习空间与图形 4 1 14 0608-0612 整理和复习统计与概率 4 1 15 0615-0619 整理和复习综合应用 4 1 16 0622-0626 期末复习备考 5 17 0629-0703 期末复习备考 5 2015.03.
