1、认识平行线导学案学习目标：1.联系生活实际情境和相关直线位置关系，认识两条直线的平行关系，能举出互相平行线的例子；通过动手操作进一步认识平行线，学会画已知直线的平行线，学会用直尺和三角尺画平行线。2.通过观察、比较、测量等活动认识平行线，培养一定的操作技能，发展空间观念。3.体验数学与生活的紧密联系，产生对图形学习的兴趣。教学重点：认识直线互相平行的位置关系。教学难点：学会画已知直线的平行线，学会用直尺和三角尺画平行线。教学过程：一、 导入新课1.在我们的生活中有很多很多的线。2.你能找出这些图片上的线吗？在上图描一描。3.这三组直线有什么特点呢？我们一起来看一看好吗？二、 探究新知1.根据上
2、图可以画出下面三组直线。（1）这三组直线哪些相交，哪些不相交？说一说。左边一组直线（ ）相交，这两条直线表面看来（ ）相交，但是直线可以向（ ）无限延伸，它们就会（ ）了。中间一组直线（ ）相交，右边这一组直线也（ ）相交，如果把这两组直线慢慢延长再延长，（ ）相交。（2）像这样不相交的两条直线互相（ ），其中一条直线是另一条直线的（ ）。2.这两组直线相互平行吗？ （1）我发现：左边的一组直线（ ）。右边的一组直线（ ）。（2） 说说理由。因为左边的一组直线（ ）同一个平面内，右面的一组直线（ ）同一个平面内，所以（ ）比较。（3）判断两条直线是否平行，还要注意两条直线必选在（ ）平面内。3
3、.你知道吗？在（ ）平面内，（ ）的两条直线叫做平行线。4.你能说出一些互相平行的例子吗？（1）黑板（ ）、（ ）两条边互相平行。（2）秋千架的（ ）互相平行。（3）五线谱的（ ）互相平行。5.你能想办法画一组平行线吗？（1）在方格纸上画。（2）沿着直尺的对边画。6.你是怎样画的？与同学交流。（1）我用两把直尺画。（2）用一把直尺和一个三角尺。三、随堂检测1.下面的各组直线，哪组互相平行？哪组互相垂直？（填写序号）互相平行的有_。互相垂直的有_。2.在图的方格纸中：（1）找出互相平行的线段，写出来。（2）用三角尺试着画出与线段CD的平行线。3.过直线外一点画平行线。4.请你用画平行线的方法，把下图补成一个平行四边形。【答案】1. 2.（1）CD平行于MN，GH平行于PN。（2）3.4.
