1、认识年、月、日教案一、激趣导入，引发思考师：同学们，你们喜欢儿歌吗？生：喜欢。师：有一首儿歌叫太阳、地球、月亮，咱们一起来朗诵一下好吗？生：太阳大，地球小，地球绕着太阳跑；地球大，月亮小，月亮绕着地球跑。师：说得真好，现在让我们一起走进浩瀚的宇宙，看看太阳、地球、月亮究竟是怎么运动的。(课件演示)地球绕太阳转一周需要多长时间？月亮绕地球转一周需要多长时间？ 地球自转一周呢？地球绕太阳转一周是一年、 月亮绕地球转一周是一月、 地 球 自 转 一周是一日。今天这节课，让我们一起来学习年、月、日。二、主动建构，激活思维1. 初步感知，明确年与月之间关系（例1）师：我们每个人都有自己的生日，你的生日是
2、几月几日？这是一张2022年的年历，你能在上面找到自己的生日吗？先圈一圈，再和同桌一起指一指说一说，那天是星期几。学生汇报观察：观察年历，你还能知道什么？预设：一年有12个月，有些月份有31天，有些月份有30天，2月只有28天。2. 深度探究，掌握月与日之间关系（例1）（1）填一填：把2022年年历中每个月的天数填入下表。月份123456789101112天数（2）师：一年的这12个月，如果按照每个月的天数，可以怎样分类？分类是我们学习数学时间经常用到的方法。预设：有31天的月份是大月；有30天的月份是小月。涂一涂：把表中的大月涂上红色，小月涂上绿色。过渡语：刚才我们班同学在年历上找到了这么多
3、关于大小月的知识，让我们来看一看古人是如何定义大、小月的吧！过渡语：知道大小月的来历了后，你有哪些特殊的方法来帮助大家记住大月和小月呢？3. 独特的记忆方式规律记忆法：大月七之前是单数，七之后是双数。七八两个大月是连在一起的（板书：7前单数7后双）口诀法：一三五七八十腊，三十一天永不差拳头记忆法：一月大二月平三月大四月小五月大六月小七月大八月大九月小十月大十一月小十二月大。（教师请学生帮忙演示）师：原来有这么多有助于记忆的方法，请你选择一种你最喜欢的和同桌再说一说。小游戏师：同学们学的可真棒！下面让我们来比一比是男生厉害还是女生厉害，一起来读一读游戏规则吧。游戏规则：男生代表大月，女生代表小月
4、，老师随机说出某个月份，说到大月时男生起立，小月时女生起立，明白没有？（节奏由慢到快）师说月份学生起立坐下。（报大月和小月的天数，再报二月，问：咦，怎么没有人站起来了呀？）过渡：我们一直在研究关于年和月的知识，那日又有哪些奥秘值得我们去探索呢？让我们来看导学单的最后一题。4.2022年有多少天？独立思考，在导学单上算一算。师：谁来说说你的思考过程。生1：把每个月的天数都加起来生2：用大月的总天数加上小月的总天数加上二月就是全年的总天数。（展台）生3：生活经验知道一年有365天。请学生上展台讲一讲他的计算过程。评价：你真善于思考。询问其他学生，你也是这样想的吗？过渡语：一年有365天，其实生活中某些不经意的瞬间也告诉了我们答案。例如：一本书叫365夜故事；一首歌叫365个祝福。其实生活中的每一天都很特殊，因为每一天都是崭新的，一去不复返，希望同学们珍惜时间，提高学习效率.三巩固练习师：探究了这么多有关年月日的知识，有两名同学已经迫不及待的想要考考你们呢？敢接受挑战吗？（一 一出示学生视频）练习：1.我的生日比“六一”儿童节早一天。 2.我是9月30日的后一天出生的。 师：谁知道他的生日？你是怎么知道的。在年历上圈一圈画一画。四总结收获。总结：这节课马上就要结束了，老师相信你们一定有许多收获，师：谁愿意和大家分享？请你来。板书设计：
