1、原色和间色教学目标：1、认识三原色 红、黄、蓝;三间色一一橙、绿、紫。 2、掌握用原色调配间色的技能。 教学重点：使学生认识三原色和三间色及其色彩特性。 教学难点：掌握原色与间色的色彩关系，学会用原色调合间色的调色本领。 教具准备：媒体使用 电脑课件、色相环、水粉色、水等 课 时：1教学过程：一、组织教学:检查学生用具准备情况。 二、导入1、放多媒体 思考问题: （1）在日常生活中中，我们经常看到的颜色有哪些? (播放多媒体，学生观察。) （2）我们知道日常生活申色彩确实很多。 请同学回答，刚看到的颜色有哪些? (明确：红、黄、蓝、橙、绿、紫，）2、身边处处有色彩， 今天，我们就来学习色彩知识
2、。板书课题:三原色与三间色 三、讲授新课1、认识三原色与三间色。（一）认识三原色: 播放多媒体 设置问题:（1）在这么多颜色当申，怎么样的颜色称为原色?（2）哪几种颜色是原色?教师明确:原色是纯度最高、最鲜艳的颜色，不能由其他颜色调合成的颜色叫原色。 观看电脑课件，教师设置问题:哪几种颜色不能由其他颜色调合成?多媒体来看一组画面：红色的房间、向日葵、威尼斯大运河。 教师设置问题:（1）看了动画镜头，你看到什么色? (让学生回答，说出红、黄、蓝。) （2）这三种颜色有什么特点? (学生回答，教师总结：不能由别的颜色调合成，原色是纯度最高、最鲜艳的颜色。) 我们知道，不能由别的颜色调合成的颜色是原
3、色，红、黄、蓝不能由别的颜色调合成，那么，红、黄、蓝就是原色。因为是三种颜色，所以我们称它们为三原色。 （2） 认识三间色: 观看多媒体，让学生观察三原色相加能否变化出别的颜色。 出示色相环，思考三原色相加变化哪三种颜色。 设置问题:1、色圈红色和黄色重叠的部分可能是什么色? 2、色圈黄色和蓝色重叠的部分可能是什么色? 3、色圈蓝色和红色重叠的部分可能是什么色? (让学生尝试后，教师用调配颜色做示范，并得出结论：红黄橙 黄蓝=绿 蓝红=紫。) 学生做调配颜色实验，看看不同量的两个原色相加有什么新变化。 并得出间色定义 ：只有用两种原色调合成的颜色叫间色，将不同量的两个原色进行混合，能调配处很多种不同的间色。 四、课堂练习用自己喜欢的方式，探究三原色与三间色之间的关系，完成一幅作品。五、学生作业，教师巡视指导。(轻音乐) 六、讲评作业。
