1、第一课 原色和间色教学目标：1、应到学生寻找色彩，认识色彩，表现色彩。体验色彩所表达的不同感觉。2、学习色彩的知识，认识什么是原色，什么是间色。了解色彩在生活中的作用，大胆运用喜爱的色彩，培养运用色彩的能力。3、学会色彩的调配，能用原色调配间色。教学重点：学会色彩的调配，能用原色调配间色。课前准备：学生：颜料，水，毛笔，调色盘等老师：颜料，水，水杯教学过程：一、导入。大自然是美妙的。五彩缤纷的花草树木，世界是彩色的，有千变万化的色彩。（出示一些大自然的图片，学生观察生活和大自然中的色彩。）观察过自然中的色彩，观察学生的衣服、学习用品之后，请学生谈谈自己的感受，说说自己了解的色彩。思考一下，生活
2、中的色彩有哪些，有多少种？二、新课。1、了解什么是三原色，什么是三间色，什么是色相。红黄蓝这三种颜色是色彩中的“老祖宗”，有称三原色。三原色两两相配，产生三间色。所有的颜色都有自己的相貌，这叫色相。2、认识原色和间色。带领学生认识这些颜色，让学生在自己的周围找到这些颜色。生活中的色彩很多孩子们一定对某些色彩鲜艳的事物印象深刻，让他们说一说，谈谈自己的感受，再找一找，哪些是自己认识的颜色，哪些又是自己不认识的颜色。3、调配原色和间色。a）老师在前面做个小实验：几个水杯里分别倒上调好的原色，然后把原色两两配在一起，这样就得到三间色，在调配的过程中，分量不一样，调出的色彩也是不一样的，这就是不同的色
3、相。b）用颜料调配原色和间色。先示范给学生看，再指导学生自己来调配原色和间色。调配色彩的时候注意指导学生使用毛笔、颜料等工具，如何掌握水分。三、巩固练习。（作业）1、练习色彩调配的方法，调配出有区别的三间色。2、用喜欢的色彩表现大自然，学会调配需要的三间色。四、评价。展示学生的作品，作一定的评价。让学生选择自己喜欢的作品，说出感受或进行评价。5、 教学反思我对本节课基本满意，达到了预定的教学目标。精彩瞬间有导入部分和学生尝试调色实践部分，这也是我最满意的部分。 不足之处学生作品的完整度不好，没有自己的新颖方法， 大多是在临摹。如果重新上这节课，我觉得应该把学生创作部分加大力度，鼓励创新的学生，给一些奖励，激发学生积极动脑动手。
