1、点彩画教学目标：1、知识与技能：初步了解点彩画的基本原理，学会用点彩的方法进行色彩表现。2、过程与方法：认识“点彩派”的绘画典型特征。尝试体验点彩的规律、疏密问题，使画面色彩谐调。3、情感态度价值观：感受点彩画的艺术魅力。利用儿童的个性特征，通过游戏形式观察色点组合的规律，从中体验发现点彩的乐趣，激发其探究、创造、表现的欲望。教学重点、难点：重点：学习点彩造型的方法表现自己想要表现的内容。难点：正确处理色点组合的规律，使画面呈现协调的色彩。教具准备：课件、油画棒、素描纸、彩色粒子（小奖品）等。课时安排：1课时课前设疑抓学生的注意力。（上课之前，我们先看一段视频，请你猜猜艺术家是用什么材料来创作
2、作品的？ （沙粒）对，一粒一粒的沙就像一个小小的点，点是最小的绘画元素，今天我们就要用最小的点来画画。教学过程： 一、游戏导入：1、（课件：人物头像点彩作品）下面我们来看看谁的眼睛最亮，你看到了什么？人是由什么组成的？2、揭题、读题：好神奇啊，各种颜色的点，组成了一幅画，这就是奇妙的点彩画，今天我们就来学习：点彩画二、探究学习 （一）、代表人物代表作介绍 那到底什么是点彩画？各种颜色的点组成的画就是点彩画，点彩画还有一个专门的流派，那就是点彩派。那我们赶紧去认识几位点彩派的大师 吧： （课件）(1)请同学们翻开课本第8页，欣赏大碗岛上的星期日下午这幅作品，它的作者是修拉，他是点彩派的创始人，这
3、幅画中所有的人物、动物、树木、草地等都是有点表现出来的。 （2）我们接着欣赏阿维农教皇宫殿这幅画，他是法国西涅克的作品，西涅克是点彩派的发扬者，他是一位伟大的航海家，他描绘的作品中表现港口的比多。（二）、探究点彩画 1、点的色彩 老师也有一幅喜欢的画推荐给大家看看。 课件出示西涅克 纳蒂布港你在画中看到了哪些颜色？是啊，这幅画的色彩很丰富，给人感觉画面明亮。（板书出示 色彩的特点：明亮）2、局部欣赏，探究色彩规律 设问: （1）、那么画中大片不同色块是用一种颜色点画成的吗,我们一起来看一下天空这一块是什么颜色？让我们放大再仔细看看。小结：其实天空中的紫色是由深浅不一的蓝色、红色、粉色调的点交叉
4、或并列排列在一起，是人的眼睛在观察的时候，调和成的这种紫色。 （2）、那么海面的这块绿色是不是只用一种绿色点画成的呢？你想想看，会用那些颜色呢？（蓝、黄）（学生回答后，课件验证）同理我们可以得出画面中的橙色是有红色和黄色的点调和而成。因此，我们可以得出色彩的第二个特点：丰富（板书出示色彩的特点：丰富）点彩画的色彩很丰富，那么点又有什么特点呢？ (课件出示西涅克 纳蒂布港) 3、点的形状让我们观察这幅作品,你看到的点是什么形状的？（方形）那你想想看，除了方形的点，还有什么形状的点？（先学生口头回答，圆点，顿点，三角形点，挑点，弯弯的点，转转的点）不同的点可以给人不同的感受，我们可以根据不同的需要
5、选择不同形状的点。（翻出相应的作品，让学生直观感受不同形状点的运用。）我们知道了点彩画可以从色彩、形状方面改变点，那么点还可以怎样变化呢？让我们把目光聚焦到这幅画面中。（课件 ） (1)大鱼和小鱼身上的点有什么不同？(2)海草和海面上的点又有什么不一样？ （板书：大小、疏密、方向）点的不同组合能表现不同的风格和情调，下面我们来欣赏小朋友笔下的点。（边欣赏边讲解点的规律）让我们打开书本第9页，再来欣赏三幅小朋友的作品，感受下点彩画的魅力。三、教师演示四、作业要求（步骤）： 1、选择喜欢的事物勾勒出轮廓，完成一幅点彩画作品。2、用点彩的方法（形状、颜色和规律）来进行装饰。3、调整、完善画面。作业：
6、用点彩的方法完成一幅作品。五、教师巡回指导的六、作品展示请完成的同学把作品张贴到展览区1、自评谁愿意给大家分享一下你的作品？2、师评我觉得啊，我们的每一幅作品都充满了无限的创意，每一幅作品都是那么特别，都是那么与众不同，老是想给你们竖起大拇指，真棒！3、教师小结： 老师发现，同学都是点彩画大师，看，我们用点彩画的方法设计了那么多造型独特、色彩丰富的作品，我想其他老师和小朋友看到我们的作品也一定会赞叹不已。五、教学拓展小小的点里藏着大大的世界，其实生活中并不缺少美，而是缺乏发现和创造。1、点彩这种表现手法还常常在生活中被运用，瞧，（课件展示）十字绣、纽扣、米粒等做成的手工制作。2、最后老师送你们一张卡纸，由班长组织，把今天老师奖励给你们的小彩贴纸，巧妙地组合在一起，组成一幅美丽的点彩画，来美化我们的教室。
